2021年小學(xué)教學(xué)工作專題總結(jié)

1、 2021年小學(xué)教學(xué)工作專題總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年小學(xué)教學(xué)工作專題總結(jié)一特色工作(一)深化“學(xué)科共同體”建設(shè)，探索建立“互助合作共同體”“學(xué)科共同體”管理模式，發(fā)揮教師團隊的_智慧，在共學(xué)互助研究與交流中促成教師梯隊的成長，實現(xiàn)教師隊伍的整體優(yōu)化。“互助合作共同體”定期開展活動。我校引領(lǐng)教師以“互助合作共同體”為單位，通過制定共同研課互相聽課網(wǎng)上反思等活動計劃安排，定期開展共同研讀教材設(shè)計教學(xué)聽課，共同反思等活動，將問題研究研讀教材與課堂教學(xué)課后反思案例研究結(jié)合起來，不斷提升教師教學(xué)基本功，研究問題的能力，促進教師群體的專業(yè)發(fā)展?！皩W(xué)科共同體”以“減負增效”為專題，定期開展研究交流

2、活動。本學(xué)期，我校“學(xué)科共同體”老師在日常教學(xué)中就“減負增效”這一專題開展研究，利用周二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間就此開展系列的主題交流學(xué)習(xí)，并以此為抓手提高教師的研究意識，提升研究能力，切實提高教育教學(xué)實效。研教育專著，與學(xué)生共讀共背。同讀教育專著，共研教育精髓，陶冶情操，涵養(yǎng)性情，專業(yè)化發(fā)展的同時生命品質(zhì)得以提升，本學(xué)期我校繼續(xù)給教師贈送了書籍，并_教師開展讀書活動，引導(dǎo)教師與學(xué)生共讀經(jīng)典共背經(jīng)典，提高文化素養(yǎng)?！敖瘘c子”傳遞。本學(xué)期我校借助“金點子”傳遞活動的交流平臺，開展“金點子”傳遞活動。結(jié)合“_月一主題”常規(guī)檢查的情況，將檢查中發(fā)現(xiàn)教師好的做法在全校教師中介紹推廣，促進教師在互鑒互學(xué)中提升專業(yè)

3、素質(zhì)。網(wǎng)上教研。本學(xué)期我們語數(shù)教研組_教師定期開展網(wǎng)上論壇活動外，將研課感悟通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行及時交流，營造更濃郁的網(wǎng)上教研氛圍。（二）繼續(xù)以學(xué)科共同體（教研組）為單位開展“_月一主題”學(xué)科節(jié)活動，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中快樂學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點，為充分營造學(xué)習(xí)與實踐活動的情景，為學(xué)生創(chuàng)造多種形式與豐富內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)科共同體(教研組)的積極性，發(fā)揮_智慧，開展學(xué)科節(jié)活動，將學(xué)生們帶進了廣闊豐富，富有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的校園生活中，學(xué)生們在一個個活動中，找到了自己喜歡做的事，享受著創(chuàng)造的愉悅，找到了學(xué)習(xí)的無窮樂趣。（三）以專家引領(lǐng)展示課評比課等方式，搭建歷練平臺，開展“共讀共研

4、共反思共成長”研課體驗活動，將“我讀教材”落實到教和學(xué)上。為了將“我讀教材”特色校本教研活動向縱深處開展，本學(xué)期我校聘請了學(xué)科教學(xué)專家許俊真老師來校蹲點指導(dǎo)語文學(xué)科課堂教學(xué)。此外，集中開展了教學(xué)能手展示周青年教師評比課等研課活動。在專家的指導(dǎo)下，將問題研究研讀教材與課堂教學(xué)課后反思案例研究結(jié)合起來，不斷提升教師的課堂教學(xué)基本功，研究問題的能力，錘煉的教育教學(xué)本領(lǐng)，促進我校教師群體的專業(yè)發(fā)展。二主要工作（一）開展“_月一主題”常規(guī)教學(xué)檢查和隨機抽查工作，不斷探索改進常規(guī)教學(xué)管理方法，逐步形成扎實有效的常規(guī)教學(xué)管理模式，促進教學(xué)質(zhì)量提升。本學(xué)期，我校就“有效備課”“作業(yè)的設(shè)計與有效批改”“有效復(fù)習(xí)

5、”等常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，通過檢查抽查反饋使教師獲得具體明確及時有效的指導(dǎo)，豐富經(jīng)驗積累，獲得深入研究思考。教導(dǎo)處及時將檢查情況進行梳理和反饋，并將教師的優(yōu)秀做法，通過“金點子”傳遞活動進行傳遞推廣，以期在規(guī)范教師的日常教學(xué)行為的同時，提升教師的專業(yè)技能，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。（二）開展課題和校本課程研究，實現(xiàn)我校教師科研能力的提高。做好國家級課題“新經(jīng)典誦讀”課題的深入研究和實踐，在近年來探索與充分考證的基礎(chǔ)上完成了校本教材的編寫工作。本學(xué)期學(xué)校課題組還利用現(xiàn)有弟子規(guī)讀本，通過語文學(xué)科節(jié)活動，開展讀弟子規(guī)，品古文，悟經(jīng)典系列活動，并借此推動全校誦讀活動，激起學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促使課題研究扎實有效開展。做好“自育自學(xué)”兩課題研究?！罢n外閱讀”和“引導(dǎo)自學(xué)型課堂結(jié)構(gòu)”研究方面，我校已經(jīng)積累了許多寶貴的經(jīng)驗，本學(xué)期我校課題研究中心組成員積極有效參加區(qū)課題例會，充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，將兄弟學(xué)校，我們的研究共同體的寶貴經(jīng)驗及時輸送給本校教師，同時也將本校值得借鑒的做法與實驗校老師共享。本學(xué)期，我校和結(jié)合課題研究在“課外閱讀”上將下大功夫，不僅學(xué)生讀，而且教師跟著讀，讓讀書活動成為師生每天的必須，猶如空氣陽光那樣自然。要求每生每天堅持半小時閱讀，提倡教師與學(xué)生共讀共背。教師讀什么讀推薦給學(xué)生的課外讀物，讀學(xué)生誦讀的經(jīng)典詩文做好“快樂手球”寫字等校本課程的研究。