水循環(huán)與洋流

1、第四節(jié) 水循環(huán)和洋流一、課程標(biāo)準(zhǔn)l 運用示意圖，說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)，說明水循環(huán)的地理意義。l 運用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀水循環(huán)的過程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉(zhuǎn)變；環(huán)節(jié)是指實現(xiàn)水的循環(huán)運動的途徑，主要包括降水、蒸發(fā)（蒸騰）、徑流、水汽輸送等。根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生應(yīng)能以示意圖的形式，通過主要環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系，說出水在自然界的循環(huán)過程。洋流一直是高中地理的重要內(nèi)容之一。本條“標(biāo)準(zhǔn)”將洋流的學(xué)習(xí)歸結(jié)為“世界洋流分布規(guī)律”和“洋流對地理環(huán)境的影響”兩個方面，從而對傳統(tǒng)高中地理中有關(guān)的洋流知識作了大量的簡化。從知識的內(nèi)在聯(lián)系看，“洋流對地理環(huán)境

2、的影響”是學(xué)習(xí)目的，而“世界洋流分布規(guī)律”是知識基礎(chǔ)。2）教學(xué)重點l 水循環(huán)的過程及地理意義。l 洋流的分布規(guī)律及其影響。（3）教學(xué)目標(biāo)l 能用自己繪制的示意圖說明水循環(huán)的過程，并說明水循環(huán)運動的產(chǎn)生原因。l 以河流地貌（分上、中、下游）為例，說明水循環(huán)對地理環(huán)境的影響。l 收集家鄉(xiāng)實際生活中影響水循環(huán)主要環(huán)節(jié)的事例，討論“水資源是取之不盡，用之不竭”的說法是否正確。運用所學(xué)知識，寫一段話，表達自己對水資源的保護和利用的觀點。l 能自己繪制出洋流分布模式圖。l 能說出副熱帶環(huán)流、副極地環(huán)流是怎樣形成的；對照世界洋流分布圖，說出這樣的環(huán)流系統(tǒng)各有幾個。記住主要的洋流名稱和分布。l 根據(jù)資料，分組

3、討論洋流對氣候、漁場分布、航行和對海洋環(huán)境污染的影響。（4）教學(xué)方法講述法、讀圖分析法、啟發(fā)式二、知識結(jié)構(gòu)第四節(jié) 水循環(huán)和洋流 知識體系和要點一、 水循環(huán)概念：水在地理環(huán)境中空間位置的 ，以及與之相伴的 狀態(tài)和 狀態(tài)的變化。在 能及 的作用下，水在 、 和 間通過吸收 或放出 ，以 、 、 三態(tài)的轉(zhuǎn)化形成了總量平衡的循環(huán)運動。水循環(huán)又使地表 得以大規(guī)模地運動，并塑造了多種 。過程：讀圖填出圖中箭頭表示的水循環(huán)過程水循環(huán)過程伴隨著能量在地理環(huán)境中大規(guī)模轉(zhuǎn)化和交換水是潔凈的可再生資源，人類目前只能以增加或減少 、 及 等方式，去影響水循環(huán)的個別環(huán)節(jié)。二、 洋流概念：洋流又叫 ，是指大洋表層海水常年

4、大規(guī)模地沿一定方向進行較為穩(wěn)定的流動。影響：是地球表面熱環(huán)境的主要調(diào)節(jié)者，巨大的洋流系統(tǒng)促進了地球高低緯度地區(qū)間的能量交換。洋流與所流經(jīng)區(qū)域之間，也通過能量交換來改變其環(huán)境特征。分布規(guī)律：在南北半球的熱帶、副熱帶海區(qū)形成以南北緯 為中心的大洋環(huán)流，北半球呈 時針方向，南半球呈 時針方向。大洋東側(cè)為 流，西側(cè)為 流。在北半球中高緯度海區(qū)形成以 為中心的大洋環(huán)流呈 時針方向流動，大洋東側(cè)為 流，西側(cè)為 流。在南極大陸外圍地區(qū)形成環(huán)球形的 ，就性質(zhì)來講屬于 。三、教學(xué)過程引入新課在太陽系九大行星中，地球被稱為“水的星球”。大量水體的存在與水的運動，使我們生活的大千世界充滿神奇。水是地球上生命存在的必

5、要前提之一。水的存在及其運動對地理環(huán)境的形成和人類的活動產(chǎn)生了深刻的影響。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第二單元的第四節(jié)水循環(huán)和洋流。板書第四節(jié)水循環(huán)和洋流一、水循環(huán)看書思考水循環(huán)的概念、能量來源、運動過程及其對地表形態(tài)的影響。提問、講解、小結(jié)水循環(huán)的概念、能量來源。作圖講解水循環(huán)的形成過程鞏固請學(xué)生在水循環(huán)示意圖中填出圖中各箭頭表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱?；顒油瓿蒔59頁3道活動題。閱讀閱讀課本P60頁閱讀材料，了解水循環(huán)對地表形態(tài)的影響。承轉(zhuǎn)水循環(huán)不僅改變了地形而且對地球的能量轉(zhuǎn)化也產(chǎn)生了很大的影響。閱讀閱讀課本了解水循環(huán)過程中能量的轉(zhuǎn)化情況。討論水資源可以永續(xù)利用，并且是“取之不盡，用之不竭”的嗎？小結(jié)

6、 “水資源可以永續(xù)利用”并且是“取之不盡，用之不竭”的。這應(yīng)從正反兩方面來加以辯證地認識，水資源處于不斷循環(huán)更新狀態(tài)，從這一意義上講水資源是可以永續(xù)利用的；而在一定的空間和時間范圍內(nèi)水資源是有限的。如果人類取用水量超過了水循環(huán)更新的數(shù)量或者水資源遭受污染，就會造成水資源的枯竭，因此水資源并不是“取之不盡，用之不竭”的。承轉(zhuǎn)上面我們學(xué)習(xí)了水循環(huán)的基本情況。接下來，我們學(xué)習(xí)洋流。板書二、洋流提問什么是洋流。講述洋流又叫海流，是指大洋表層海水常年大規(guī)模地沿著一定方向進行的較為穩(wěn)定的流動。作圖講解畫洋流模式圖，講述洋流的形成情況。學(xué)生觀察觀察洋流模式圖，歸納洋流分布的規(guī)律。復(fù)習(xí)鞏固完成P62頁課后活動題。閱讀閱讀世界洋流分布圖，結(jié)合洋流模式圖，掌握世界主要洋流的分布。活動師生一起討論完成課本P63頁4道活動題。