2021年六上年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃.doc

1、 2021年六上年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃撰寫人：_日 期：_2021年六上年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃劉環(huán)每一所學(xué)校，每一個班級都有學(xué)困生，因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是擺在每位老師眼前的棘手工作。英語作為第二種語言學(xué)習(xí)，由于缺乏語境，難以給每一位學(xué)生實踐與交際的機(jī)會，因此_非常嚴(yán)重。分析如下：一、學(xué)生學(xué)情：如何轉(zhuǎn)化英語學(xué)困生也就成了每一位英語教師最頭疼的問題。特別是小學(xué)英語教學(xué)，開設(shè)時間較短，師資不足，大部分英語教師都要擔(dān)任幾個班的教學(xué)，我所擔(dān)任的六年級一個班，共_位學(xué)生，這更加大了學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的難度。英語學(xué)困生是一個特殊群體，具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無所謂，以致不愿表達(dá)自己的意見，不懂裝懂，日積月

2、累，他們對英語學(xué)習(xí)以漸漸失去興趣，因為他們無法體會到成功的喜悅。怎樣改變學(xué)困生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢。根據(jù)本班實際情況，二、措施如下：（一）、師幫生教師在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中起著“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。蘇霍姆林斯基說過：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)深信這一點(diǎn)。1、抓重點(diǎn)。我擔(dān)任多個班英語教學(xué)的現(xiàn)狀根據(jù)學(xué)校實際無法改變，我要擔(dān)任兩個年級的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，實際操作起來真的很困難。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。美國心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言?！叭诵宰钌羁痰脑瓌t

3、就是希望別人對自己加以賞識”。表面上，學(xué)困生表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度，其實，他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表揚(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，并適時表揚(yáng)，讓他們對自己有信心。3、補(bǔ)弱點(diǎn)。他們共同的弱點(diǎn)就是：基礎(chǔ)太差，當(dāng)然每一個學(xué)困生的情況也有不同之處，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心；有的是非智力問題，只是習(xí)慣較差，自覺性不強(qiáng)；還有的是因為學(xué)習(xí)方法不合適（如：朱采進(jìn)）教師可針對、具體情況，對癥下藥。由于我任課多、帶班多的特點(diǎn)，接觸學(xué)生的時間是少之又少，這里主要講講如何發(fā)動學(xué)生的力量，幫助作好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。（二）、制定幫扶計劃：生幫生1、師徒結(jié)對。首先把優(yōu)

4、生和學(xué)困生的名字羅列出來，讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對，為了讓學(xué)生重視，我應(yīng)把師徒結(jié)對的_打印上墻，并定好激勵制度，同時抽出時間檢查并指導(dǎo)。2、制定計劃。制定每一星期的計劃，目標(biāo)是什么。具體的做法什么。都一條一條寫在記事本上，每天去看一看，是否做到。如果達(dá)到共同目標(biāo)的師徒，給予獎勵。3、日常工作師徒結(jié)對后，按照我的課程安排進(jìn)行互幫互助工作，如優(yōu)等生督促學(xué)困生讀書，記單詞，練句型，甚至優(yōu)等生還可以督促那些不自覺的學(xué)生完成家庭作業(yè)或者預(yù)習(xí)作業(yè)，這對于認(rèn)課多的我來說，可以減輕不少負(fù)擔(dān)?？傊?，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是一項艱巨而有繁雜的工作，需要耐心、信心、恒心，更需要老師那一片愛心。只要我們靈活方法，動之以情，

5、曉之以理，持之以恒，就一定能感染他們，讓他們結(jié)出豐碩的果實。第二篇：六年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃六年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃（_-_學(xué)年度第一學(xué)期）教師：高昌軍一、本班情況分析本班共有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人，結(jié)合本班上學(xué)期的成績，優(yōu)生幾乎沒有，中等生_名，其余全是學(xué)困生，實屬學(xué)困生率教高的班級。學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學(xué)困生。二、存在問題分析學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智

6、力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范。3、繳交作業(yè)不按時。4、基礎(chǔ)知識不扎實。三、具體工作目標(biāo)和措施：（一）從心靈上關(guān)心他們，積極主動與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。1、積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護(hù)自己。2、通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。3、幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。（二）逐步培養(yǎng)他們的

7、學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。1、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。2、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。3、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型找出來，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。4、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運(yùn)用英語的能力。5、課堂上多_他們，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂?？傊?，六年級學(xué)生正處在人生十分關(guān)鍵的時期，有部分學(xué)生由于這樣或那樣的原因，他們的英語落在了其他同學(xué)的后面。作為教師，若

8、不能及時地挽救他們，這些剛學(xué)英語不久的學(xué)生可能就失去了學(xué)習(xí)的興趣，喪失了學(xué)習(xí)的信心。所以，本學(xué)期，我會盡力設(shè)法為他們創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境，激發(fā)其學(xué)習(xí)成功的信心，力爭把本班的教學(xué)成績帶上去，給學(xué)校、社會、家長一份滿意的答卷。第三篇：六年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃六年級英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一、從心靈上關(guān)心他們，積極主動與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。1、積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護(hù)自己。2、通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。

9、3、幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。二、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。1、用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。2、輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。3、指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型找出來，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。4、通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運(yùn)用英語的能力。5、課堂上多_他們，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。一、學(xué)困生_：六甲：周慧玲、祝亮、彭思思、劉琴、歐雯、

10、馬政文、劉莎、舒張意、劉培、楊建山六乙：金小蘭、潘果、_、吳順月、_樂、李軍、劉虎、劉文廣、梁旗二、輔導(dǎo)措施：1、從心靈上關(guān)心他們，積極主動與他們溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和思想情況，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。1）積極主動與他們交流，及時了解他們的思想，從心理上指導(dǎo)、幫助和鼓勵他們，使他們感到老師在關(guān)心和愛護(hù)自己。2通過家訪，打電話等多種方式與家長溝通交流，爭取家長的支持與配合，在家督促孩子讀書、聽錄音、記單詞等。3）幫助他們與優(yōu)秀同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)伙伴關(guān)系。2、逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)方法上作具體指導(dǎo)。1）用分類法把本學(xué)期要求掌握的“四會”詞分成幾大類

11、。如：動物類、花草、樹木、月份、季節(jié)、序數(shù)詞、國名、國籍、交通工具等，指導(dǎo)他們讀、背、記憶單詞，教給他們以舊帶新法、遷移法等方法記憶單詞。2）輔導(dǎo)他們把課文讀通、讀懂、讀流利。3）指導(dǎo)他們把課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句型找出來，熟讀這些句型，記住一些句子的固定搭配。4）通過簡單的口頭和筆頭練習(xí)逐步提高他們運(yùn)用英語的能力。5）課堂上多_他們，把容易的問題留給他們，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂。英語作為我國對外開放和與各國交往的重要工具已成為_世紀(jì)公民必須掌握的基本內(nèi)容，越來越受到人們的重視，處在基礎(chǔ)階段的小學(xué)英語也進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的時期。但是，小學(xué)英語教學(xué)普遍存在教師任教的班級多、班額大，因此，學(xué)困生自然會多，尤

12、其是在我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，這種現(xiàn)象格外嚴(yán)重。由于多方面原因，有不少學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)熱情不高。特別是四年級這個年段不止存在所謂的“差生”，而且存在大部分“差生”，并且“差生”成績特差，即使把他們放到三年級學(xué)生中，成績也會排在后面。他們中有些是由外地或者山區(qū)中途轉(zhuǎn)來的，沒怎么學(xué)過英語，一直跟不上來，便越落越遠(yuǎn)；有些則是在英語學(xué)習(xí)方面一直有很大困難，又懶于學(xué)習(xí)，不能及時完成作業(yè)。甚至對英語學(xué)習(xí)存在“破罐子破摔”的心理。經(jīng)過觀察和分析，我總結(jié)出原因主要有以下幾點(diǎn)：（一）學(xué)習(xí)目的不明確。（二）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實。（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。（四）受家庭環(huán)境的影響。于是我采用如下轉(zhuǎn)化和幫助措施：作

13、為英語老師，我們應(yīng)該深刻明白：英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)（一）保護(hù)自尊心每個孩子都有自尊心，“學(xué)困生”也是如此。然而，在現(xiàn)實生活中他們卻常常受到老師的冷眼、同學(xué)的譏笑，他們的自尊心受到嚴(yán)重的傷害，所以，保護(hù)“學(xué)困生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平時多關(guān)心他們，多和他們談心，多肯定他們的進(jìn)步，多鼓勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機(jī)會。（二）樹立自信心自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。給學(xué)生積極的評價和期望，特別是

14、“學(xué)困生”，讓他們受到與優(yōu)等生同等的心理待遇，產(chǎn)生一種積極向上的勇氣和力量，從而樹立學(xué)習(xí)自信心。要做到不吝嗇表揚(yáng)和鼓勵。（三）提供切實可行的學(xué)習(xí)方法授人以魚，不如授人以漁。要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，就必須_他們一定的學(xué)習(xí)方法。1、在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)。2、在課堂上多_。3、課下復(fù)習(xí)多督促。農(nóng)村中學(xué)大部分學(xué)生是來自農(nóng)村，他們多數(shù)家庭收入相對較低，生活困難，多數(shù)家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重視不夠。部分學(xué)生雖重視對英語的學(xué)習(xí)，但方法不當(dāng)，加之學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的社會環(huán)境、家庭環(huán)境不利于其改善學(xué)習(xí)方法。部分學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)過英語，平時又接觸不到英語，這些學(xué)生來到中學(xué)以后，大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，認(rèn)為學(xué)英語是學(xué)非所用，本來

15、就沒有一點(diǎn)英語底子，現(xiàn)在，新課程的起點(diǎn)對于他們來說又高了一些，再加上語境、條件、基礎(chǔ)和興趣等諸多方面的原因，使他們從一開始就淪為學(xué)困生.針對這一部分學(xué)生，我采取了以下措施：學(xué)困生中大部分是由于基礎(chǔ)薄弱、方法不當(dāng)或孤獨(dú)自卑造成的，他們生活邋遢，違紀(jì)惹事，缺乏自信，不相信自己“能學(xué)好”，因而學(xué)習(xí)無動力、應(yīng)付。老師若能對這種學(xué)生給與更多的關(guān)愛，動之以情，幫助他們克服心理上的障礙，然后曉之以理，使其重新?lián)P起“愛”的風(fēng)帆，融入_的同時，能“愛”這門課，把精力投入到學(xué)習(xí)上來，改善學(xué)法，大多數(shù)學(xué)困生是能很快進(jìn)步的.學(xué)困生由于長期在習(xí)慣、思維、行為、表達(dá)等各方面顯得“慢半拍”，“閃光點(diǎn)”不易被發(fā)現(xiàn)，因此，成功

16、激勵法的實施離不了細(xì)心的觀察。找準(zhǔn)癥結(jié)、對癥下藥教師應(yīng)首先深入了解、分析自己的學(xué)生英語學(xué)習(xí)失敗的原因，然后再制定解決措施。筆者曾多次對學(xué)生做過調(diào)查，得出學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的主要原因是：（1）學(xué)習(xí)英語不得法。主要表現(xiàn)在生詞死記硬背，對語法、句型生吞活剝，不能及時復(fù)習(xí)鞏固。（2）學(xué)生意志不堅定。主要表現(xiàn)在一遇到困難就出現(xiàn)畏難情緒，對英語學(xué)習(xí)失去信心與興趣。在行動上采取消極態(tài)度，使英語學(xué)習(xí)變得越來越困難。（3）教師的教不得法。有教師還沒有從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，整個課堂仍然是自己在起主導(dǎo)作用，學(xué)生被動地聽、記。課堂過程沉悶、乏味，學(xué)生參與實踐的機(jī)會少。針對以上原因，因人而異地提出解決措施，英語老師應(yīng)教給

17、學(xué)生行之有效的學(xué)習(xí)方法及策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其堅強(qiáng)的意志，在課堂上應(yīng)多給學(xué)生實踐的機(jī)會。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)能力才能顯著提高，所謂的“困難”也就迎刃而解了。總之，初中學(xué)生正處在人生十分關(guān)鍵的時期，有部分學(xué)生由于這樣或那樣的原因，他們的英語落在了其他同學(xué)的后面。作為教師，若不能及時地挽救他們，這些剛學(xué)英語不久的學(xué)生可能就失去了學(xué)習(xí)的興趣，喪失了學(xué)習(xí)的信心。所以，教師首先應(yīng)設(shè)法為他們創(chuàng)造一個優(yōu)良的環(huán)境，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)成功的信心。第四篇：英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃_年學(xué)度第二學(xué)期英語學(xué)困生輔導(dǎo)計劃一、轉(zhuǎn)化的目的：通過對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使

18、學(xué)生對課本的知識能夠掌握，使其具有一定的聽、說、讀、寫的技能，縮小和其他學(xué)生的差距，提高全班學(xué)生的平均成績。二、學(xué)困生情況分析：1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對英語學(xué)習(xí)無頭緒。3、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對自己缺乏信心。4、不能按時完成老師布置的任務(wù)。5、對不懂的知識點(diǎn)也常常不理睬，對知識的應(yīng)用能力較差。三、時間及形式：時間：下午課前輔導(dǎo)形式：個別輔導(dǎo)兼_提高四、學(xué)生_：劉陽劉旭五、轉(zhuǎn)化措施：1、對書本基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行一一過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。3、要求他

19、們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意杜絕差生情況更糟的出現(xiàn)。5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。六、具體措施：1、適當(dāng)降低英語學(xué)習(xí)要求，抓住重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差這一實際情況，讓他們和英語成績優(yōu)異的同學(xué)結(jié)對子，使他們在學(xué)習(xí)上有一定的主動性，在尖子生幫助下預(yù)習(xí)單詞、詞組及翻譯課文，適當(dāng)降低要求，能理解課文，背誦重點(diǎn)句型和課文段落，掌握重點(diǎn)句子即可。2、培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力。有些學(xué)困生之所以成績差，一個重要原因就在于缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有預(yù)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)過程中嚴(yán)格按照所布置的內(nèi)容進(jìn)行檢查，久而久之，學(xué)困生就養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，極大提高了課堂教學(xué)

20、效率。3、把扮演角色會話引入課堂。學(xué)生天真爛漫、活潑好動。他們最容易_，又能毫無顧忌地使用語言。在課堂上經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容，讓尖子生或中等生扮演語句比較多比較難的角色，讓學(xué)困生扮演簡單的角色進(jìn)行會話表演，利用講臺作舞臺。運(yùn)用這種方法，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能使優(yōu)生更優(yōu)，中等生爭優(yōu)，學(xué)困生也得到了再次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在“看戲”般的笑聲中，輕松愉快地接受了知識。4、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。學(xué)生取得成功時，教師的表揚(yáng)和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的成功體驗，從而進(jìn)一步增強(qiáng)原有的興趣，讓他們對自己的行為有一個正確的認(rèn)識。對學(xué)困生而言，他們更需要這種肯定和鼓勵，每當(dāng)他們的表現(xiàn)好的時候，我就會伸出

21、大拇指說：“verygood?！薄皁k”或“e_cellent”。給學(xué)生獎勵貼畫。七、預(yù)期達(dá)到的效果：1、_學(xué)困生使其產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。2、轉(zhuǎn)換偏科思想，基本完成老師布置的作業(yè)。3、能進(jìn)行簡單的交流，并對目標(biāo)內(nèi)的星號單詞大部分會讀會寫。4、能對重點(diǎn)句型進(jìn)行簡單的轉(zhuǎn)換。第五篇：小學(xué)英語學(xué)困生六年級輔導(dǎo)計劃小學(xué)英語六年級上冊學(xué)困生輔導(dǎo)計劃馬文麗_.9一、優(yōu)、差生情況分析從學(xué)生的整體水平上看，_嚴(yán)重，優(yōu)生占_%，學(xué)困生占_%，其中這兩名學(xué)生考試都在_分以下。優(yōu)生的特點(diǎn)是：學(xué)習(xí)興趣較濃，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應(yīng)對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo)，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，鼓勵他們多做課外習(xí)題，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學(xué)習(xí)困難生，他們的特點(diǎn)是?；A(chǔ)差、上課走神、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確、學(xué)習(xí)積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他