初中綜合實(shí)踐活動《息技術(shù)5.二維三維的任意變換》優(yōu)質(zhì)課教案_7

1、二維三維的任意變換一、教材分析本節(jié)課是依據(jù)信息技術(shù)課程的核心素養(yǎng)，結(jié)合綜合實(shí)踐的特征，圍繞二維三維的任意轉(zhuǎn)換而設(shè)計的一節(jié)實(shí)踐課。本節(jié)主要圍繞“轉(zhuǎn)換”二字，首先使用3D One生成立體圖案、然后使用紙藝大師將立體圖案，轉(zhuǎn)化成為二維的平面打印機(jī)可以打印的平面圖紙，最后通過折紙粘貼等方式制作立體模型,達(dá)成“二維三維的任意變換”之目標(biāo)。本節(jié)課中，探究、實(shí)踐成為課堂主體，在學(xué)習(xí)的過程中，與時事政治、美術(shù)等學(xué)科有機(jī)融合，滲透愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。二、學(xué)情分析七年級學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)，在信息技術(shù)方面有了一定的基礎(chǔ)，同時也具備了較強(qiáng)的動手能力，對新生事物接受能力強(qiáng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)中的自主、合作、探究打下

2、了良好的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解二維、三維的區(qū)別。會將立體圖形轉(zhuǎn)化為轉(zhuǎn)化為二維的平面打印機(jī)可以打印的平面圖紙。會通過折紙粘貼等方式制作立體模型。 過程與方法：采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過打印、剪紙、折紙、粘貼等方式制作立體模型，實(shí)現(xiàn)二維三維的任意轉(zhuǎn)換。情感態(tài)度和價值觀：通過比較三維打印和紙模型粘接這兩種構(gòu)建三維形體的方式，體會不同工藝之間的區(qū)別和聯(lián)系，并且能根據(jù)需要選擇不同的工藝，激發(fā)學(xué)生對三維模型設(shè)計的學(xué)習(xí)興趣。通過強(qiáng)國中視頻的導(dǎo)入，木雕藝人傳統(tǒng)技藝的精湛，感受祖國傳統(tǒng)技藝的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。 四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會二維三維的轉(zhuǎn)變過程。 難點(diǎn)：將立

3、體圖形轉(zhuǎn)化為可以打印的平面圖紙。五、教學(xué)方法采用自主學(xué)習(xí)、小組合作、任務(wù)探究的策略。圍繞主題活動，采用“探究+實(shí)踐”的活動式課堂教學(xué)模式。六、教學(xué)資源計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，電子廣播教學(xué)系統(tǒng)，3D One，Pepakura Designer，打印機(jī)，剪刀、膠水、相關(guān)視頻等。七、教學(xué)過程 （一）情景導(dǎo)入，明確任務(wù)在學(xué)習(xí)強(qiáng)國的過程中，我看見了一段視頻，與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)，我們一起來欣賞一下。視頻中，木雕藝人通過自己的智慧和精湛的技藝，實(shí)現(xiàn)了從二維到三維的神奇轉(zhuǎn)換，給人們帶來了美的享受。今天，我們也來研究，如何實(shí)現(xiàn)“二維三維的任意變換”。（二）、探究學(xué)習(xí)：二維和三維的區(qū)別那么什么是二維，什么是三維？請同學(xué)們

4、結(jié)合視頻和生活中的體驗(yàn)談一談。二維：在一個平面上的內(nèi)容就是二維。 二維即左右、前后兩個方向，不存在上下。在一張紙上的內(nèi)容就可以看做成是二維。 三維：通常我們說的三維是指在平面二維系中又加入了一個方向向量構(gòu)成的空間系。三維既是坐標(biāo)軸的三個軸，即x軸、y軸、z軸，其中x表示左右空間，y表示上下空間，z表示前后空間。三維具有立體性。 視頻介紹一維、二維、三維、四維。（3） 活動一：展示作品 合作交流1、展示作品：學(xué)生以小組為單位，將各小組用3D One設(shè)計的作品進(jìn)行展示，這些作品是立體的，也就是三維的。2、合作交流：如何將這些三維電腦作品制作成實(shí)物？可以用3D打印機(jī)進(jìn)行打印。我們暫時沒有3D打印機(jī)，

5、我們還可以用剪紙粘貼進(jìn)行制作（引導(dǎo)學(xué)生說：繪圖-剪裁-粘貼制作），然后老師補(bǔ)充：紙藝大師（Pepakura Designer），這個軟件可以將3D作品轉(zhuǎn)換成二維圖形，打印到紙張上就完成了繪圖工作，接下來就可以進(jìn)行剪裁和粘貼制作了。（四）活動二：制作打印展開圖，三維轉(zhuǎn)二維學(xué)習(xí)微視頻，學(xué)生以小組為單位，把上節(jié)課用3D One做的3D作品導(dǎo)入紙藝大師（Pepakura Designer），制作展開圖，然后打印在白紙上。（五）活動三：手工制作，二維轉(zhuǎn)三維以小組為單位，分工合作，把打印出來的圖紙，通過剪、折、粘做成紙模型。在制作過程中感知二維三維的區(qū)別及轉(zhuǎn)換。（六）作品展示各小組依次上臺展示自己的作品，分享精彩之處。溫馨提示：可從作品創(chuàng)意、制作過程、收獲感悟等方面進(jìn)行分享。（七）、小結(jié)拓展時代在發(fā)展、社會在進(jìn)步，木雕藝人通過傳統(tǒng)技藝實(shí)現(xiàn)了二維到三維的神奇轉(zhuǎn)換，我們借助現(xiàn)代科技體驗(yàn)了二維三維的任意轉(zhuǎn)換，體會到構(gòu)建三維模型的多樣性。希望同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)旅途中，用心學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)想，為實(shí)現(xiàn)中國夢做出自己的貢獻(xiàn)。八、板書設(shè)計九、教學(xué)反思本節(jié)課，我將計算機(jī)操作與動手實(shí)踐操作相結(jié)合，讓學(xué)生采用自主、合作、探究、實(shí)踐、展示