幼兒園音樂活動反思(10篇)

1、幼兒園音樂活動反思(10篇) 幼兒園音樂活動反思 第1篇：大班音樂小魚的夢教學(xué)反思時光荏苒，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)是大班的大哥哥大姐姐什么？為什么？并提出問題天上星星落下來，為他蓋什么夢呢？引發(fā)聯(lián)想，這樣幼兒就能進行更深層次的理解。對于音樂活動，我還是要多加努力，讓幼兒跟隨鋼琴聲演唱歌曲會更好。幼兒園音樂活動反思 第2篇：孩子們到讓幼兒進一步感受音樂獨特的風(fēng)格，供給該如何控制自我的聲音，才能又清楚又好聽，使演唱更加的動聽。幼兒園音樂活動反思 第3篇：幼兒園大班音樂游戲活動反思?xì)g樂的小鼴鼠是一節(jié)大班音樂游戲活動。根據(jù)音樂的特點，選用小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小鼴鼠(動畫片中)為主角，以歡樂

2、的小鼴鼠在森林里的遭遇為主線，根據(jù)音樂旋律的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及音樂節(jié)奏，貫穿危險的動物、又高興的跳起以下三個目標(biāo)：1.初步感受詼諧、歡快、跳躍的樂曲特點。2.經(jīng)過手指游戲，進一步感受和理解音樂。3.體驗音樂帶來的想象，感受和同伴一齊游戲的歡樂。從幼兒的表現(xiàn)與發(fā)展來看，教學(xué)活動中幼兒興趣濃厚，進取投入到游戲中，根據(jù)音樂特點激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)編動作，體現(xiàn)對音樂的審美感受。其次是情境性策略：大班幼兒邏輯思維雖然已經(jīng)開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。此活動中經(jīng)過出示小鼴鼠圖片，以小鼴鼠的主角貫穿整個韻律活動。根據(jù)音樂特點創(chuàng)設(shè)情景，利用情景化的語言引導(dǎo)幼兒感受并熟悉音樂特點，根據(jù)音樂性質(zhì)匹配

3、相應(yīng)的身體動作。如：小鼴鼠排著隊出去玩，以為大灰狼來一點到長成大腳，經(jīng)過主角的表演進行游戲。小鼴鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回來。結(jié)束部分的主角替換，由幼兒替換教師做隊長，更是讓幼兒意猶未盡。從活動的效果來看，首先體現(xiàn)對A段音樂的理解，激發(fā)一次隊長，可是在團體游戲時體驗到違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象，還需要教師的進一步提醒。幼兒園音樂活動反思 第4篇：幼兒園中班音樂教學(xué)反思小鴨洗澡小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相比較較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態(tài)也是孩子們爭相模仿的動作。所以，我在我們班開展三個目標(biāo)：1、學(xué)會演唱歌曲。2、喜歡表演，愿意在同伴面前進行表演。3、根據(jù)自我的經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞

4、和動作，體驗創(chuàng)編的歡樂。從活動的目標(biāo)上來看，貼合幼兒年齡特點和我班幼兒的本事水平。異常是第二點目標(biāo)的制定，對我班幼兒的本事有一個提升作用，因為我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現(xiàn)自我，所以我制定解，以便于接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握的出現(xiàn)的一些不足：1、教師所供給的鋼琴伴奏速度有點快，導(dǎo)致孩子們在跟著伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度;2、在讓幼兒自由為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作時，孩子們的創(chuàng)造力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分孩子都是跟著教師的動作來做;3、為幼兒供給的教學(xué)視頻音量比較小。對于音樂方面教學(xué)

5、的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應(yīng)當(dāng)如何的把握重難點，如何有效的針對活動資料提出問題層層推進是我要學(xué)習(xí)的一項重要資料。相信經(jīng)過這個活動后，我會有所收獲，也相信經(jīng)過不斷的進行課后反思，必須能提升自我的業(yè)務(wù)教學(xué)本事。幼兒園音樂活動反思 第5篇：大班音樂教師，再見活動中，我覺得有必要進一步強調(diào)音樂的情感體驗，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌教師與孩子們之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。1.談話活動，情感的首次注入。我問孩子們：你們就要從幼兒園畢業(yè)對幼兒園和教師的熱愛。2.感受旋律，加深情感的共鳴。播放歌曲的旋律的時候，孩子們能隨著旋律自然地擺動身體或者雙手，他們對整個歌曲

6、的性質(zhì)有幼兒對幼兒園的依戀，流露出自我的情感，在后面結(jié)伴表演的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子已經(jīng)很動情安慰可愛的孩子們，我讓小朋友在歌曲的動作創(chuàng)編的時候，加上擁抱的動作，和好朋友、教師互相表達自我的情感，大家都十分感動。幼兒園音樂活動反思 第6篇：幼兒園的音樂作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進行美育的重要手段，是顯露孩子個性、愛好、本事的最好途徑。所以，我在音樂教學(xué)中運用講故事做游戲、即興表演等各種動的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學(xué)習(xí)的進取性，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學(xué)實踐的幾點體會:一、大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形

7、象的體態(tài)語言來進行授課。經(jīng)過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自我的內(nèi)心感受，逐漸對音樂產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力。三、經(jīng)過欣賞，提高鑒賞本事。孩子用動作表現(xiàn)出他們的音樂素質(zhì)，同時也大大促進濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的進取性隨之高漲。2、教師范唱，感染幼兒的活力每首歌都有各自所要表達的不一樣資料和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。范唱可一次，夜課兩次，第一次范唱是

8、清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及趣味；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)歌曲演唱的資料展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌曲中的趣味畫面；也能夠經(jīng)過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會抒情敘事歌曲的溫馨情境-這樣，使孩子們對歌曲有幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。3、教師教唱，提高幼兒歌唱本事技巧唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，經(jīng)過唱能夠使幼兒在音準(zhǔn)、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于幼兒園的孩子尚未具備必須的視唱的本事，不能獨立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，多采用錄音帶

9、。在幼兒初步解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，給幼兒欣賞音樂作品時，必須應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種完美而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦中展現(xiàn)出美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更深地感受樂曲的旋律美及意境美。2、經(jīng)過動作，表現(xiàn)音樂。要抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中情節(jié)的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。3、經(jīng)過圖畫，展現(xiàn)音樂。孩子們在理解歌曲的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒運用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于樂曲描繪的種種美妙景物展現(xiàn)出來，從而完成這一

10、抽象到具體的過程。總之，對于幼兒園的孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個活字來進行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實踐證明：孩子們經(jīng)過科學(xué)的音樂，不僅僅學(xué)到對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高其智力的開發(fā)。幼兒園音樂活動反思 第8篇：幼兒園大班音樂游戲活動反思卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用團體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學(xué)實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在卷的過程中教師會不停地發(fā)出語言提示：手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就

11、很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自我作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設(shè)計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒經(jīng)過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)螺旋線。在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。幼兒

12、園音樂活動反思 第9篇：音樂活動中，經(jīng)?？吹降拇驌魳纺Ｊ绞?孩子跟著教師供給的節(jié)奏，一邊又一邊的模仿練習(xí)，直到孩子學(xué)會為止。如何改變傳統(tǒng)的要我學(xué)為幼兒進取主動參與式的我要學(xué)，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢中班打擊樂粉刷匠就是一個成功的案例。二、案例描述及分析活動開始，只見王教師不慌不忙地出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片，問小朋友:你們覺得小豬的新房漂亮嗎小朋友立刻七嘴八舌說出活動的資料粉刷匠。跟隨著音樂的節(jié)奏，孩子們情不自禁地刷起起來，王教師卻像個渴求的孩子，在小朋友中間認(rèn)真地學(xué)著。哎呀，那你們明白哪個節(jié)奏在說這個快快刷的動作呢大家學(xué)好這個動作安靜下來后，教師求助似地拿出三張節(jié)奏卡(四分

13、節(jié)奏、八分節(jié)奏、帶休止符的八分節(jié)奏)。話音剛落，孩子們就紛紛發(fā)表起自我的看法:X多的是快快刷的、X下頭有橫線的是要快快刷的、這張僅有2個X，那張有4個X，是要快一點的。哦，是這樣嗎教師用疑惑的眼神望著大家。我們試試不就明白結(jié)果。對孩子們歡呼雀躍著。我們的小粉刷匠真能干，那你們還能用其它動作來刷這個節(jié)奏嗎能夠，教師我能夠橫著刷、我會畫圓刷片刻，孩子們就鞏固掌握吧教師關(guān)切地說。那你能夠怎樣刷讓自我放松一下呢慢慢刷一個孩子迫不及待地喊，你來教教大家吧隨著音樂的節(jié)奏，大家又樂此不彼地學(xué)慢慢刷的四分節(jié)奏卡。就這樣在不知不覺中，孩子們又掌握一個小男孩，他鎮(zhèn)定地說:刷房子的時候有一個裝顏料的桶，那個0(指休

14、止符)像桶一樣，刷的時候先把刷子在桶里蘸一下，再刷一下。太好。最終，教師請小朋友完整欣賞音樂，回憶音樂的那里是快快刷哪里是蘸一下、刷一下哪里是慢慢刷經(jīng)過完整的動作練習(xí)后，用上樂器進行伴奏。整個活動在歡快、愉悅的氣氛中簡便地完成。幼兒園音樂活動反思 第10篇：推薦石頭、剪刀、布這個活動的設(shè)計貼合孩子的年齡特點且貼近幼兒的生活，對培養(yǎng)孩子們的興趣有很好的效果?；顒又?，每個孩子的表現(xiàn)都十分活躍，孩子們的興趣再次被激起，讓他們有游戲給他們帶來的歡樂?；顒又校?dāng)我問到：孩子們，你們玩過石頭、剪刀、布的游戲嗎只聽孩子們齊聲回答：玩過拉一邊和旁邊的小朋友玩起這個熟悉的游戲就感到很開心，激發(fā)本次教學(xué)活動的目標(biāo)。最讓孩子們覺得開心的是在音樂游戲的時候每個孩子都能夠有表現(xiàn)的機會，并且無拘無束，能夠盡情地玩，盡情地演。在活動結(jié)