涂彩虹的作業(yè)2表單

1、作業(yè)要求：結(jié)合備課、上課各環(huán)節(jié)關(guān)鍵要素和您已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，選取一個研修課例，填寫課堂教學(xué)觀察記錄表單作業(yè)2表單?！熬示`放“精細(xì)觀察作業(yè)2-1：課堂觀察記錄表單提交日期： 2013-11-02學(xué)科歷史年級八教材版本人教版課題新民主主義革命的興起觀察視角一、教什么觀察者：涂彩虹 網(wǎng)絡(luò)班級：歷史一班 學(xué)員：涂彩虹觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確、恰當(dāng)2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？教師對具體實(shí)際問題分解，能針對不同層次的學(xué)生教學(xué)，讓他們都獲得較大收獲，以學(xué)生為主體，設(shè)計分層作業(yè)。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？在與生活的聯(lián)系上有所欠缺4.學(xué)

2、科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？體現(xiàn)了本學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？基本上做到了6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？教材知識點(diǎn)與知識的拓展做得較好7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)完成較好補(bǔ)充視點(diǎn)：教師在教什么這個問題上，得由師生互動中讓學(xué)生自己找出來教學(xué)改進(jìn)建議：課堂教學(xué)講課的語速還應(yīng)該放慢，讓學(xué)生更易聽懂，多留給學(xué)生思考的空間。作業(yè)2-2：課堂觀察記錄表單提交日期： 2013-11-02學(xué)科歷史年級八教材版本人教版課題新民主主義革命的興起觀察視角一、教什么觀察者：涂彩虹 網(wǎng)絡(luò)班級：歷史一班

3、學(xué)員：涂彩虹觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？能過預(yù)習(xí)，不僅可以知道學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以使學(xué)生了解將講知識中哪些是難點(diǎn)，上課時明白重點(diǎn)聽哪里，從而提高學(xué)習(xí)效率。2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？能3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？每次啟發(fā)式提問都是教師與學(xué)生交流探討中提出，次數(shù)約為10-20次，沒有無效提問4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？能5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？ 能6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？能7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？能補(bǔ)充視點(diǎn)：層次教學(xué)：能否讓基礎(chǔ)差、中、優(yōu)等生

4、都聽懂本堂課基礎(chǔ)知識，盡最大努力提高教學(xué)效率？教學(xué)改進(jìn)建議：在課堂練習(xí)中，個別輔導(dǎo)要到位，讓各層次的學(xué)生都能掌握本堂課的基本知識，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)2-3：課堂觀察記錄表單提交日期：2013-11-02學(xué)科歷史年級八教材版本人教版課題新民主主義革命的興起觀察視角一、教什么觀察者：涂彩虹 網(wǎng)絡(luò)班級：歷史一班 學(xué)員：涂彩虹觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？是2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？是3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？有效組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)2次，教師在適當(dāng)?shù)臅r候予以點(diǎn)撥指導(dǎo)4.聆聽心聲：教師

5、能否細(xì)心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？是5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？是6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)學(xué)生活動作業(yè)時間搭配合理，能當(dāng)堂消化所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果好。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況使用工具得當(dāng)，筆記詳細(xì)，準(zhǔn)確住要領(lǐng)，小結(jié)得體到位，能準(zhǔn)確區(qū)分平移、轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)。補(bǔ)充視點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極教學(xué)改進(jìn)建議：學(xué)生思考問題應(yīng)更加積極，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性作業(yè)2-4：課堂觀察記錄表單提交日期：2013-11-02學(xué)科歷史年級八教材版本人教版課題新民主主義革命的興起觀察視角一、教什么觀察者：涂彩虹 網(wǎng)絡(luò)班級：歷史一班 學(xué)員：涂彩虹觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？能4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？能5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？ 是6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完成的程度。完成程度不錯7.相異思維：學(xué)生對同一問題