2021年市優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)

1、 2021年市優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)撰寫人：_日 期：_2021年市優(yōu)秀教師個(gè)人總結(jié)人物簡介k同志，男，漢族，_年_月出生，_省h縣人，_黨員，本科學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。該同志_年畢業(yè)于瀘州師范學(xué)校，同年_月在h縣a鎮(zhèn)小學(xué)校參加工作，長期任小學(xué)數(shù)學(xué)教師，_年起先后擔(dān)任副教導(dǎo)主任、教導(dǎo)主任。_年_月起在h縣教研室a片區(qū)教研組任專職教研員、副主任。該同志參加工作以來，二十年如一日，把他的智慧、汗水和青春默默奉獻(xiàn)給他所摯愛的教育事業(yè)，以淡定豁達(dá)的胸襟體驗(yàn)著人生的價(jià)值與追求，無怨無悔、無牽無求，在平凡的崗位上取得了驕人的成績，被評(píng)為“_省青年骨干教師”（兩次）、“h市（地區(qū)）青年骨干教師”（兩次）、“h市

2、優(yōu)秀學(xué)科教研組長”、“h縣拔尖人才”、“h縣優(yōu)秀教師”、“h縣二星級(jí)名師”，多次獲得省、市、縣教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)，_余篇論文在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表和獲獎(jiǎng)，承擔(dān)_多次市、縣級(jí)示范課、研討課、專題講座。誰道歲月無垠，在他的工作歷程中，品嘗過成功的喜悅，也咀嚼過挫折的酸楚，但他從不曾失去對(duì)教育的熱愛與忠誠。因?yàn)?，教育，是他永遠(yuǎn)的心靈港灣。透過他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你會(huì)感受到他對(duì)鐘情的教育，至愛無聲愛心，呵護(hù)孩子二十個(gè)春秋，他教過的學(xué)生一茬茬，很多學(xué)生后來考上了大學(xué)，可以說桃李遍四方。而不論是早已畢業(yè)的“老學(xué)生”，還是剛剛接手的新班級(jí)，不管是成績優(yōu)異的“好學(xué)生”，或是調(diào)皮的“后進(jìn)生”，孩子們都特別喜歡k老師，

3、喜歡和他接近，和他說悄悄話。這，緣于他對(duì)孩子真誠的、發(fā)自心底的愛。正是這種從他眼眸中自然流露出的、從他的言行舉止中分明感受得到的博愛之心，呵護(hù)、滋潤了孩子們幼小稚氣的心靈。對(duì)孩子的愛，體現(xiàn)在他平凡的教學(xué)中。在他的課堂上，孩子們感到非常的安全、輕松、遐意，師生是和諧的，孩子們可以放飛思緒，遨游數(shù)學(xué)王國，可以暢所欲言，可以和老師平等的對(duì)話、辯論，和老師一起_數(shù)學(xué)的樂趣，而不必?fù)?dān)心會(huì)受到老師的責(zé)備，更不會(huì)有什么“懲罰”。他常常把的嘗試和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)給予“掉隊(duì)”的學(xué)生，給他們的呵護(hù)和溫暖。對(duì)孩子的愛，體現(xiàn)在一些平凡的小事中。每天第一次見面，他都要認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的精神面貌，如果有異常的表現(xiàn)，就立即了解原

4、因：生病吃藥了嗎？昨晚怎么睡得那么遲？心情怎么不愉快？針對(duì)孩子的身體或是心理問題，他都及時(shí)解決和疏導(dǎo)，使每個(gè)孩子以最好的狀態(tài)投入到當(dāng)天的學(xué)習(xí)中。如今年_月初的一天，二年級(jí)三班學(xué)生蘭弛的癲癇病突然復(fù)發(fā)，他和班主任一起做了簡單處理以穩(wěn)定病情后，立即聯(lián)系醫(yī)院和家長，并親自將孩子背往醫(yī)院救治，由于施救及時(shí)，挽救了孩子脆弱的生命。對(duì)孩子的愛，還體現(xiàn)在嚴(yán)格要求上。寬容不等于縱容，理解不能讓孩子誤解。他對(duì)孩子的錯(cuò)，總是堅(jiān)持做耐心細(xì)致的工作，一點(diǎn)一滴地改正、轉(zhuǎn)化。為此，我們經(jīng)?？梢钥吹诫p休日他奔波在崎嶇的田間、山路，不辭辛勞地家訪，與家長、孩子談心?！疤依畈谎?，下自成蹊”，在他的熏陶、培養(yǎng)下，所負(fù)責(zé)的班級(jí)班風(fēng)

5、好、學(xué)風(fēng)濃、活動(dòng)實(shí)，年被評(píng)為學(xué)?！跋冗M(jìn)中隊(duì)”；所負(fù)責(zé)的少先隊(duì)大隊(duì)部被評(píng)為地區(qū)、縣級(jí)“先進(jìn)_”；曹雪紅同學(xué)被評(píng)為“全國優(yōu)秀少先隊(duì)員”公心，溫暖同志k同志嚴(yán)于律己，寬以待人，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、樸素、謙和，“以理論事，以德服人，以情感人”，公平地處理每一件事，公正地對(duì)待每一個(gè)人，深受同事們的信賴。他負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作，安排課程、課時(shí)，在堅(jiān)持用人所長的原則下，總是力求公平合理；在公開課、支教課安排上，總是在質(zhì)量第一的原則下，堅(jiān)持為每位教師提供鍛煉展示的機(jī)會(huì)。他分管學(xué)校少先隊(duì)工作，在選舉先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人時(shí)，總是在堅(jiān)持與考核相結(jié)合的原則下，實(shí)施民主選舉；他擔(dān)任片區(qū)教研組專職教研員（兼副主任），熱心為下屬學(xué)校和教師

6、的教學(xué)教研工作服務(wù)，深受老師們的歡迎。他關(guān)心同志，在工作、學(xué)習(xí)上總是力所能及地提供幫助。特別是年輕教師，他總是給予信任、培養(yǎng)和指導(dǎo)，使他們?cè)阱憻捴醒杆俪砷L，許多教師在市、縣級(jí)賽課中獲一、二等獎(jiǎng)，成長為市、縣、學(xué)校的骨干教師。他甘于吃苦在前，勇挑重?fù)?dān)。每期下村小聽課、考試送卷，他都走最遠(yuǎn)的學(xué)校。晴天一身灰、雨天一身泥，稍不小心還要“掛彩”，但他從無怨言。_他到一步村小聽課，路上不慎撕裂了腳背骨，還是堅(jiān)持去，到一步學(xué)校時(shí)腳都腫了，他也不聽領(lǐng)導(dǎo)和老師的勸告，堅(jiān)持聽完課再回去醫(yī)治。他以自己的身體力行影響、感染每一個(gè)人。癡心，奉獻(xiàn)事業(yè)他對(duì)教育的赤誠是有目共睹的。他沒有特別的愛好，也不喜交游，他幾乎把全部

7、的精力傾注到教育工作中。二十年來，他每天都早出晚歸，把學(xué)校當(dāng)成家，把學(xué)生視為自己的孩子。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、仔細(xì)批閱每一個(gè)作業(yè)本、耐心輔導(dǎo)每一個(gè)后進(jìn)生、悉心處理教務(wù)處的每一項(xiàng)工作，在他不知疲憊地操勞下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，班級(jí)連年名列全鎮(zhèn)前茅；學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升了，連年獲得縣、鎮(zhèn)總評(píng)一等獎(jiǎng)；而他的_，卻常常忍饑挨餓，形單影只他對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求和課程改革的探索可謂癡迷。在他看來，做一名“德藝雙馨”教師并非追名逐利，而是人生的價(jià)值體現(xiàn)。他堅(jiān)持學(xué)習(xí)進(jìn)修，先后自考、函授獲得了?？啤⒈究莆膽{；他堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教學(xué)技能，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)；他經(jīng)常外出聽課、培訓(xùn)，每次都把會(huì)議精神、心得體會(huì)給老師們

8、認(rèn)真匯報(bào)。他大膽嘗試教學(xué)改革、鉆研教學(xué)藝術(shù)，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他的課，講得輕松、學(xué)得愉快，受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。他培養(yǎng)的學(xué)生，思維嚴(yán)謹(jǐn)、活躍，“后力十足”，深受初中教師喜愛。他多次參與省級(jí)課程改革骨干培訓(xùn)者學(xué)習(xí)培訓(xùn)，被縣教育局聘為“縣級(jí)課程改革培訓(xùn)授課教師”，多次承擔(dān)縣、片區(qū)教研組級(jí)課程改革培訓(xùn)授課任務(wù)，他的講座理論清晰明白、案例翔實(shí)貼切，指導(dǎo)性很強(qiáng)。他曾主持兩個(gè)縣級(jí)重點(diǎn)課題的研究工作，獲得了省級(jí)研究成果二等獎(jiǎng)。他先后承擔(dān)了近_次市、縣級(jí)公開課（大講賽、示范課、研究課）、專題講座；他撰寫的_余篇教育教學(xué)論文在國家、省、市、縣發(fā)表和獲獎(jiǎng)；多次擔(dān)任縣級(jí)賽課評(píng)委；承擔(dān)h市小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)抽測(cè)命題工作。