大學(xué)生心理健康優(yōu)秀說課-比賽課件

《大學(xué)生心理健康教育》說課《大學(xué)生心理健康教育》說課1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.1課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程作用課程性質(zhì)：通識(shí)教育類公共必修課授課對(duì)象：全校各專業(yè)大一學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分：共32學(xué)時(shí)、2學(xué)分開設(shè)時(shí)間：大一

一學(xué)年幫助學(xué)生了解自身的心理發(fā)展特點(diǎn)，樹立心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法，預(yù)防和緩解心理問題，優(yōu)化心理品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。依據(jù)：專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.2課程定位核心素養(yǎng)-心理素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)應(yīng)用型人才必須具備良好的心理素質(zhì)。心理健康教育在提升民辦高校大學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。塑造健康心靈大學(xué)生在其成長的歷程中，會(huì)遭遇學(xué)習(xí)、交友、愛情、擇業(yè)、社會(huì)適應(yīng)等一系列問題，而這些問題的解決，有賴于廣泛開展的心理健康教育。建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園，離不開學(xué)生的心理健康教育。學(xué)生的心理和諧發(fā)展，有利于營造和諧的陽光校園。工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.3課程教材關(guān)鍵該教材內(nèi)容充實(shí)，案例貼切，每個(gè)章節(jié)均加入了對(duì)應(yīng)的心理測試，更具有具有針對(duì)性、引領(lǐng)性和實(shí)效性。也是一本具有指導(dǎo)意義的科普讀物。工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核2.1課程教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；2.明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；3.了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，4.掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。1.掌握自我探索技能（性格、興趣、價(jià)值觀）2.掌握心理調(diào)適技能（如，情緒管理、人際交往技能等）3.掌握心理發(fā)展技能（心理韌性）1.使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)（自助和求助意識(shí)）2.在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?.有效預(yù)防心理疾病，全面提升心理素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核2.1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5版式設(shè)計(jì)

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5版式設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程目標(biāo)課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核3.1學(xué)情分析1、對(duì)心理健康知識(shí)了解少，存在誤解2、自我意識(shí)矛盾沖突，感情豐富且不穩(wěn)定3、思維敏捷，接受能力強(qiáng)，但上課積極性有待提高學(xué)情分析課程目標(biāo)課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核3.1學(xué)情1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.1課程設(shè)計(jì)理念預(yù)防為主教育為本突出應(yīng)用提高素質(zhì)突出大學(xué)生常見心理行為問題的自我覺察與預(yù)防。（上醫(yī)治未?。┲塾谛睦斫】道砟詈椭R(shí)教育，提高總體心理健康水平。理論與生活實(shí)際接軌，培養(yǎng)自我心理調(diào)適能力。（助者自助）培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦碛^，增強(qiáng)挫折應(yīng)對(duì)和抗壓能力,提高心理素質(zhì)。工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核4.2課程教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)大學(xué)生自我意識(shí)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理大學(xué)生人際交往大學(xué)生情緒管理心理健康概述大學(xué)生戀愛心理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生求職擇業(yè)大學(xué)生心理健康簡明教程專題一大學(xué)生心理健康A(chǔ)BC專題二認(rèn)識(shí)你自己專題四大學(xué)生和諧人際專題三我的情緒我做主專題五大學(xué)生戀愛心理

學(xué)時(shí)分配：163學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核4.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的相關(guān)心理健康知識(shí)和心理調(diào)適技巧，形成相關(guān)的心理素質(zhì)和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)相關(guān)心理知識(shí)、技能技巧的體驗(yàn)、感悟、理解和實(shí)踐模仿，并最終形成自己的心理素養(yǎng)和能力。工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)課程考核5.1教法學(xué)法

教學(xué)方法小組討論法促溝通案例分析法促思考情景模擬法促體驗(yàn)角色扮演法促感悟課堂講授法

促理解心理測試法促掌握工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程考核心理測試法大學(xué)生心理健康調(diào)查表（UPI）自我和諧量表(SCCS)陳會(huì)昌氣質(zhì)量表大學(xué)生人際關(guān)系自我評(píng)定量表大學(xué)生情商測試大學(xué)生戀愛成熟度測驗(yàn)5.1教法學(xué)法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程考核心理工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核繪畫心理分析自我畫像房樹人測驗(yàn)5.1教法學(xué)法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核繪畫工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.2教學(xué)手段多媒體演示互動(dòng)式教學(xué)手段

制作多媒體課件，收集大量的音像資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和現(xiàn)實(shí)性。

將心理測驗(yàn)、心理訓(xùn)練活動(dòng)與心理知識(shí)的講授融為一體，注重互動(dòng)交流工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程考核5.3教法過程得出結(jié)論歸納總結(jié)釋疑探索學(xué)習(xí)激發(fā)興趣工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)方法課程考核5.3教學(xué)過程日常生活故事引入探索學(xué)習(xí)釋疑歸納總結(jié)得出結(jié)論如果你看戲或進(jìn)電影院遲到了，檢票員不讓進(jìn)去，你最有可能是下列哪種表現(xiàn)呢？是什么讓你眾不同人格的獨(dú)特性人格反映了一個(gè)人整體的心理面貌，是相對(duì)穩(wěn)定、具有獨(dú)特傾向性的心理特征的總和。人格使你與眾不同教學(xué)示例——認(rèn)識(shí)你自己（人格部分）工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)方法課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.4教學(xué)延伸超星網(wǎng)易公開課心理微信訂閱號(hào)工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核學(xué)校為心理健康教育提供專門的工作場所（S1四樓），配備了必要的辦公設(shè)施，基本上滿足了在校學(xué)生心理健康教育工作的需要心理測評(píng)軟件心理健康與咨詢中心預(yù)約室個(gè)體咨詢室沙盤室團(tuán)體咨詢室情感宣泄室5.4教學(xué)延伸工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核學(xué)校工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核心理咨詢中心一角5.4教學(xué)延伸工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核心理工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核

推薦參考書目《心理學(xué)改變生活》（第8版）【美】卡倫·達(dá)菲，世界圖書出版公司《幸福的方法》泰勒·本－沙哈爾，當(dāng)代中國出版社《幸福心理學(xué)》肖永春，復(fù)旦大學(xué)出版社《自卑與超越》（奧）A·阿德勒，作家出版社《一顆找回自我的心》【美】克利福德·比爾斯，中國社會(huì)科學(xué)出版社《夢的解析》【奧】弗洛伊德，國際文化出版公司《少女杜拉的故事》【奧】弗洛伊德《少年我心》岳曉東，機(jī)械工業(yè)出版社《登天的感覺——我在哈佛大學(xué)做心理咨詢》岳曉東著，北京師范大學(xué)出版社《為何家會(huì)傷人》武志紅著，北京聯(lián)合出版公司5.4教學(xué)延伸工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核推薦心理電影當(dāng)幸福來敲門美麗心靈愛是你，愛是我海邊的曼徹斯特心靈捕手盜夢空間沉默的羔羊5.4教學(xué)延伸工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核推薦1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5版式設(shè)計(jì)

目錄Contents6課程考核1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5版式設(shè)計(jì)工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核6.1課程考核期末成績30%考勤20%課堂表現(xiàn)20%作業(yè)30%

一學(xué)期曠課1次以上平時(shí)成績?yōu)?。遲到或者是早退一次平時(shí)成績扣5分，遲到、早退半個(gè)小時(shí)以上算曠課。課后作業(yè)未做或隨堂練習(xí)未交，每次扣10分。

期末考試采取的是論文形式：題目為：《大學(xué)生心理健康的自我分析》工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核6.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核6.1課程考核作業(yè)：調(diào)查他人眼中的自己

要求：不限形式

微視頻

PPT

其他形式工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核6.謝謝大家希望各位評(píng)委老師給予批評(píng)和指導(dǎo)謝謝大家希望各位評(píng)委老師給予批評(píng)和指導(dǎo)29《大學(xué)生心理健康教育》說課《大學(xué)生心理健康教育》說課1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.1課程性質(zhì)課程性質(zhì)課程作用課程性質(zhì)：通識(shí)教育類公共必修課授課對(duì)象：全校各專業(yè)大一學(xué)生學(xué)時(shí)學(xué)分：共32學(xué)時(shí)、2學(xué)分開設(shè)時(shí)間：大一

一學(xué)年幫助學(xué)生了解自身的心理發(fā)展特點(diǎn)，樹立心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的方法，預(yù)防和緩解心理問題，優(yōu)化心理品質(zhì)，提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。依據(jù)：專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.2課程定位核心素養(yǎng)-心理素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)新時(shí)期高素質(zhì)應(yīng)用型人才必須具備良好的心理素質(zhì)。心理健康教育在提升民辦高校大學(xué)生心理素質(zhì)方面發(fā)揮著重要的作用。塑造健康心靈大學(xué)生在其成長的歷程中，會(huì)遭遇學(xué)習(xí)、交友、愛情、擇業(yè)、社會(huì)適應(yīng)等一系列問題，而這些問題的解決，有賴于廣泛開展的心理健康教育。建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園，離不開學(xué)生的心理健康教育。學(xué)生的心理和諧發(fā)展，有利于營造和諧的陽光校園。工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.3課程教材關(guān)鍵該教材內(nèi)容充實(shí)，案例貼切，每個(gè)章節(jié)均加入了對(duì)應(yīng)的心理測試，更具有具有針對(duì)性、引領(lǐng)性和實(shí)效性。也是一本具有指導(dǎo)意義的科普讀物。工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核1.1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核2.1課程教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.使學(xué)生了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；2.明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；3.了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)，4.掌握自我調(diào)適的基本知識(shí)。1.掌握自我探索技能（性格、興趣、價(jià)值觀）2.掌握心理調(diào)適技能（如，情緒管理、人際交往技能等）3.掌握心理發(fā)展技能（心理韌性）1.使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)（自助和求助意識(shí)）2.在遇到心理問題時(shí)能夠進(jìn)行自我調(diào)適或?qū)で髱椭?.有效預(yù)防心理疾病，全面提升心理素質(zhì)。知識(shí)目標(biāo)工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核2.1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5版式設(shè)計(jì)

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5版式設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程目標(biāo)課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核3.1學(xué)情分析1、對(duì)心理健康知識(shí)了解少，存在誤解2、自我意識(shí)矛盾沖突，感情豐富且不穩(wěn)定3、思維敏捷，接受能力強(qiáng)，但上課積極性有待提高學(xué)情分析課程目標(biāo)課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核3.1學(xué)情1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.1課程設(shè)計(jì)理念預(yù)防為主教育為本突出應(yīng)用提高素質(zhì)突出大學(xué)生常見心理行為問題的自我覺察與預(yù)防。（上醫(yī)治未?。┲塾谛睦斫】道砟詈椭R(shí)教育，提高總體心理健康水平。理論與生活實(shí)際接軌，培養(yǎng)自我心理調(diào)適能力。（助者自助）培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦碛^，增強(qiáng)挫折應(yīng)對(duì)和抗壓能力,提高心理素質(zhì)。工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核4.2課程教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生環(huán)境適應(yīng)大學(xué)生自我意識(shí)大學(xué)生學(xué)習(xí)心理大學(xué)生人際交往大學(xué)生情緒管理心理健康概述大學(xué)生戀愛心理大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生求職擇業(yè)大學(xué)生心理健康簡明教程專題一大學(xué)生心理健康A(chǔ)BC專題二認(rèn)識(shí)你自己專題四大學(xué)生和諧人際專題三我的情緒我做主專題五大學(xué)生戀愛心理

學(xué)時(shí)分配：163學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)4學(xué)時(shí)3學(xué)時(shí)工作回顧課程簡介課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程目標(biāo)教學(xué)方法課程考核4.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)大學(xué)生掌握必要的相關(guān)心理健康知識(shí)和心理調(diào)適技巧，形成相關(guān)的心理素質(zhì)和能力。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的情景，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)相關(guān)心理知識(shí)、技能技巧的體驗(yàn)、感悟、理解和實(shí)踐模仿，并最終形成自己的心理素養(yǎng)和能力。工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核4.1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法

目錄Contents6課程考核1課程簡介2課程目標(biāo)3學(xué)情分析4課程設(shè)計(jì)5教學(xué)方法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)課程考核5.1教法學(xué)法

教學(xué)方法小組討論法促溝通案例分析法促思考情景模擬法促體驗(yàn)角色扮演法促感悟課堂講授法

促理解心理測試法促掌握工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程目標(biāo)課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程考核心理測試法大學(xué)生心理健康調(diào)查表（UPI）自我和諧量表(SCCS)陳會(huì)昌氣質(zhì)量表大學(xué)生人際關(guān)系自我評(píng)定量表大學(xué)生情商測試大學(xué)生戀愛成熟度測驗(yàn)5.1教法學(xué)法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)課程考核心理工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核繪畫心理分析自我畫像房樹人測驗(yàn)5.1教法學(xué)法工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核繪畫工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.2教學(xué)手段多媒體演示互動(dòng)式教學(xué)手段

制作多媒體課件，收集大量的音像資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和現(xiàn)實(shí)性。

將心理測驗(yàn)、心理訓(xùn)練活動(dòng)與心理知識(shí)的講授融為一體，注重互動(dòng)交流工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程考核5.3教法過程得出結(jié)論歸納總結(jié)釋疑探索學(xué)習(xí)激發(fā)興趣工作回顧課程簡介課程目標(biāo)教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)學(xué)情分析課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)方法課程考核5.3教學(xué)過程日常生活故事引入探索學(xué)習(xí)釋疑歸納總結(jié)得出結(jié)論如果你看戲或進(jìn)電影院遲到了，檢票員不讓進(jìn)去，你最有可能是下列哪種表現(xiàn)呢？是什么讓你眾不同人格的獨(dú)特性人格反映了一個(gè)人整體的心理面貌，是相對(duì)穩(wěn)定、具有獨(dú)特傾向性的心理特征的總和。人格使你與眾不同教學(xué)示例——認(rèn)識(shí)你自己（人格部分）工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析教學(xué)過程教學(xué)方法課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.4教學(xué)延伸超星網(wǎng)易公開課心理微信訂閱號(hào)工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核5.工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核學(xué)校為心理健康教育提供專門的工作場所（S1四樓），配備了必要的辦公設(shè)施，基本上滿足了在校學(xué)生心理健康教育工作的需要心理測評(píng)軟件心理健康與咨詢中心預(yù)約室個(gè)體咨詢室沙盤室團(tuán)體咨詢室情感宣泄室5.4教學(xué)延伸工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核學(xué)校工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核心理咨詢中心一角5.4教學(xué)延伸工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核心理工作回顧課程簡介課程目標(biāo)學(xué)情分析課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法課程考核

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