角的分類 (2)

1、導(dǎo) 學(xué) 案授課年級四年級學(xué)科數(shù)學(xué)主備教師張蕊課時共4課時第 3課時課 型問題解決課多媒體使用一體機(jī)授課時間9月課 題角的分類教材分析角的分類是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第二單元角中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是在學(xué)生已初步認(rèn)識角，會用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握角的分類以及各種角的度數(shù)。我在教學(xué)中安排了“動一動”、“折一折”等操作活動，注重學(xué)生的實(shí)際動手能力，讓學(xué)生通過畫角感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生分析本節(jié)課是在學(xué)生掌握了平角、周角的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生會根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的

2、關(guān)系。過程與方法初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀測操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角的形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。體會到數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重難點(diǎn)重點(diǎn)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角。難點(diǎn)周角的概念教學(xué)方法探討法教學(xué)準(zhǔn)備各種角教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 行 為期望的學(xué)生行為時間分配媒體應(yīng)用一、復(fù)習(xí)進(jìn)入新課師：出示大小不同的角（事先畫在小黑板上）師：你們認(rèn)識這些圖形嗎？誰能說一說？（要求說出角的各部分名稱和大?。煟哼@些角如何分類?今天老師與你們一起來探討角的分類 (板書課題 )學(xué)生獨(dú)立認(rèn)角5分課件展示復(fù)習(xí)題。課件出示例題

3、二、探究新知1認(rèn)識直角。(1)學(xué)生動手，量一量學(xué)具三角板上最大的那個角提問：這個的角是什么角?這個角有多少度?從而得出：直角是90度。板書：直角90度(2)量一量三角板其他的角各是多少度記下來。你能說出身邊有哪些角是直角嗎?(3)用一張長方形的紙對折又對折，折成什么角？2認(rèn)識平角。(1)學(xué)生動手，把剛才折成的直角紙打開來。兩個直角組成一個新的角，這個角有什么特點(diǎn)?(角的兩條邊在一條直線上了。)(2)請你指出這個新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里?(頂點(diǎn)沒有變動，兩條邊在一條直線上了。)(3)這個角是多少度?(180度，因?yàn)槭莾蓚€直角組成的。)(4)教師：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。板書：平

4、角=180度。(5)演示：自制的活動角，旋轉(zhuǎn)一邊使其成為直角，再旋轉(zhuǎn)成一個平角。（讓學(xué)生了解平角的形成）(6)計(jì)論平角與直角有什么關(guān)系?板書： 1平角2直角(7)討論平角與直線的區(qū)別引導(dǎo)：（1）形狀（2）特點(diǎn)（3）名稱3認(rèn)識銳角和鈍角。(1)師生共同活動。把課前出示的角按度數(shù)分類：（以直角90度為中間界限）引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一類是小于90度的角；一類是大于90度又小于180度的角。教師明確指出：小于90度的角叫做銳角；大于90度而小于180度的角叫鈍角。問：鈍角必須符合哪兩個條件?。反饋：(1)觀察周圍哪些平面上的角是銳角或鈍角?(三角板上有兩個銳角；紅領(lǐng)巾有兩個銳角，中間的角是鈍角)(2)下面

5、各角的度數(shù)分別是什么角?35度 96度 45度 135度 90度 170度 89度4認(rèn)識周角。(1)教師演示。a.把折扇慢慢打開，讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動了一周，也就是兩條邊重合了。b.把自己活動角的一條邊，旋轉(zhuǎn)一周，兩條邊重合了。(2)教師畫圖。讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，知道了周角的畫法。(3)師指出：通過剛才的動手操作，看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。(板書) 周角=360度讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊，使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。(4)討論周角、平角、直角有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生明確：1周角2平角4直角(板書)(6)把學(xué)過的幾種角按照角的大小，從大到小順序排列。討論后得出：周角、平角、鈍角、直角、銳角。小組合作：一人拿三角板，其他學(xué)生量或記錄折一折（要讓學(xué)生說說理由）讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念學(xué)生會區(qū)分角知道角的畫法知道了周角的畫法及周角的度數(shù)討論周角、平角、直角有什么關(guān)系?20分課件出示：例題并演示算法。三、鞏固練習(xí)。師：“如果老師給你一些角，你能分辨出是哪種角嗎？教師報(bào)出不同度數(shù)的角，學(xué)生作判斷。師：生活中的銳角、直角、鈍角例舉（學(xué)生回答）學(xué)生回答，會在生活中找角10分課件出示練習(xí)題。四、小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到哪些有關(guān)角的知識？總結(jié)收獲客觀評