2021年中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿.doc

1、 2021年中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿撰寫人：_日 期：_2021年中心幼兒園中班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：您們好！首先感謝你們能來參加本學期的家長會，我們今天召開這個家長會，其主要的目的是一起努力把我們幼兒在幼兒園今后的生活，學習各個方面的工作做得更好！幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。也就是家園共育。本學期我們班還是原來的兩位老師，我是蒙老師還有另一位王老師。我兩一起擔任班里的教學與保育。今天會議的內(nèi)容有以下幾個方面一班級情況我們班是中二班，這學期班里共有_名幼兒，男生_名，女生_名。班里的小

2、朋友大部分都是活潑開朗，善良可愛的。他們也都很好學。對老師和同學都非常友好，非常有禮貌。這是值得我們高興的！二、教學方面我們用的是_版教學教材，我園根據(jù)_歲兒童學習與發(fā)展指南，要求開展游戲為主要形式的教育教學活動，教學課程分為五大領(lǐng)域語言，科學，藝術(shù)，社會，健康。、語言提高孩子語言表達能力、堅持并懂講普通話，并能看圖講述故事內(nèi)容。我們幼兒園的小朋友在老師的細心，耐心的帶領(lǐng)下，基本都能用普通話來進行交流。希望家長們在家里也跟老師一樣，能用普通話跟小朋友交流。每天的堅持對小朋友的語言表達能力會更好。在幼兒園老師還會培養(yǎng)孩子的傾聽能力!如果可以，睡前父母可以給幼兒講個晚安故事。（家里可以買一些故事圖

3、書）數(shù)學能熟練地做0以內(nèi)的點數(shù)，能找規(guī)律、學會比較、認識常用圖形。什么是點數(shù)？點數(shù)就是你說5，他能直接或者一個一個的數(shù)出_個物品出來，能夠手口一致的點數(shù)出來。如果連點數(shù)都不會，會寫有什么用？還有能找規(guī)律，按幾種規(guī)律排序，學會比較高矮，大小，長短、前后等等。（規(guī)律比如顏色區(qū)分）認識常用的圖形三角形，正方形，長方形，圓形等。（平時在家里家長可以給孩子鞏固下）音樂學習0首歌、做_個音樂游戲，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課。3美術(shù)美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。孩子有0副以上的作品。4健康園內(nèi)新添了一些器材，班級戶外活動次數(shù)也逐漸增長，這也給孩子們帶來了充足的活動量。

4、通過各種器材活動，孩子們具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏。5綜合:小朋友的綜合素質(zhì)不能單單靠老師來教育，來個簡單的例子，在幼兒園，老師要求幼兒垃圾要扔在垃圾筐里，那家長在家或者出門在外呢？隨手亂丟，小朋友還會記得周-周5在學校老師所要求的嗎？爸爸媽媽都這么做，_我不可以？所以我們的教育還需要5+才能=7,老師在園對幼兒的所有文明教育，自理能力的要求等等，如果在家不能同步，那就等于老師的所有教育都等于零了。三幼兒在一園的一日流程（附幼兒園一日活動表）四、介紹幼兒不宜過早寫字及過早寫字對幼兒的影響。一些家長可以認為孩子可以早期識字，但是對孩子寫字不要操之過急。一些家長在評價一個幼兒園好壞的時候，

5、孩子會寫多少字，成為一個硬件標準。很多家長誤以為，只要孩子會寫的字越多，說明這個幼兒園教的越好，一些幼兒園為迎合家長的這種功利性需求，不僅教幼兒寫字，甚至以寫字、識字簡單地代替早期教育，這樣是極不好的。幼兒園寫字早的危害會讓幼兒園的學生造成厭學情緒。教育專家表示_歲前教孩子學寫字，并不利于他們將來的成長。這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒有必要讓孩子學習寫字的。所以幼兒園的孩子不能過早寫字，學習寫字太早，也是不符合科學規(guī)律的_周歲的幼兒，_%處于涂鴉狀態(tài)；_周歲的幼兒，_%能準確地臨摹畫畫，但卻有_%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢穩(wěn)定地書寫簡單的漢字；_周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢、筆

6、順書寫簡單的漢字，不過要求不能過高，寫字時間也不能太長。幼兒園過早寫字，是不符合幼兒園生長規(guī)律的。幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過程還沒有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動作。再說幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫字時，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運動，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說，過早地要求幼兒以正確的姿勢和筆順（從左到右從上到下）書寫文字也是很困難的。寫字對幼兒園的學生來講還是一件極困難的事情。所以在幼兒園期間，孩子不應(yīng)該學習寫字。等孩子上小學以后再開始寫字也不晚。過早學習反而對孩子的身體有害。五、介紹區(qū)域活動的功能（具體拿幼兒的作品為例說明

7、）（美工區(qū)，建構(gòu)區(qū)，圖書區(qū)）美工區(qū)老師準備了很多材料，幼兒可以在里面做自己喜歡的東西。（比如畫畫，手工做品等等）建構(gòu)區(qū)可以鍛煉小朋友的動手操作能力，開發(fā)智力。（可以在里面玩玩具，搭積木。堆房子等。）圖書區(qū)幼兒園配備了各種幼兒圖書。各種童話故事。（可以提高幼兒的語言能力，豐富語言知識）區(qū)域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作、擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內(nèi)部動機支配而非來自外部的命令，表現(xiàn)為我要游戲，而不是要我玩自主性是幼兒游戲活動的內(nèi)在特征。區(qū)域活動充分體現(xiàn)了幼兒身心發(fā)展的特點，可滿足幼兒活動和游戲的需要，更好

8、地促進幼兒自然、自由、快樂、健康地成長,實現(xiàn)玩中學、做中學。在區(qū)域活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作。這是因為，幼兒剛剛脫離嬰兒期，他們最接近于人的自然本性，沒有生存和學習的壓力，對周圍的一切都充滿了好奇、探索欲望在心中萌芽并發(fā)展，促使他們?nèi)ビ螒颉⑷プ非?、去探索。另一方面，他們借助于游戲這樣一種類同于社會氛圍來解決需要與現(xiàn)實矛盾，以達到對現(xiàn)實生活的體驗和感悟，消除緊張，滿足好奇心。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，區(qū)角活動的開展能有效促進孩子良好個性的發(fā)展，孩子通過互相交往，互相合作，共同商討，提高孩子處理問題，解決問題的能力，同時還有效促進了孩子良好個性的發(fā)展。（從區(qū)域中拿幼兒的作品進行舉例說明

9、）六需要家長配合的事情、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。早上730800送入園，下午430500接回家。換人來接幼兒時，需要及時通過電話告知班上老師。、孩子的健康安全，請家長早上不入園，下午接送孩子需帶接送卡方可入園。（憑卡接送）3、如您的_號碼有變動，請及時告知老師，方便聯(lián)系；4、請為幼兒準備一套衣服，不讓幼兒穿拖鞋來園，給孩子買白布鞋，并繡好名字帶來幼兒園。每周5下午帶回家清洗，周一帶來幼兒園。5、如您的孩子有過敏史和疾病請告知老師；6、不給孩子帶危險物品和貴重物品入園，以免弄丟；7、配合教育幼兒在家自己吃飯、學習穿脫衣服、鞋子，來園讓幼兒自己背書包，自己走進教室8、晨間鼓勵幼兒問好。9、幼兒不來園應(yīng)及時給主班老師打電話請假0、每天留意教室外_通知欄，形成家園互動、不可以在孩子書包里放危險物品，如剪刀，轉(zhuǎn)筆刀，鉛筆等，如有需要服用藥品的請交到老師手中，并簽名。七、家長建議及交流。家長的滿意，是對我們