(2021年整理)人教版三年級上冊第五單元《倍數(shù)的認識》教學反思

1、人教版三年級上冊第五單元倍數(shù)的認識教學反思人教版三年級上冊第五單元倍數(shù)的認識教學反思 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（人教版三年級上冊第五單元倍數(shù)的認識教學反思）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為人教版三年級上冊第五單元倍數(shù)的認識教學反思的全部內容。抓好“標準” “倍”感深刻- 倍的認識教學反思

2、2018年10月24日，觀摩了小碼小學梅杰老師執(zhí)教了倍的認識示范課，現(xiàn)對本節(jié)課進行課后反思。倍的認識是人教版三年級上冊第五單元的內容，是在學生認識和理解乘法意義的基礎上學習的，學生將通過對已學習的有關乘法的知識進行遷移獲得“倍”的概念。對于學生來說倍的認識比較陌生，有一定的難度。根據(jù)低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，本節(jié)課的設計和教學中體現(xiàn)了幾個方面，讓學生對“倍”的認識倍加深刻。一、注重遷移，找準起點“倍”的概念的建立是在學生掌握簡單的乘法知識后進行演化學習的，它是依據(jù)乘法知識中“份的概念擴展來的。簡單地講就是“幾個幾就是幾倍”，是乘法意義的進一步發(fā)展。二、注重操作,發(fā)揮主體在探究新知教學中，

3、教師充分創(chuàng)造機會，通過看一看、說一說、擺一擺、圈一圈、畫一畫、比一比等學習活動培養(yǎng)了學生獲取知識的能力、觀察和操作能力。三、注重教材，幫助理解倍是一個比較抽象的概念，學生建立和理解倍的概念，需要一個反復、持續(xù)的過程。在教學中，整合教材創(chuàng)造性的使用教材，提出了標準量變了倍數(shù)也變了。四、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣新課程強調數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，從而激發(fā)學生的學習興趣。五、滲透方法，提高素養(yǎng)數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓和靈魂。教給學生思考方法、學習方法和解決問題的方法，為學生未來發(fā)展服務.在鞏固練習時的拓展都滲透了“變與不變”數(shù)學思想,讓學生學會在不同的情境中緊扣“倍的本質,在變化的倍數(shù)關系中探尋不變的“幾個幾就是幾倍”的本質內涵，讓學生在潛移默化中受到數(shù)學思想的熏陶。同時，教師