依法同違法犯罪作斗爭

1、公民要依法同違法犯罪作斗爭,情景導(dǎo)入： 一女士走在馬路上，她身背皮包，正打著手 機。一小偷正將手伸進她的皮包 恰巧被你碰上，你將怎樣做？,某中學(xué)女生王某和李某，在下晚自習回家路過村前的樹林時， 忽然有一個約三十歲的歹徒手握匕首出現(xiàn)在她們面前，意欲行 暴。在這危機關(guān)頭，王某趁歹徒不注意之際，猛撲過去，順勢 用胳膊緊鎖歹徒的頸部。歹徒見勢不妙，用匕首向王某身上亂 扎。王某忍著劇痛，讓李某搬起石頭砸向歹徒。經(jīng)過一陣驚心 動魄的搏斗，直至歹徒無力反抗，她們才跑回村告訴家人。歹 徒因傷勢過重，還沒等送到醫(yī)院，便于當晚命喪黃泉。 想一想：王某和李某在人身安全受到侵害時，所采取的自衛(wèi)行 為，是什么行為？,試

2、一試： 下列行為中屬于正當防衛(wèi)的是 （ ） A 、李華被張明打傷，李華回家抄起木棍也將李明打傷。 B 、黃鵬打了李昌后離家出走，李昌盛怒之下把黃鵬的弟弟 毒打一頓。 C、陳浩抓住一名小偷后把小偷重重的打了一頓。 D、李某將正在搶劫其財物的暴徒擊傷。 E、兩個流氓集團聚眾斗毆，一方先動手，另一方將其打傷。 F、某武警戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)持槍歹徒正在行兇，為制止這種犯罪行為 開槍擊中歹徒。 G、張三故意激怒李四，誘使李四進行侵害，而后予以反擊， 將李四打傷。 H、甲聽說乙要殺他，就先行闖入乙家，將乙殺死。,DF,某日傍晚，某商場職工小孫和小王在外環(huán)路上散 步，當他們行至北段路口時，發(fā)現(xiàn)前面有三個歹 徒正把一高

3、呼“救命”的青年往路邊的樹林中拖， 欲行搶劫。面對歹徒的囂張氣焰，小孫本想挺身 而出，保護該青年，但又想雙方力量懸殊，對方 有兇器而距“110”報警電話有500米遠，等到打完 報警電話公安人員感到時，歹徒門也許早已逃走 了。小孫急中生智，讓小王跑步到電話亭撥打 “110”報警，自己上前裝著勸架穩(wěn)住歹徒，不長時 間，警車趕到，兩人協(xié)助民警將歹徒抓獲，使該 青年獲救。 想一想：這件事告訴我們？,探究互動： 初中生小殷多次受到不法分子的勒索。第一次，他們要她交50元“保護費”，聲稱不給就要打她，不準她上學(xué)，她只好把存起來的零用錢給了他們。三天后，他們又要她交100元，聲稱不給便要劃破他的臉，他只好偷

4、偷的向別人借錢，湊足錢款給他們。但過了不到一個星期，這些人又來威脅，要她交出500元 請你推測一下，小殷可能采取幾種不同的方法應(yīng)對新的勒索，并可能導(dǎo)致怎樣的后果？（至少三種）,鞏固練習： 一、單選：1、下列行為，你應(yīng)該選擇（ ） A、偷來的自行車便宜買一輛 B、有人勸你抽煙試一試 C、學(xué)校組織公益勞動裝病不去 D、看見有人私藏兇器 報告公安機關(guān)。 2、下列行為屬于正當防衛(wèi)的是（ ） （1）遭遇歹徒持刀搶劫，為避免不法侵害，與之搏斗，將其擊傷 （2）對有行兇想法的歹徒實施致命打擊 （3）對正在進行的嚴重危害人身安全的暴力犯罪采取的防衛(wèi)行為 造成不法侵害人傷亡 （4）對不法侵害行為進行反擊，誤傷了

5、他人 A、（1）（2）B、（1）（3）C、（2）（3）D、（2）（4） 3、新修訂的中學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)定：見義勇為，敢于斗爭 對違反社會公德的行為要進行勸阻，發(fā)現(xiàn)違法犯罪行為及時報告。 這告訴我們，青少年在遇到違法犯罪現(xiàn)象時，應(yīng)當（ ） A、奮不顧身，勇斗歹徒 B、敢于斗爭，善于斗爭 C、注意回避，免受傷害 D、暗中觀察，任其發(fā)展,D,B,B,二、不定項選擇: 1、年月日，云南大學(xué)學(xué)生馬加爵用鐵錘打死了 名同學(xué)，畏罪潛逃。由于“摩的”司機陳賢壯的及時舉報，警方 在海南三亞市將馬加爵抓獲。上述案例給我們的啟示有（） A、要不斷加強自身道德修養(yǎng)，成為一個道德高尚的人 B、認真學(xué)習法律知識，增強法

6、制觀念 C、揭發(fā)檢舉是公民同違法犯罪作斗爭 D、揭發(fā)檢舉犯罪嫌疑人是具有高度社會責任感的表現(xiàn) 2、小剛、小軍等名同學(xué)放學(xué)一起回家，走到一條行人稀少的胡 同時，兩名持刀歹徒從旁邊竄出，劫持了小剛，欲將小剛帶到胡同 出口處停放的一兩汽車上。面對窮兇極惡的歹徒，此時小軍等名 同學(xué)的正確做法是（） A、記住歹徒的相貌、體形、年齡等特征，了解歹徒去向，撥打 “”報警。B、可抓住機會實施正當防衛(wèi)。 C、大聲呼喊，借助群眾力量將歹徒擒獲并押至司法機關(guān) D、不管不問，趕快跑,ABCD,ABC,、年月日，某市公交車乘務(wù)員郭某因提醒 乘客注意財物安全，被名扒手毆打致殘，當時公交車上擠滿 了乘客，卻無一人伸手援助。

7、這些乘客的行為（） A、是自私懦夫的表現(xiàn)，應(yīng)受道德譴責。 B、是違法行為，應(yīng)承擔法律責任 C、是不敢同違法犯罪行為作斗爭的表現(xiàn) D、在客觀上縱容和支持了犯罪分子的行為,ACD,學(xué)法用法： 某校向全校學(xué)生發(fā)出了一份倡議書，其主題是 “中小學(xué)生應(yīng)該見義智為“。這份倡議書在肯定 了見義勇為這一高尚傳統(tǒng)的同時，也提出了“勇 為”的前提是要自護自救，并且傳授了一些具體 的措施。該倡議書的出臺，再次把中小學(xué)生的 教育問題推倒了聚光燈下。 （）結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勄嗌倌暝谕`法犯罪 作斗爭時為什么要“智為”？ （）該校傳授的“見義智為”的具體措施可能有 哪些？,凌晨三點，馬小紅沒有告訴家長，就拉著堂弟高高興興地跑到一個大操場去看流星雨。,流星雨之夜,3點半，在往回走路上，他們碰到一個手拿橡膠警棍的陌生人，他們誤以為是巡夜者便放松了警惕，和這個男人一起回家去拿學(xué)生證。,你們有學(xué)生證嗎？,走到離家還有300米處時，陌生人叫馬小紅的堂弟回家去取學(xué)生證后，以去派出所為由將