淺論學困生心理障礙及疏導工作

1、淺論學困生心理障礙及疏導工作轉(zhuǎn)化學困生的工作是當前實施素質(zhì)教育的一個十分重要的課題，也是全面提高教學質(zhì)量的可觀要求。今我從學困生所謂的“傲慢”心理障礙及其疏導的角度，談?wù)勎叶嗄旯ぷ鱽淼囊恍w會與做法。一、“傲慢”心理障礙的透視在平時班主任工作實踐中，我常?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：有些學生盡管學習成績很差，但不僅毫無人們所現(xiàn)象的那種羞愧自卑的表現(xiàn)，反而比一般學生更神氣。見了同學和老師，表現(xiàn)出一副“滿不在乎”，甚至是“不屑一顧”的神態(tài)；對于一切榮譽性的場合，他們一是盡量避免參加，二是持玩世不恭的態(tài)度；對人對事，言論偏激，一語不合，給人難堪，甚至常以“看透世界”的人生哲學自居等等。善于觀察的教師會發(fā)現(xiàn)，那

2、些在公共場合常常表現(xiàn)得“不可一世”的學困生，一旦一人獨處，面對自己的時候，就會表現(xiàn)的垂頭喪氣，一副黯然神傷的樣子?？梢娫谒麄兪愕摹鞍谅北澈螅诓刂鴺O度的自卑。他們之所以要在人多的場合表現(xiàn)出那么一副神態(tài)，主要是出于一種病態(tài)的自尊和自衛(wèi)的需要。由于學習上的失敗，使他們在社交上處于一種難堪的境地，自尊心受到嚴重的挫傷，而此時，他們往往又難免要受到一些來自各方面的刺激和打擊，如：家長的責罵，同學的歧視，一些教師的不恰當批評等等。這就極易使他們產(chǎn)生激憤、惱怒的對抗心理。出于本能的反抗和自衛(wèi)，他們的神經(jīng)格外的敏感起來，對周圍的一切都持懷疑態(tài)度，甚至是敵視態(tài)度，尤其是對那些比較明顯的“目標”更是嚴陣以待

3、，取主動進攻的態(tài)度。經(jīng)驗告訴我們，一旦他們的學習成績好轉(zhuǎn)，周圍環(huán)境改善，他們的這種“警戒”就會消除。二、“傲慢”心理障礙的疏導消除學困生的心理障礙，不僅是全面提高教育質(zhì)量的要求，也是教育工作者職業(yè)道德的要求，每個教師必須積極做好學困生心理障礙的疏導工作。1、正確認識和理解他們馬卡連柯說：“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失”。如果我們培養(yǎng)的人才質(zhì)量差，不合格，那不僅是教育的失敗問題，還會直接對社會的政治和經(jīng)濟產(chǎn)生不良的影響。因此，必須形成“轉(zhuǎn)化一個學困生與輸送一個優(yōu)等生同樣重要”的共識，把轉(zhuǎn)化學困生擺到重要的位置上來。其次，要善于變換角色，站在學生的角度，設(shè)身處地地理解他們的

4、心理，對他們要寬容，不要老是“恨鐵不成鋼”，一味地批評指責他們，尤其是不要當眾諷刺挖苦他們，形成對立情緒，對他們一般采取分別分散方式，使其真正從內(nèi)心感到教師是關(guān)心和愛護他們。只有這樣，教師才能取得教育的主動權(quán)。2、熱情的教育和幫助消除心理障礙，從根本上說，要幫助學困生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀，并能夠正確地認識自我。要在集體中給他們創(chuàng)造一定的表現(xiàn)自我的機會，讓他們也能體驗到成功的喜悅。要善于引導、幫助他們訂立切合實際的奮斗目標，使他們的情感、意志、行為受到目標調(diào)控；要善于引導他們從先進人物、先進事跡中汲取動力，激發(fā)他們積極進取的意識，要善于運用正反面實例教育他們，幫助他們提高辨別是非、真

5、偽、善惡的能力；對他們的錯誤要予以耐心的教育和幫助；對錯誤情節(jié)嚴重的要嚴肅處理，必要時給予相應的處分，并要求其作出深刻的自我批評；還可以通過開展豐富多彩的活動如興趣小組、社會實踐等，給他們充分展示自我的機會，提高他們的自信心。3、誠摯的關(guān)懷和愛護不知哪位說過“教育的技巧全部奧妙在余如何熱愛孩子”。學生，尤其是學困生，從心理上來說需要愛，對他們只有誠摯的教師的愛，才能彌補他們心理上的缺陷，消除他們心理上的障礙。愛護學困生首先體現(xiàn)在人格上尊重他們，當他們范錯誤時，盡量避免在公共場合下批評，以維護他們的“面子”；當他們考試失敗時，不要指責、埋怨他們，要耐心幫助他們找出失敗的原因，指出解決問題的辦法；對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點和長處要緊緊抓住，如果是潛伏的要沙里淘金，去尋找、去挖掘，如果是微弱的，要揚其所長，盡量給予更多的表揚和鼓勵。其次，生活上關(guān)心他們。在學習中要注意激發(fā)他們的學習興趣，根據(jù)他們的實際需要悉心引導，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)造能力、動手能力。還要關(guān)心他們的精神生活，要經(jīng)常組織他們閱讀優(yōu)秀的課外書籍，參加各種有益的興趣活動，擴大他們的視野，改變他們對人生的看法。要經(jīng)常為他們疏通各方面的關(guān)系，不讓同學和伙伴輕視、嘲諷他們，不讓家長和親友