小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)成功教案　全冊(cè)

1、教 案學(xué) 科_成功_年 級(jí)_六年_教 者_(dá) 至 _學(xué)年度_上_學(xué)期縣_學(xué)校本 學(xué) 科 課 程 表 星期節(jié)一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8 班 級(jí) 課 程 表 星期節(jié)一二三四五 1 2 3 4 5 6 7 8學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 計(jì) 劃 學(xué)科：周 次起 止 月 日預(yù)計(jì)進(jìn)度完成情況領(lǐng)導(dǎo)檢查備注第一周8.268.30第二周9.29.6鯊魚(yú)嘴里逃生第三周9.99.13第四周9.169.20解剖嫉妒第五周9.23.9.27第六周9.289.30取水第七周10.110.7第八周10.810.11無(wú)限繪畫(huà)第九周10.1410.18第十周10.2110.25成功要素第十一周10.2811.1第十二

2、周11.411.8形容第十三周11.1111.15第十四周11.1811.22自尊第十五周11.2511.29第十六周12.212.6化零為整第十七周12.912.13第十八周12.1612.20第十九周12.2312.27第二十周第二十一周第二十二周說(shuō)明：學(xué)生開(kāi)學(xué)為第一周。課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 2 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 1 課時(shí)）課 題鯊魚(yú)嘴里逃生教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生有積極的人生態(tài)度。2、發(fā)展學(xué)生的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)態(tài)度的重要性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具報(bào)紙教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、導(dǎo)入：成功的條件有很多，態(tài)度最為關(guān)鍵。沒(méi)有愈挫愈勇、百折

3、不撓、不達(dá)目的不罷休的積極態(tài)度，其他優(yōu)秀條件也難以發(fā)揮作用。本節(jié)課讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)態(tài)度在成功道路上的重要性。二、游戲體驗(yàn)：1、全體同學(xué)圍繞“救生船”站成一圈。2、說(shuō)明團(tuán)隊(duì)任務(wù)：地上隨意放多張報(bào)紙代表海中的救生船，報(bào)紙間的空地代表海。所有的人都要到“?！崩镉斡?，擔(dān)當(dāng)老師喊“鯊魚(yú)”后，“海”里游泳的人要在10秒鐘內(nèi)跳入“救生船”中。當(dāng)老師再次聲明“可以游泳”時(shí)，所有的人再下“船”游泳。3、說(shuō)明游戲規(guī)則：游泳時(shí)，所有的人不能碰“救生船”，否則將被淘汰出局。當(dāng)老師喊“鯊魚(yú)”10秒鐘后，身體的任何部位接觸“?！钡娜?，都將成為“鯊魚(yú)”的食物，他們將面臨被淘汰的結(jié)局。被淘汰的人還可以有兩種選擇，一種選擇是給大家

4、表演節(jié)目，然后大家舉手表決是否允許他重新參加游戲；另一種選擇是，選擇一個(gè)已經(jīng)上“船”的人讓他和自己一起“喂鯊魚(yú)”。4、游戲開(kāi)始：教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)落水是什么態(tài)度，游戲時(shí)同學(xué)間是怎么合作的。三、反思：1、總結(jié)遭淘汰的最主要的原因。2、你認(rèn)為逃到同一條“船”上的人像社會(huì)生活中的哪種情形？3、這個(gè)游戲最考驗(yàn)人的哪種心理？四、拓展：閱讀“成功加油站”文章送花。板書(shū)設(shè)計(jì) 鯊魚(yú)嘴里逃生態(tài)度在成功道路上的重要性。閱讀“成功加油站”文章送花。課后反思課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 4 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 2 課時(shí)）課 題解剖嫉妒教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)嫉妒心理。2、分析自身心理中的嫉妒程度。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)嫉妒心

5、理。教學(xué)難點(diǎn)利用分析樹(shù)分析嫉妒。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具筆教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、導(dǎo)入：看到別人取得好成績(jī)時(shí)，心理感覺(jué)不是滋味？聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)同學(xué)時(shí)，你心里在說(shuō)：“哼，有什么了不起？”別人有了新衣服、新玩具，你心里難受？這是嫉妒蟲(chóng)在作怪。本節(jié)課讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)嫉妒。二、分析樹(shù)法，認(rèn)識(shí)嫉妒：1、你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)（不好意思說(shuō)，可以寫(xiě)）2、說(shuō)明：每個(gè)人都可能有嫉妒別人的時(shí)候。這是一種什么樣的情緒呢？對(duì)我們的生活又有什么樣的影響呢？3、介紹分析樹(shù)分析法：結(jié)合4頁(yè)例子學(xué)習(xí)。4、利用分析樹(shù)分析嫉妒：獨(dú)立分析。小組交流。集體交流。把集體分析的補(bǔ)充道自己的分析樹(shù)中。5、交流總結(jié)：我們嫉妒影視明星

6、嗎？我們會(huì)嫉妒哪些人？（總結(jié)：我們嫉妒的人都是和我們差不多的。這說(shuō)明什么相差不多沒(méi)有必要嫉妒；你努力也可以達(dá)到。）我們嫉妒別人的主要原因有哪些？瀏覽這些原因，真值得嫉妒嗎？嫉妒別人會(huì)有什么后果？（破壞友誼和人際關(guān)系，攻擊人，不成功。）3、 拓展：閱讀“成功加油站”嫉妒心理板書(shū)設(shè)計(jì) 解剖嫉妒 認(rèn)識(shí)嫉妒 分析嫉妒 （破壞友誼和人際關(guān)系，攻擊人，不成功。）課后反思課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 6 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 3 課時(shí)）課 題取水教學(xué)目標(biāo)1、理解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本要素。2、發(fā)展學(xué)生的合作精神。 3、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要素，豐富合作體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)取水辦法。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具每組：

7、細(xì)尼龍繩8根，每根5米左右；橡皮圈套1個(gè)；書(shū)本大小的硬紙板1張；2米長(zhǎng)的木棍1根；20厘米長(zhǎng)的小木棍5根；20厘米長(zhǎng)格尺1把。教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、導(dǎo)入談話：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)因?yàn)樯婕岸嗳说乃枷牒托袨?，團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)時(shí)什么最重要？（組織，協(xié)調(diào)，合作；創(chuàng)造，計(jì)劃，效率，合作）二、游戲體驗(yàn)：1、分組：全體同學(xué)按6-7人一組，組成團(tuán)隊(duì)。2、說(shuō)明團(tuán)隊(duì)任務(wù)：每組在地上有一個(gè)直徑4米的圓圈，代表“井”，“井” 中心有一只裝滿(mǎn)水的水杯；團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是利用工具把“井”中地的水杯取出，放到老師指定的區(qū)域。3、說(shuō)明游戲規(guī)則：人不能進(jìn)入“井”中，身體的任何部分不得碰觸井內(nèi)。取水的工具可以從提供的材料中取，也

8、可以用這些材料制造工具。 每個(gè)團(tuán)隊(duì)只能從自己的井中取。最后以取水的總量計(jì)成績(jī)，灑出的水要從取水的總量中扣除。 違反規(guī)則一次，扣除一杯水的成績(jī)。4、游戲開(kāi)始：教師要關(guān)注各組是怎么想出辦法的，團(tuán)隊(duì)是怎么計(jì)劃的，是怎么合作的。三、反思：1、團(tuán)隊(duì)談自己成功的、不成功的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。2、在這個(gè)活動(dòng)中，要想取得成功，關(guān)鍵因素有哪些？（創(chuàng)造性、計(jì)劃、效率）（教師要注意評(píng)價(jià)想出高效辦法的、合作意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)。）四、拓展：閱讀“成功加油站”文章重要的是選準(zhǔn)方向板書(shū)設(shè)計(jì) 取水 團(tuán)隊(duì)合作？ （組織，協(xié)調(diào)，合作；創(chuàng)造，計(jì)劃，效率，合作）課后反思課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 8 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 4 課時(shí)）課 題無(wú)限繪

9、畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、強(qiáng)化和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具鉛筆。教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、學(xué)生繪畫(huà)：1、組織學(xué)生進(jìn)行第一次補(bǔ)充繪畫(huà)：引導(dǎo)：仔細(xì)觀察、想象：這幅不全的線條是什么的一部分？ 給畫(huà)補(bǔ)充一些線條，使它能完整地表達(dá)一個(gè)意思。 交流：展示學(xué)生的補(bǔ)充繪畫(huà)，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)意。2、組織學(xué)生進(jìn)行第二次補(bǔ)充繪畫(huà)：引導(dǎo)：仔細(xì)觀察、想象：這幅不全的畫(huà)想要表達(dá)什么意思？ 給畫(huà)補(bǔ)充一些線條，使它能完整地表達(dá)一個(gè)意思。 交流：展示學(xué)生的補(bǔ)充繪畫(huà)，學(xué)生簡(jiǎn)單介紹創(chuàng)意。3、評(píng)價(jià)出有創(chuàng)意的作品。二、說(shuō)明：什么是創(chuàng)造力？創(chuàng)造力的

10、重要意義。三、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章請(qǐng)孩子指路2、聽(tīng)文章別讓你的天分睡著了板書(shū)設(shè)計(jì) 無(wú)限繪畫(huà) 第一次補(bǔ)充繪畫(huà)-第二次補(bǔ)充繪畫(huà) 說(shuō)明：什么是創(chuàng)造力？創(chuàng)造力的重要意義。課后反思課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 10 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 5 課時(shí)）課 題成功要素教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)成功的基本條件。2、強(qiáng)化自我認(rèn)知。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)成功的基本條件。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)實(shí)踐和頭腦風(fēng)暴法認(rèn)識(shí)成功的基本要素。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具4個(gè)排球；每個(gè)同學(xué)一個(gè)裝有少量水的塑料瓶。教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、游戲體驗(yàn)：1、分組：全體同學(xué)分為四組，每組一個(gè)排球、7個(gè)裝有少量水的塑料瓶。各小組列縱隊(duì)站在操場(chǎng)跑道起跑線上，

11、分別面對(duì)各自跑道上擺好的7個(gè)塑料瓶。塑料瓶距離起點(diǎn)5米遠(yuǎn)。每個(gè)同學(xué)推排球滾動(dòng)去撞擊塑料瓶。每個(gè)同學(xué)有三次機(jī)會(huì)。規(guī)則：始終讓排球在地面滾動(dòng)，不能扔球砸塑料瓶。撞到一個(gè)塑料瓶得1分，按被撞到的塑料瓶總數(shù)計(jì)算得分。2、組織游戲，記錄得分。二、反思明理：1、運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法討論成功要素：6人一組，小組成員輪流在小組記錄紙上記下自己認(rèn)為的成功要素。2、組際分享。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)到：達(dá)成自己的預(yù)定目標(biāo)就是人生的成功。3、反思：自己擁有的成功要素與未擁有的成功要素，填寫(xiě)在18頁(yè)的工作紙上。三、拓展：閱讀“成功加油站”文章成功人士的忠告板書(shū)設(shè)計(jì) 成功要素1、認(rèn)識(shí)成功的基本條件。2、強(qiáng)化自我認(rèn)知。課后反思課 時(shí) 教

12、案課時(shí)進(jìn)度 第 12 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 6 課時(shí)）課 題形容教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)展學(xué)生的想象能力。2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn) 有創(chuàng)意地形容。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、案例導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)想象的重要性：教師讀故事創(chuàng)意說(shuō)明想象的重要性。談話：很多人認(rèn)為，語(yǔ)言的豐富取決于所掌握的詞匯量，掌握的詞匯越多，語(yǔ)言的表達(dá)就越豐富，其實(shí)，語(yǔ)言的豐富與否，很多時(shí)候取決于人的想象力，有了超級(jí)想象，才能有超級(jí)語(yǔ)言。二、活動(dòng)，發(fā)展能力：1、形容人很瘦。明確任務(wù)：人長(zhǎng)得很瘦像什么？“竹竿”、“刀魚(yú)”？還像什么？寫(xiě)出形容人長(zhǎng)得很瘦的形容詞或句子，寫(xiě)出8個(gè)得

13、60分；寫(xiě)出15個(gè)，得100分。交流。評(píng)出最有創(chuàng)意的句子。總結(jié)：怎樣才能有超級(jí)想象力，有時(shí)要從不同角度去想。2、形容“貓的眼睛”：貓的眼睛像什么？試著以不同的身份，如藝術(shù)家、兒童或者老鼠、小魚(yú)，用一些恰當(dāng)?shù)脑~句來(lái)描述貓的眼睛。要開(kāi)動(dòng)腦筋，找出比別人更有創(chuàng)意的答案。寫(xiě)出6個(gè)句子得60分，寫(xiě)出9個(gè)，得100分。3、形容“成功”：你如何形容“成功”？用“成功就好像?”句試著描述它，如“成功就好像大冬天洗個(gè)熱水澡那樣令人舒服。”或“成功就好像喝了美味葡萄酒那樣暈乎乎的”。三、拓展：1、閱讀“成功加油站”文章創(chuàng)意積累法2、教師閱讀參考書(shū)中文章創(chuàng)意是通向富有的捷徑板書(shū)設(shè)計(jì)形容想象力和創(chuàng)造力。 有創(chuàng)意地形容

14、課后反思課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 14 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 7 課時(shí)）課 題自尊教學(xué)目標(biāo)1、全面認(rèn)識(shí)自尊。2、發(fā)展健全的自尊心。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的自尊心。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)自尊。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：1、講述尊嚴(yán)的故事。2、用一個(gè)詞來(lái)形容主人公。3、說(shuō)說(shuō)你怎樣理解自尊？二、反思交流，認(rèn)識(shí)自尊：1、反思：回顧自己上學(xué)來(lái)，有哪些被人傷害自尊的事？當(dāng)時(shí)什么感受？現(xiàn)在回想起來(lái)什么感受？你有沒(méi)有做過(guò)傷害別人自尊的事？或聽(tīng)到過(guò)看到過(guò)？先寫(xiě)，再交流。2、交流。3、說(shuō)明：不要太在意別人的諷刺和譏笑，真正自尊的人是不會(huì)以別人的好惡來(lái)評(píng)價(jià)自己的。4、認(rèn)識(shí)“討

15、好別人”不會(huì)獲得真正的自尊，而是會(huì)失去自尊。讀“成功加油站”文章改變討好別人的習(xí)慣5、怎樣保護(hù)自尊？怎樣保護(hù)別人的自尊？先寫(xiě)出建議，再交流。聽(tīng)教師讀文章自尊的要素板書(shū)設(shè)計(jì)自尊 1、全面認(rèn)識(shí)自尊。2、發(fā)展健全的自尊心。課后反思課 時(shí) 教 案課時(shí)進(jìn)度 第 16 周第 1 課時(shí)（學(xué)期第 8 課時(shí)）課 題化零為整教學(xué)目標(biāo)1、消解學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化有意義學(xué)習(xí)意識(shí)。2、了解系統(tǒng)記憶法。教學(xué)重點(diǎn)消解學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化有意義學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)記憶卡片內(nèi)容。課 型實(shí)踐活動(dòng)教具裝有句子卡片的信封四個(gè)。教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一、活動(dòng)體驗(yàn)：1、說(shuō)明游戲內(nèi)容和規(guī)則：內(nèi)容：7人為一組，每組一個(gè)裝有句子卡片的信封，小組成員記憶所有卡片上的內(nèi)容。規(guī)則：時(shí)間限制15分鐘；每個(gè)人都要把所有卡片上的內(nèi)容都記住；用時(shí)最少的小組為優(yōu)勝。2、游戲。3、抽查記憶效果，評(píng)出優(yōu)勝小組。二、反思明理：1、做這個(gè)游戲遇到了什么困難？2、你們小組是用什么方法讓大家記住卡片內(nèi)容的？3、什么因素提高或降低了你們的記憶效率？（總結(jié)：系統(tǒng)記憶法以及系統(tǒng)學(xué)習(xí)法。）4、這個(gè)游戲