新人版八年級(jí)(下冊)物理力教學(xué)設(shè)計(jì)說明

1、.第七章第 1 節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)課題第七章第1節(jié)力（一）知識(shí)與技能1知道力的概念和力的單位；2知道力的作用效果；3知道力的三要素；教4知道物體間力的作用是相互的。學(xué)（二）過程與方法目1通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果；標(biāo)2了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象；3能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：力的概念和力的單位，力的三要素，用示意圖表示力難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：力的概念，認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)講授法、討論法、演示實(shí)驗(yàn)法、列舉實(shí)例法、多媒體課件演示法方法教具多媒體課件、橡皮泥、彈簧、磁體、鐵塊、鋼球、平

2、板、小車、旱冰鞋、斜面學(xué)具教學(xué)過程引入教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放攀巖的視頻展示照片，提出問題引攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、觀看聆聽吸引學(xué)生興趣，引出入撐、蹬等動(dòng)作，用“力”實(shí)現(xiàn)身章題。課體的平衡。題那什么是力呢？從這一章開始我們就來研究一下我們生活中無處不在的“力”.吧。板書第八章力觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生要想分析什么是力， 首先讓我們看看以下這些情況中，有沒有“力”的存在？學(xué)生思考，并回答人推車過程中，有力存在嗎？有。舉出示例，歸納分析誰用力了？工人。練習(xí)施力物體和受新誰受了力？車。力物體的識(shí)別。（其他分析略）課除了人可以施加力， 其他物體也 學(xué)生思考，并回答可以對(duì)別的物體施力 講授展示圖片，引導(dǎo)

3、聆聽在物理學(xué)中， 我們把生活中說的通過大量事例，概括推、拉、提、舉、吸引等概括為.作用。前面的物體施加力稱為施力的概念。明確有關(guān)力物體，后面的物體受到力稱為力的各種概念受力物體。 所以力就是物體對(duì)物體的作用。板書第一節(jié)力一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào)F表示。單位牛頓，簡稱牛，符號(hào)N。簡單介紹牛頓聆聽找同學(xué)來掂一下雞蛋，感受1N參與活動(dòng)，體驗(yàn)讓學(xué)生有切身體驗(yàn)的大小那 1N有多大呢？對(duì)生活中的問題深關(guān)于力，老師這有幾個(gè)問題，我學(xué)生思考，討論，得出結(jié)入討論，鍛煉學(xué)生分們一起討論一下？論析問題的地能力。1單獨(dú)一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用？的作用。2不接觸的物體間一定沒有力磁鐵吸

4、引鐵釘時(shí)不接觸也的作用？可以產(chǎn)生力的作用。.力是物體對(duì)物體的作用。 那么力作用在物體上會(huì)產(chǎn)生什么效果呢？演示實(shí)驗(yàn)觀看實(shí)驗(yàn)總結(jié)結(jié)論演示 1（ 1）捏一下橡皮泥；力可以改變物體的形狀培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)（ 2）拉伸一下彈簧能力。板書二、力的作用效果1、力可以改變物體的形狀。講授學(xué)生思考、討論、但有的同學(xué)說，我按桌子，就沒桌子形變的比較小，不易有什么變化，這是為什么呀？觀察。演示實(shí)驗(yàn)（或播放實(shí)驗(yàn)視頻）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生交流所問題：小鋼珠在光滑的水平桌面觀察到的現(xiàn)象：上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)磁鐵靠近小鋼珠時(shí)，靜止的小鋼珠被磁鐵吸鍛煉學(xué)生的觀察能會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？引，向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。力，分析能力。光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小

5、鋼珠被正對(duì)運(yùn)動(dòng)方向位置的放磁鐵吸引 ，速度變快。光滑的水平面上做直線運(yùn)動(dòng)小鋼珠被與運(yùn)動(dòng)方向垂直的位置放的磁鐵吸引，運(yùn)動(dòng)方向改變，偏向磁鐵方向運(yùn)動(dòng)。.講授聆聽1從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)或從運(yùn)動(dòng)變將生活經(jīng)驗(yàn)明確為為靜止；物理過程和方法。2.運(yùn)動(dòng)快慢變化；3運(yùn)動(dòng)方向變化；稱為運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。板書2力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、針對(duì)概念進(jìn)一步深力的作用效果都相同嗎？不相同。（舉例說明）入分析。如何影響力的作用效果呢？改變大??；改變方向；找出物理與生活的力的大小和方向影響力的作用結(jié)合點(diǎn)。效果。我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)將物理課本放在課桌上，使學(xué)生思考，回答培養(yǎng)觀察能力，總結(jié)用大小相同、方向相同的力，

6、分不相同能力。別推課本的三個(gè)不同的位置， 觀與力作用點(diǎn)位置有關(guān)察效果相同嗎？講授聆聽力作用的位置稱為力的作用點(diǎn)。總結(jié)前面說的，力的大小、方向和作用點(diǎn)會(huì)影響力的作用效果叫做力的三要素。.板書三、力的三要素力的大小、 方向和作用點(diǎn)叫做力的三要素， 它們會(huì)影響力的作用效果。引導(dǎo)、講授聆聽如何簡單方便的描述力呢？物理學(xué)中常用力的示意圖的方式。畫力的示意圖的要領(lǐng)： 確定受力適當(dāng)練習(xí)學(xué)習(xí)物理要求物體、力的作用點(diǎn)和力的方向，形成良好規(guī)范從力的作用點(diǎn)沿力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭表示力的方向， 線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)， 在同一圖中，力越大，線段應(yīng)越長。還可在力的示意圖旁邊用數(shù)值和單位標(biāo)出

7、力的大小， 把力的三要素都表示出來。板書四、力的示意圖.提問學(xué)生思考，回答：我現(xiàn)在手中有一塊磁鐵和一塊鐵塊向前運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榱?huì)鐵塊，分別放在兩個(gè)相同的小車改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上，將兩個(gè)小車離開一定距離放手，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？演示實(shí)驗(yàn)觀察到什么現(xiàn)象？兩輛小車同時(shí)向中間運(yùn)動(dòng)這說明什么呢？磁鐵運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也改變了，培養(yǎng)根據(jù)已有知識(shí)說明它也受到了力的作進(jìn)行合理猜想的能我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用。力。來幫忙。演示實(shí)驗(yàn)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)穿上旱冰鞋推墻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。培養(yǎng)分析、概括能力說明了什么？學(xué)生思考，回答穿旱冰鞋的同學(xué)向后退，說明：人推墻，墻受力但人后退，說明人受到向后的力你 還能 舉 出其 他類 似的 事例

8、學(xué)生思考，回答培養(yǎng)分析、概括能力嗎？這些現(xiàn)象告訴我們， 當(dāng) A 物體對(duì)聆聽B 物體施加力的作用同時(shí)也受到B 物體對(duì) A 物體的力的作用，也就是說物體間力的作用是相互.的。物體之間的作用總是同時(shí)成對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)力稱為作用力， 那么同時(shí)產(chǎn)生的另一個(gè)力就稱為反作用力。板書五、物體間力的作用是相互的。引導(dǎo)小練習(xí)，糾正錯(cuò)誤學(xué)生思考，回答對(duì)規(guī)律的應(yīng)用。培養(yǎng)劃船學(xué)生分析應(yīng)用能力。跑步火箭發(fā)射課堂教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖小結(jié)這節(jié)課我們對(duì)力的一些基聆聽，思考梳理機(jī)械運(yùn)動(dòng)知識(shí)小本知識(shí)做了研究。 知道了什么是形成一個(gè)完整的知力，力的單位、力的作用效果、識(shí)體系，同時(shí)也可以結(jié)力的三要素、力的示意圖怎么幫助學(xué)生記憶。畫

9、，以及力的作用是相互的。反饋教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖練習(xí)1手擊排球，施力物體是 _， 參與練習(xí)，完成題目教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)檢測，受力物體是 _，手也感到痛，及時(shí)反饋與鞏固本練這是因?yàn)?_。節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。習(xí)2下列力的作用效果分別是什么？守門運(yùn)動(dòng)員接住足球 _._。受壓彈簧， 彈簧變彎 _。針對(duì)學(xué)生在不同的3下列關(guān)于力的說法中，正確問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的是 ()。進(jìn)行糾正。A沒有物體，也可能有力的作用B力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不接觸的物體之間沒有力的作用C發(fā)生力的作用時(shí)，必定可以找到此力的施力物體和受力物體D力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)板書設(shè)計(jì)第一節(jié)力一、力是物體對(duì)物體的作用。力用符號(hào) F 表示。單位牛頓，簡稱牛，符號(hào)N。二、力的作用