八年級語文下冊 第四單元 第19課《談笑》教案 鄂教版(2021年整理)

1、八年級語文下冊 第四單元 第19課談笑教案 鄂教版八年級語文下冊 第四單元 第19課談笑教案 鄂教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（八年級語文下冊 第四單元 第19課談笑教案 鄂教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為八年級語文下冊 第四單元 第19課談笑教案 鄂教版的全部內(nèi)容。4談笑教學設計

2、 一、課前3分鐘:朗誦冰心的笑 作者在這里打破了時間和空間的限制，描繪了三幅各自獨立的清美畫面驟雨初歇時的明月清輝，古道濕煙中的田野和綠地，海上新月臨照下的茅屋，并將抱花揚翅的安琪兒、赤腳的孩子、倚門而立的老婦人的微笑，三個微妙的神情，同作者頭腦中的意緒結(jié)合起來，融化在一片愛的氛圍之中，構(gòu)成了渾然天成的詩的意境，使讀者得到生動的藝術(shù)享受.二、導語： 是啊，“笑比哭好，“笑一笑，十年少”，同學們,沒誰愛整天哭哭啼啼的吧？既然每個同學都愛笑，那你能說出多少個有關笑的詞語？(一組接力回答，個別表演）不錯，由此可以看出我們祖國的語言是多么豐富，多么生動啊,有人統(tǒng)計過，在我們祖國的語言中有關笑的詞語就有

3、106種之多，不信，就請同學們看周汝昌的談笑。（演示課題） 三、新課學習： 這是一篇幽默的小品文,作者借談笑之名，通過介紹大量表現(xiàn)笑的詞語，展示了漢語言的豐富性和生動性。下面就請同學們-1速讀課文，了解內(nèi)容，完成圖示導讀： （提示：速讀時要注意句與句、段與段之間的銜接和過渡) 一、談笑與人體各部分的關系 (1段-8段）1笑和臉的關系：嘴-牙下巴-眼 2笑和全身的關系：手-肚-全身 二、談笑與人內(nèi)心世界的關系（9-19） 1笑因人而異：（身份聲音神態(tài)）2笑的種類： 3過渡： 三、贊美漢語言的豐富與生動:1。（點明中心) （2021) 2再讀課文，理解內(nèi)容，展開討論：同學們已經(jīng)大致了解了課文的內(nèi)容

4、，下面我們就一起來研討幾個問題： 1）本文緊扣“笑，采用了什么方法把一百多個笑的詞語連綴成篇？這樣寫有什么好處？ 2）談笑一文的寫作目的是什么？在課文哪里得到了體現(xiàn)？ 3)課文最后以“笑柄”、“笑料”來結(jié)束全文，體現(xiàn)了文章怎樣的特點？ 4）從本文對笑的種種描寫中，你能體會到祖國語言文字的哪些特點？ (小組討論發(fā)言，老師引導小結(jié)) 提示：1）本文采用了先分后總的寫法，也是本文結(jié)構(gòu)上的一大特點。（回顧圖示導讀圖)這種結(jié)構(gòu)有利于將零散的材料編織起來，集中表現(xiàn)主題；也有利于從各個方面深入剖析需述說的問題，又能對全文作出總結(jié)歸納。 2）談笑一文的寫作目的是為了贊美我們祖國語言的豐富性和生動性。在第20段

5、得到體現(xiàn)。領會散文“形散神聚”的特點。3）全文以“笑柄”、“笑料”來結(jié)束全文，既豐富了文章所要介紹的有關“笑”的語言知識，又表達了作者的自謙之情，而且還可以因作者親自參與了“笑”而縮短同讀者的距離,避免了枯燥的說教，增添了文章的幽默感,從而體現(xiàn)了本文在語言運用形式上的一個特點幽默風趣。 4)開放性題目,目的在于讓學生體會到祖國語言的精美,從而加強愛國主義的教育。 3歸納小結(jié)，口頭作文：剛才同學們通過看書、思考、討論，已經(jīng)基本清楚了談笑這篇文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，下面請一個同學歸納一下這節(jié)課的學習心得：齊讀：談笑這篇文章緊扣“笑”字，采用先總后分的結(jié)構(gòu),經(jīng)過分類處理，用幽默的筆調(diào)，把一百多個有關“笑”的詞語連綴成篇，借以贊美我們祖國語言的豐富性和生動性。下面我們就借鑒這種寫法，周汝昌先生談笑，我們現(xiàn)在不妨來談談哭-誰來試試？試就下邊提供的有關哭的詞語,聯(lián)綴成一段話。（可先給“哭”下一定義，然后就“哭與聲音的關系、“哭的形態(tài):流淚的方式”、哭的樣子、“哭的轉(zhuǎn)化”等方面進行說明。）痛哭流涕 聲淚俱下 悲泣 哽咽 號啕大哭 幽咽 哭聲直上云霄 熱淚盈眶 老淚縱橫 淚如雨下 哭鼻子 抱頭痛哭 頓足號哭 眼睛哭得像桃一樣 破涕為笑四、課堂練習： 1對比閱讀，知識遷移：速讀冰心的笑，比較兩文的