國(guó)家政策對(duì)基于ajax的web聊天系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

1、2012年全國(guó)高考模擬參考部分福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題 目： 用3號(hào)黑體字填寫題目 姓 名： 用4號(hào)宋體字填寫姓名、學(xué)號(hào)、系別、專業(yè)、年級(jí)、指導(dǎo)老師和日期學(xué) 號(hào)： 系 別： 專 業(yè)： 年 級(jí)： 指導(dǎo)教師： 年 月 日獨(dú)創(chuàng)性聲明本畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的。文中引用他人研究成果的部分已在標(biāo)注中說(shuō)明；其他同志對(duì)本設(shè)計(jì)（論文）的啟發(fā)和貢獻(xiàn)均已在謝辭中體現(xiàn)；其它內(nèi)容及成果為本人獨(dú)立完成。特此聲明。論文作者簽名： 日期： 關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)院有權(quán)保留送交論文的印刷本、復(fù)印件和電子版本，允許論文被查閱和借閱

2、；學(xué)院可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其他復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期： 基于Ajax的Web聊天系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)居中，小2黑體；設(shè)置段前、段后距為1行；行距：固定值36磅摘要居中，4號(hào)黑體；設(shè)置段前、段后距為1行；行距：固定值24磅隨著摘要內(nèi)容小4號(hào)宋體；設(shè)置段前、段后距為0行；行距：固定值20磅Internet的迅速發(fā)展，許多C/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用程序紛紛轉(zhuǎn)向B/S結(jié)構(gòu)的web應(yīng)用程序。web版的應(yīng)用程序，讓用戶可以利用基于瀏覽器的客戶端輕松地使用程序，不用考慮平臺(tái)之間的差異、程序可移植性好、容易部署并且維護(hù)簡(jiǎn)單。

3、但由于B/S結(jié)構(gòu)采用同步的請(qǐng)求/響應(yīng)機(jī)制，瀏覽器中的頁(yè)面在請(qǐng)求后要進(jìn)行全部刷新，且在頁(yè)面刷新的過(guò)程中，用戶只能看著瀏覽器空白的界面不能做其他的事情。這嚴(yán)重影響了用戶體驗(yàn)，使B/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用喪失了原有基于C/S結(jié)構(gòu)的良好用戶體驗(yàn)，一定程度上制約著web應(yīng)用程序的發(fā)展。但近來(lái)，Google公司的Google Maps、Gmail和Google Suggest等web應(yīng)用卻打破了這個(gè)制約，給用戶帶來(lái)了良好的用戶體驗(yàn)。Google在這方面的取得巨大的成功，這催生了Ajax概念的誕生，并吸引著越來(lái)越多的人構(gòu)建具有豐富客戶體驗(yàn)的web應(yīng)用。目前常規(guī)的即時(shí)聊天工具如QQ要求要安裝客戶端(基于C/S模式)，這

4、種要求在一定程度上會(huì)帶來(lái)某種不便，但其豐富的用戶交互功能吸引著眾多的用戶。本課題的目的是使用Ajax開(kāi)發(fā)模式設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)一個(gè)web版的即時(shí)聊天系統(tǒng)，使B/S的web應(yīng)用具有像C/S模式一樣的用戶交互。本文將通過(guò)介紹傳統(tǒng)web應(yīng)用的不足，引入Ajax技術(shù)，介紹什么是Ajax以及基于Ajax的web應(yīng)用模型，總結(jié)Ajax在聊天系統(tǒng)中的應(yīng)用，最后本文將通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)web版的即時(shí)聊天系統(tǒng)具體展示如何在web中的應(yīng)用Ajax技術(shù)。關(guān)鍵詞：Ajax，web應(yīng)用，聊天系統(tǒng)在“摘要內(nèi)容”后空一行書寫，小4號(hào)黑體；關(guān)鍵詞之間“，”分隔。Design and Implement of Web Chat Syste

5、m Base on Ajax 居中、小3號(hào)Arial Black字體；段前、段后距為1行；行距：固定值36磅Abstract居中，4號(hào)Arial Black字體；段前、段后距為1行；行距：固定值24磅Along英文摘要內(nèi)容小4號(hào)Times New Roman 字體；段前、段后距為0行；行距：固定值20磅 with the rapid development of Internet, many C/S based applications translate to B/S based web applications. （其它內(nèi)容略）Key Words: Ajax, Web Applicatio

6、n, Chat System 在“摘要內(nèi)容”后空一行書寫，小4號(hào)Arial Black字體；關(guān)鍵詞之間“，”分隔目 錄居中，小2號(hào)黑體，兩字之間空四格；段前、段后距為1行；行距：固定值36磅第1章 緒論11.1 研究背景11.2 研究意義11.3 研究?jī)?nèi)容11.4 論文組織1第2章 技術(shù)背景介紹2第3章 Web版聊天系統(tǒng)的設(shè)計(jì)33.1 功能設(shè)計(jì)33.2 概要設(shè)計(jì)33.3詳細(xì)設(shè)計(jì)33.3.1用戶界面邏輯設(shè)計(jì)33.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)43.3.3 基于Ajax的web應(yīng)用的交互邏輯53.4 本章小結(jié)5第4章 Web版聊天系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)6結(jié)論7參考文獻(xiàn)8謝辭9附錄一 部分關(guān)鍵源碼及解釋10目錄內(nèi)容小4號(hào)

7、宋體,行距：固定值20磅,標(biāo)題列至一或二級(jí)節(jié)標(biāo)題第1章 緒論章標(biāo)題居中，黑體小2號(hào)；段前、段后距為1行；行距為固定值36磅1.1 研究背景一級(jí)節(jié)標(biāo)題序數(shù)頂格書寫，后空1格書寫標(biāo)題，黑體3號(hào)；段前、段后距為1行；行距為固定值24磅隨著正文宋體小4號(hào) ，段前、段后距為0行；行距為固定值20磅Internet的迅速發(fā)展，基于B/S的應(yīng)用程序越來(lái)越受歡迎。在B/S結(jié)構(gòu)程序中，用戶可以利用基于瀏覽器的客戶端輕松地使用程序；程序可以運(yùn)行在不同的平臺(tái)上，不用考慮平臺(tái)之間的差異；只需部署服務(wù)器，客戶端可以直接運(yùn)行在瀏覽器上，部署簡(jiǎn)單且便于維護(hù)。B/S的諸多優(yōu)點(diǎn)使眾多軟件商將Web作為首選平臺(tái)，促使許多C/S結(jié)

8、構(gòu)的程序紛紛轉(zhuǎn)向B/S結(jié)構(gòu)。但由于互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)同步的請(qǐng)求/響應(yīng)系統(tǒng)，瀏覽器需要在請(qǐng)求后刷新整個(gè)頁(yè)面。在頁(yè)面刷新的過(guò)程中，用戶只能看著瀏覽器空白的界面不能做其他的事情，這嚴(yán)重影響了用戶體驗(yàn)，也制約著B(niǎo)/S結(jié)構(gòu)程序的發(fā)展。同步請(qǐng)求和全部刷新，本質(zhì)上是B/S請(qǐng)求響應(yīng)機(jī)制所采用的HTTP協(xié)議決定的。這似乎是web理所當(dāng)然的缺陷，但Google公司的Google Maps、Gmail和Google Suggest等web應(yīng)用卻打破了同步請(qǐng)求和全部刷新的制約，給用戶帶來(lái)了良好的用戶體驗(yàn)1在引用到參考文獻(xiàn)的內(nèi)容末尾右上角（上標(biāo)），放置文獻(xiàn)編號(hào)，宋體小4號(hào)。Google在這方面的取得巨大的成功催生了Ajax概

9、念的誕生，并吸引著越來(lái)越多的人構(gòu)建具有豐富客戶體驗(yàn)的web應(yīng)用。傳統(tǒng)的即時(shí)聊天系統(tǒng)是基于C/S結(jié)構(gòu)的桌面應(yīng)用程序，它的即時(shí)通訊功能和提供給用戶的良好體驗(yàn)吸引著眾多的用戶。但基于C/S結(jié)構(gòu)的聊天系統(tǒng)，要求用戶一定要安裝特定的客戶端。這個(gè)要求在一定的程度上會(huì)帶來(lái)種種不便，不能適應(yīng)于不同操作系統(tǒng)平臺(tái)；既要部署服務(wù)器，也要安裝特定的客戶端，部署不方便；系統(tǒng)升級(jí)時(shí)既要升級(jí)服務(wù)器也要升級(jí)客戶端，升級(jí)和維護(hù)都及其不便2。1.2 研究意義（內(nèi)容略）1.3 研究?jī)?nèi)容（內(nèi)容略）1.4 論文組織（內(nèi)容略）第2每章均應(yīng)另起一頁(yè)章 技術(shù)背景介紹（內(nèi)容略）第3章 Web版聊天系統(tǒng)的設(shè)計(jì)3.1 功能設(shè)計(jì)（內(nèi)容略）3.2 概

10、要設(shè)計(jì)基于Ajax的web即時(shí)聊天系統(tǒng)的概要設(shè)計(jì)如圖3-1所示。圖與前文間隔1行；圖內(nèi)文字宋體5號(hào)圖3-1 系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)圖圖序按章編號(hào)；圖序圖名置于表的下方，居中，宋體5號(hào)（圖與后文間隔1行其它內(nèi)容略）3.3詳細(xì)設(shè)計(jì)3.3.1用戶界面邏輯設(shè)計(jì)二級(jí)節(jié)標(biāo)題序數(shù)縮進(jìn)2格書寫，后空1格書寫標(biāo)題，黑體小3號(hào)；段前、段后距為1行；行距為固定值20磅（內(nèi)容略）3.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)(1) item表、user_appended表和group_appended表總項(xiàng)包括的分項(xiàng)采用、單獨(dú)序號(hào)這三個(gè)表主要用來(lái)存儲(chǔ)用戶和群組信息。其中類型為用戶的item表項(xiàng)和user_appended共同表示用戶信息，類型為群組

11、的item表項(xiàng)和group_appended共同表示群組信息。各表的字段設(shè)計(jì)如表3-1、表3-2、表3-3所示。表3-1 item表表與前文間隔1行；表序按章編號(hào)；表序表名置于表的上方，居中，宋體5號(hào)字段名表格無(wú)左右邊框；表內(nèi)文字宋體5號(hào)數(shù)據(jù)類型主鍵/允許空字段含義register_nameVARCHAR(31)PRIMARY KEY注冊(cè)名display_nameVARCHAR(31)NOT NULL顯示名Icon_srcVARCHAR(31)NOT NULL圖標(biāo)Item_typeVARCHAR(15)NOT NULL類型表3-2 group_appended表字段名數(shù)據(jù)類型主鍵/允許空字段含

12、義register_nameVARCHAR(31)PRIMARY KEY注冊(cè)名managerVARCHAR(31)FOREIGN KEY管理員表3-3 user_appended表字段名數(shù)據(jù)類型主鍵/允許空字段含義register_nameVARCHAR(31)PRIMARY KEY注冊(cè)名passwordVARCHAR(31)NOT NULL密碼genderVARCHAR(1)NOT NULL性別from_whereVARCHAR(63)NULL來(lái)自哪里email_addressVARCHAR(63)NULL電子郵箱phone_numberVARCHAR(31)NULL電話號(hào)碼active_s

13、tatusVARCHAR(7)NOT NULL狀態(tài)從表與后文間隔1行用戶和群組中提取出共同的信息組成item表，是考慮了如下的原因：分項(xiàng)中的小項(xiàng)采用、的序號(hào)或數(shù)字加半括號(hào) 在主窗口中，需要顯示好友列表和群組列表，都需要獲取好友列表或群組列表的注冊(cè)名、顯示名及圖標(biāo)，而不需要其它的具體信息。這樣在顯示好友或群組列表時(shí)，服務(wù)只需查詢item表，并返回相應(yīng)的內(nèi)容。 方便統(tǒng)一表達(dá)朋友關(guān)系和組員-組關(guān)系，進(jìn)一步方便了消息(message)表的設(shè)計(jì)，具體好處將在設(shè)計(jì)message表時(shí)說(shuō)明。因?yàn)槊總€(gè)用戶（或群組）信息都由類型為用戶（或群組）的item表項(xiàng)及user_appended（或group_append

14、ed）表的相應(yīng)表項(xiàng)共同表示。user_appended表和group_appended表中每個(gè)表項(xiàng)關(guān)鍵字的值應(yīng)該唯一對(duì)應(yīng)于item表某個(gè)表項(xiàng)關(guān)鍵字的值。(2) relationship表（其它表內(nèi)容略）3.3.3 基于Ajax的web應(yīng)用的交互邏輯（內(nèi)容略）3.4 本章小結(jié)（內(nèi)容略）第4章 Web版聊天系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)（內(nèi)容略）結(jié)論不加章號(hào)；另起一頁(yè)；居中，黑體小2號(hào)；段前、段后距為1行；行距為固定值36磅本文通過(guò)web版的即時(shí)聊天系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)具體論述了什么是Ajax，為什么要在web中使用Ajax及如何在web中應(yīng)用Ajax技術(shù)。做的具體工作如下：(1) 通過(guò)實(shí)踐詳細(xì)探究什么是Ajax，為什么

15、要在web中使用Ajax，對(duì)這項(xiàng)新的技術(shù)或者說(shuō)是新的開(kāi)發(fā)模式做出比較直觀的分析和展現(xiàn)；(2) 通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)基于Ajax的web即時(shí)聊天系統(tǒng)，比較直觀地展現(xiàn)Ajax在web中的應(yīng)用及如何實(shí)現(xiàn)這些應(yīng)用，為其它的基于Ajax的web應(yīng)用的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)提供參考；(3) 設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)即時(shí)數(shù)據(jù)驗(yàn)證、二級(jí)聯(lián)動(dòng)下拉框、動(dòng)態(tài)提示和自動(dòng)更新等模塊，盡可能地保留原有的基于C/S的良好用戶體驗(yàn)，將原屬于桌面應(yīng)用的即時(shí)聊天系統(tǒng)移植到web中，為今后將桌面應(yīng)用程序遷移成web版應(yīng)用提供些許借鑒。通過(guò)這次的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)基于Ajax的即時(shí)聊天系統(tǒng)，我深深地體會(huì)到了Ajax所帶來(lái)的是web開(kāi)發(fā)模式的變革，它使基于B/S結(jié)構(gòu)的web

16、應(yīng)用的開(kāi)發(fā)更像C/S結(jié)構(gòu)的應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)瀏覽器端引入了Ajax引擎，有了一定的處理能力，瀏覽器中的內(nèi)容可以看成是一個(gè)應(yīng)用，這地位類似于C/S中的客戶端。由于時(shí)間倉(cāng)促及能力有限，在研究基于Ajax的web應(yīng)用時(shí)沒(méi)有對(duì)安全問(wèn)題進(jìn)行研究。因此，本課題研究的下一步工作展望是，考慮Ajax的安全問(wèn)題，研究更具健壯性的基于Ajax的實(shí)現(xiàn)框架。針對(duì)實(shí)現(xiàn)的web版即時(shí)聊天系統(tǒng)，增加聊天信息加密之類的功能。參考文獻(xiàn)另起一頁(yè)；居中，黑體小2號(hào)；段前、段后距為1行；行距為固定值36磅1 李智毅新一代Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)技術(shù)AJAXC/孫立峰第二屆和諧人機(jī)環(huán)境聯(lián)合學(xué)術(shù)會(huì)議論文集. 北京：清華大學(xué)出版社，200731-34按

17、文中引用的先后順序用1、2、3編號(hào)，后空1格書寫內(nèi)容（格式詳見(jiàn)“撰寫規(guī)范”）；宋體5號(hào)，段前3磅，段后0行；行距為固定值17磅2 王培，馮曼菲Web 2.0開(kāi)發(fā)技術(shù)詳解M北京：人民郵電出版社，2006389-403，495-520.3 Garrett J J. Ajax:A New Approach to Web ApplicationsEB/OL. ，2005-2-184 美Ryan Asleson , Nathaniel T.SchuttaAjax 基礎(chǔ)教程，金靈等譯北京：人民郵電出版社，20065 徐馳. Ajax模式在異步交互Web環(huán)境中的應(yīng)用J. 計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展,2006,16(1

18、1)：229-233.6 姚國(guó)新基于Ajax的WEB應(yīng)用技術(shù)的研究與實(shí)現(xiàn)D：碩士學(xué)位論文陜西：西北大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，20067 （內(nèi)容略）8 （內(nèi)容略）9 （內(nèi)容略）10 （內(nèi)容略）11 （內(nèi)容略）12 （內(nèi)容略）13 （內(nèi)容略）14 （內(nèi)容略）15 不同種類的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)對(duì)參考文獻(xiàn)的篇數(shù)有具體要求，詳見(jiàn)“撰寫規(guī)范”，（內(nèi)容略）謝辭另起一頁(yè)；居中，黑體小2號(hào)；段前、段后距為1行；行距：固定值36磅在本文謝辭內(nèi)容宋體小4號(hào)，段前、段后距為0行；行距：固定值20磅即將結(jié)束之際，我要由衷地感謝（其它內(nèi)容略）附錄1 部分關(guān)鍵源碼及解釋居中，黑體小2號(hào)；段前、段后距為1行；行距：固定值36磅在

19、這部分附錄內(nèi)容宋體小4號(hào)，將結(jié)合具體的源代碼具體說(shuō)明系統(tǒng)的執(zhí)行流程和邏輯。（內(nèi)容略）參考：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作記錄及成績(jī)?cè)u(píng)定冊(cè)題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號(hào)： 專 業(yè)： 班 級(jí)： 指 導(dǎo) 教 師： 職稱： 助理指導(dǎo)教師： 職稱： 年 月 日實(shí)驗(yàn)中心制使 用 說(shuō) 明一、此冊(cè)中各項(xiàng)內(nèi)容為對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的工作和成績(jī)?cè)u(píng)定記錄，請(qǐng)各環(huán)節(jié)記錄人用黑色或藍(lán)色鋼筆（簽字筆）認(rèn)真填寫（建議填寫前先寫出相應(yīng)草稿，以避免填錯(cuò)），并妥善保存。二、此冊(cè)于學(xué)院組織對(duì)各專業(yè)題目審查完成后，各教研室匯編選題指南，經(jīng)學(xué)生自由選題后，由實(shí)驗(yàn)中心組織發(fā)給學(xué)生。三、學(xué)生如實(shí)填好本冊(cè)封面上的各項(xiàng)內(nèi)容和選題審批表的相應(yīng)內(nèi)容，經(jīng)指導(dǎo)

20、教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，交指導(dǎo)教師；指導(dǎo)老師填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的各項(xiàng)內(nèi)容，經(jīng)教研室審核后交學(xué)生簽名確認(rèn)其畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作任務(wù)。四、學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告各項(xiàng)內(nèi)容，由指導(dǎo)教師和教研室審核通過(guò)后，確定其開(kāi)題，并將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。五、指導(dǎo)老師原則上每周至少保證一次對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，如實(shí)按時(shí)填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄，并請(qǐng)學(xué)生簽字確認(rèn)。六、中期檢查時(shí)，指導(dǎo)老師將此冊(cè)交學(xué)生填寫前期工作小結(jié)，指導(dǎo)教師對(duì)其任務(wù)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)院中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)師生中期工作進(jìn)行核查，并對(duì)未完成者提出整改意見(jiàn)，后將此冊(cè)交指導(dǎo)老師保存。七、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）定稿后，根據(jù)學(xué)院

21、工作安排，學(xué)生把論文（打印件）交指導(dǎo)老師評(píng)閱。指導(dǎo)老師應(yīng)認(rèn)真按畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)審表對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行評(píng)審并寫出評(píng)語(yǔ)，然后把論文和此冊(cè)一同交教研室。八、教研室將學(xué)生的論文和此冊(cè)分別交兩位評(píng)閱人評(píng)閱后交回教研室保存。九、學(xué)院答辯委員會(huì)審核學(xué)生答辯資格，確定答辯學(xué)生名單，把具有答辯資格學(xué)生的論文連同此冊(cè)交各答辯小組。十、學(xué)生答辯后由答辯小組記錄人填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表中各項(xiàng)內(nèi)容，然后把學(xué)生的論文和此冊(cè)一同交所在答辯小組，答辯小組對(duì)其答辯進(jìn)行評(píng)審并填寫評(píng)語(yǔ)后交教研室。十一、學(xué)院答辯委員會(huì)進(jìn)行成績(jī)總評(píng)定，填好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表中各項(xiàng)內(nèi)容，然后把論文（印刷版和電子版（另傳）和此

22、冊(cè)等資料裝入專用檔案袋中，教教研室后由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一保存。目 錄1畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題審批表2. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書3畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告4. 學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表5畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)老師工作記錄6畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄7畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)審表8畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表9. 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯申請(qǐng)表10畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯記錄表11畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯成績(jī)?cè)u(píng)審表12畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題審批表題目名稱 基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距題目性質(zhì)工程設(shè)計(jì)理論研究實(shí)驗(yàn)研究計(jì)算機(jī)軟件綜合論文其它題目來(lái)源科研題目 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 其它自擬題目

23、選題理由：由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測(cè)量。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單，精度也能達(dá)到使用要求，超聲波測(cè)距應(yīng)用于各種工業(yè)領(lǐng)域，如工業(yè)自動(dòng)控制，建筑工程測(cè)量和機(jī)器人視覺(jué)識(shí)別等方面。超聲波作為一種檢測(cè)技術(shù)，采用的是非接觸式測(cè)量，由于它具有不受外界因素影響，對(duì)環(huán)境有一定的適應(yīng)能力，且操作簡(jiǎn)單、測(cè)量精度高等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛應(yīng)用。這些特點(diǎn)可使測(cè)量?jī)x器不受被測(cè)介質(zhì)的影響，大大解決了傳統(tǒng)測(cè)量?jī)x器存在的問(wèn)題，比如，在粉塵多情況下對(duì)人引起的身體接觸傷害，腐蝕性質(zhì)的被測(cè)物對(duì)測(cè)量?jī)x器腐蝕，觸電接觸不良造成的誤測(cè)等。此外該技術(shù)對(duì)被測(cè)元件無(wú)磨損，使

24、測(cè)量?jī)x器牢固耐用，使用壽命加長(zhǎng)，而且還降低了能量耗損，節(jié)省人力和勞動(dòng)的強(qiáng)度。因此，利用超聲波檢測(cè)既迅速、方便、計(jì)算簡(jiǎn)單，又易于實(shí)時(shí)控制，在測(cè)量精度方面能達(dá)到工業(yè)實(shí)用的要求。 指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 簽名： 年 月 日院（系）領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)： 簽名： 年 月 日注：此表由學(xué)生填寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書1、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）應(yīng)達(dá)到的目的：（1）能對(duì)學(xué)生在學(xué)期間所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與總結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和撰寫技術(shù)報(bào)告等方面的基本訓(xùn)練。（2）提高學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)事物能潛心觀察、用于開(kāi)拓、用于實(shí)踐的基本素質(zhì)；（3）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際

25、獨(dú)立完成課題的工作能力。（4）對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論結(jié)合實(shí)際去處理問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。2、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的內(nèi)容和要求（包括原始數(shù)據(jù)、技術(shù)要求、工作要求等）：以單片機(jī)為核心設(shè)計(jì)了基于激光測(cè)距的防撞預(yù)警系統(tǒng)，采用TDC-GP2芯片作為激光飛行計(jì)時(shí)單元,給出激光發(fā)射及回波接收放大電路，基于模塊化思想設(shè)計(jì)、完成系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)流程；最后通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)試，系統(tǒng)要能很好測(cè)出前方車輛距離及運(yùn)行狀態(tài)，并能及時(shí)發(fā)出報(bào)警，利用Matlab對(duì)其測(cè)試結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證，修正。3、對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成果的要求包括圖表、實(shí)物等硬件要求：設(shè)計(jì)完成后，要提供電路圖，實(shí)驗(yàn)電路

26、版，控制原始程序，實(shí)驗(yàn)要保存大量的原始數(shù)據(jù)。完成設(shè)計(jì)論文。4、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度計(jì)劃：序號(hào)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)度日期（起止周數(shù)）1根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)，選擇合適課題，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目。13-14-1第16周止2根據(jù)所定題目，全面搜集素材，列出各種設(shè)計(jì)方案，并一一比較，選擇出最好的設(shè)計(jì)方案。13-14-1第18周止3聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)。13-14-1第19周止4根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu)，分出各大的模塊，并將其展開(kāi)，以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。13-14-2第1周止5 根據(jù)所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，

27、開(kāi)始各分支電路模塊的設(shè)計(jì)。13-14-2第2周止6完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處，再進(jìn)行改進(jìn)。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的建議。13-14-2第3周止7大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，將每一個(gè)小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計(jì)好，完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過(guò)程。13-14-2第6周止8將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點(diǎn)，做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。13-14-2第7周止9改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，得到自己及老師認(rèn)為滿意的論文。13-14-2第10周止指導(dǎo)教師日期年 月 日教研室審查意見(jiàn)：簽字： 年 月 日學(xué)院負(fù)責(zé)人意見(jiàn)：簽字： 年 月 日學(xué)生簽字： 接受任務(wù)時(shí)

28、間： 年 月 日注：任務(wù)書由指導(dǎo)教師填寫。 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題報(bào)告題目基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距1、本課題的研究意義，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì) 近年來(lái)，隨著電子測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，運(yùn)用超聲波作出精確測(cè)量已成可能。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電子測(cè)量技術(shù)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，而超聲波測(cè)量精確高，成本低，性能穩(wěn)定則備受青睞。超聲波是指頻率在20kHz以上的聲波，它屬于機(jī)械波的范疇。超聲波也遵循一般機(jī)械波在彈性介質(zhì)中的傳播規(guī)律，如在介質(zhì)的分界面處發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，在進(jìn)入介質(zhì)后被介質(zhì)吸收而發(fā)生衰減等。正是因?yàn)榫哂羞@些性質(zhì)，使得超聲波可以用于距離的測(cè)量中。隨著科技水平的不斷提高，超聲波測(cè)距技術(shù)被廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘９ぷ骱蜕?/p>

29、活之中。一般的超聲波測(cè)距儀可用于固定物位或液位的測(cè)量，適用于建筑物內(nèi)部、液位高度的測(cè)量等。 隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，超聲波將在測(cè)距儀中的應(yīng)用越來(lái)越廣。但就目前技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，人們可以具體利用的測(cè)距技術(shù)還十分有限，因此，這是一個(gè)正在蓬勃發(fā)展而又有無(wú)限前景的技術(shù)及產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。展望未來(lái)，超聲波測(cè)距儀作為一種新型的非常重要有用的工具在各方面都將有很大的發(fā)展空間，它將朝著更加高定位高精度的方向發(fā)展，以滿足日益發(fā)展的社會(huì)需求，如聲納的發(fā)展趨勢(shì)基本為：研制具有更高定位精度的被動(dòng)測(cè)距聲納，以滿足水中武器實(shí)施全隱蔽攻擊的需要；繼續(xù)發(fā)展采用低頻線譜檢測(cè)的潛艇拖曳線列陣聲納，實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)程的被動(dòng)探測(cè)和識(shí)別；研制更適合于淺海

30、工作的潛艇聲納，特別是解決淺海水中目標(biāo)識(shí)別問(wèn)題；大力降低潛艇自噪聲，改善潛艇聲納的工作環(huán)境。無(wú)庸置疑，未來(lái)的超聲波測(cè)距儀將與自動(dòng)化智能化接軌，與其他的測(cè)距儀集成和融合，形成多測(cè)距儀。隨著測(cè)距儀的技術(shù)進(jìn)步，測(cè)距儀將從具有單純判斷功能發(fā)展到具有學(xué)習(xí)功能，最終發(fā)展到具有創(chuàng)造力。在新的世紀(jì)里，面貌一新的測(cè)距儀將發(fā)揮更大的作用。2、本課題的基本內(nèi)容，預(yù)計(jì)可能遇到的困難，提出解決問(wèn)題的方法和措施 利用單片機(jī)控制超聲波測(cè)距，發(fā)射器發(fā)出的超聲波以速度在空氣中傳播，在到達(dá)被測(cè)物體時(shí)被反射返回，由接收器接收，其往返時(shí)間為t,由即可算出被測(cè)物體的距離。預(yù)計(jì)可能遇到的問(wèn)題是受溫度的影響，測(cè)量精度不高，則應(yīng)通過(guò)溫度補(bǔ)償

31、的方法加以校正。報(bào)告人簽名： 2015年 3 月 20 日3、本課題擬采用的研究手段（途徑）和可行性分析 由于超聲波指向性強(qiáng)，能量消耗緩慢，在介質(zhì)中傳播的距離較遠(yuǎn)，因而超聲波經(jīng)常用于距離的測(cè)量。利用超聲波檢測(cè)距離，設(shè)計(jì)比較方便，計(jì)算處理也較簡(jiǎn)單，并且在測(cè)量精度方面也能達(dá)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等自動(dòng)化的使用要求。 超聲波發(fā)生器可以分為兩大類：一類是用電氣方式產(chǎn)生超聲波，一類是用機(jī)械方式產(chǎn)生超聲波。電氣方式包括壓電型、電動(dòng)型等；機(jī)械方式有加爾統(tǒng)笛、液哨和氣流旋笛等。它們所產(chǎn)生的超聲波的頻率、功率、和聲波特性各不相同，因而用途也各不相同。目前在近距離測(cè)量方面常用的是壓電式超聲波換能器。根據(jù)設(shè)計(jì)要求并綜合各方面因

32、素，本文采用AT89C51 單片機(jī)作為控制器，用動(dòng)態(tài)掃描法實(shí)現(xiàn)LED 數(shù)字顯示，超聲波驅(qū)動(dòng)信號(hào)用單片機(jī)的定時(shí)器。4、進(jìn)度計(jì)劃序號(hào)日期進(jìn)度安排113-14-1第16周止根據(jù)所出題目，結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)，選擇合適課題，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)論文題目。213-14-1第18周止聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)。313-14-1第19周止聯(lián)系指導(dǎo)老師，將自己的設(shè)計(jì)方案與老師溝通、交流，得到指導(dǎo)老師的認(rèn)同與指點(diǎn)，開(kāi)始設(shè)計(jì)。413-14-2第1周止根據(jù)方案，確定所要用的器材。設(shè)計(jì)總體框架結(jié)構(gòu)，分出各模塊，并將其展開(kāi)，以得到比較細(xì)的設(shè)計(jì)模式。513-14-2第2周止根據(jù)

33、所列框圖，結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)，開(kāi)始各分支電路模塊的設(shè)計(jì)。613-14-2第3周止完成初稿，將所做的模塊給指導(dǎo)老師查閱，看是否有不當(dāng)之處，再進(jìn)行改進(jìn)。并將大電路的設(shè)計(jì)方案告之老師，得到老師更好的建議。713-14-2第6周止大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)，將每一個(gè)小的電路，大的模塊，都精心設(shè)計(jì)好，完成整個(gè)硬件和軟件部分的設(shè)計(jì)過(guò)程。813-14-2第7周止將所有設(shè)計(jì)整理結(jié)合，形成設(shè)計(jì)論文，交與指導(dǎo)老師檢查，并經(jīng)老師指點(diǎn)，做進(jìn)一步的改進(jìn)工作。913-14-2第10周止改進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，得到自己及老師認(rèn)為滿意的論文。10115、指導(dǎo)教師意見(jiàn)（對(duì)本課題的深度、廣度及工作量的意見(jiàn)和對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果的預(yù)測(cè)）指導(dǎo)教師(簽字)： 年 月

34、 日6、教研室意見(jiàn)教研室主任(簽字)： 年 月 日說(shuō)明：開(kāi)題報(bào)告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫，在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始后兩周內(nèi)完成。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目更改申請(qǐng)表原畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于單片機(jī)的激光測(cè)距現(xiàn)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目基于單片機(jī)的超聲波測(cè)距更改原因理由 首先激光測(cè)距儀成本較高，且制作的難度大，測(cè)量距離較短，需要注意人體安全，光學(xué)系統(tǒng)需要保持干凈，否則影響測(cè)量精度。而且單片機(jī)與激光測(cè)距儀的連接很復(fù)雜，我主要是利用單片機(jī)控制測(cè)距儀器，目的是對(duì)單片機(jī)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，從而完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生簽名： 日期：2015.3.2指導(dǎo)教師意見(jiàn) 指導(dǎo)教師簽名：

35、 日期：教研室意見(jiàn) 教研室主任簽名： 日期：院系意見(jiàn) 論文負(fù)責(zé)人簽名： 日期：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見(jiàn)面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)指導(dǎo)記錄： 到中國(guó)知網(wǎng)和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館查閱資料，學(xué)習(xí)關(guān)于超聲波的知識(shí)，弄清楚超聲波測(cè)距的原理，然后搞懂各個(gè)模塊的電路。填寫時(shí)間：2015 年 2 月28 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄： 大概弄懂各個(gè)模塊的電路圖及工作原理， 選出一個(gè)最好的方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，有問(wèn)題趕快問(wèn)，不能等，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)到知識(shí)。填寫時(shí)間： 2015 年3 月 8 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄： 根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案，完成畢業(yè)論文的初稿。填寫時(shí)間：

36、 2015 年 3月 18 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見(jiàn)面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見(jiàn)面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指

37、導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師工作記錄(由指導(dǎo)老師填寫與學(xué)生見(jiàn)面、電話、網(wǎng)上指導(dǎo)的主要內(nèi)容，原則上一周填寫一次。)指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名指導(dǎo)記錄：填寫時(shí)間： 年 月 日教師簽名學(xué)生簽名畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中期檢查記錄學(xué)生填寫前期工作小結(jié)完成的主要工作及質(zhì)量，存在的問(wèn)題和擬解決的方法：指導(dǎo)情況指導(dǎo)教師堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格指導(dǎo)教師指導(dǎo)不夠，要求欠嚴(yán)格學(xué)生簽名 年 月 日指導(dǎo)教師填寫對(duì)

38、學(xué)生完成任務(wù)情況的評(píng)價(jià)按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容完成質(zhì)量：好 一般 差未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容，主要原因： 指導(dǎo)情況堅(jiān)持每周指導(dǎo)，學(xué)生積極尋求和接受指導(dǎo)學(xué)生尋求和接受指導(dǎo)主動(dòng)性不夠教師簽名 年 月 日院（系）中期檢查領(lǐng)導(dǎo)小組填寫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容完成質(zhì)量：好 一般 差未按計(jì)劃完成預(yù)定的工作內(nèi)容對(duì)指導(dǎo)教師工作的評(píng)價(jià)堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，要求嚴(yán)格，指導(dǎo)記錄填寫詳實(shí)、規(guī)范堅(jiān)持每周指導(dǎo)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，指導(dǎo)記錄填寫不詳實(shí)、欠規(guī)范未堅(jiān)持每周指導(dǎo)整改意見(jiàn) 檢查小組負(fù)責(zé)人(簽字) 年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，

39、工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。能力水平45%04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工

40、、處理和輔助設(shè)計(jì)等。08對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力）5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量35%9插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅5符合本專業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）撰寫水平10綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。11論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性與科學(xué)性5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。12論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程度5文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備、整潔、正確；用語(yǔ)格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。是否達(dá)到答辯要求成績(jī)?cè)u(píng)閱人評(píng)語(yǔ)

41、 評(píng)閱人（簽名）： 年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、調(diào)研7通過(guò)實(shí)驗(yàn)、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)、深入生產(chǎn)實(shí)踐等渠道獲取與畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的材料。03課題工作量7按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿。能力水平45%04綜合運(yùn)用知識(shí)的能力15能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能去發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問(wèn)題，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能對(duì)課題進(jìn)行理論分析，得出有價(jià)值的結(jié)論。05應(yīng)用文獻(xiàn)的能力5能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)和從事其他調(diào)研；能提出并較好地論述課題的實(shí)施方案；有收集、加工各種信息及獲取新知識(shí)的能力。06實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）能力15能

42、正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，獨(dú)立進(jìn)行裝置安裝、調(diào)試、操作等實(shí)驗(yàn)工作，數(shù)據(jù)正確、可靠。07計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力5能運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料搜集、加工、處理和輔助設(shè)計(jì)等。08對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力（或綜合分析能力、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能力）5具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)收集、分析、處理、綜合的能力。成果質(zhì)量35%9插圖（或圖紙）質(zhì)量、篇幅5符合本專業(yè)規(guī)定要求。10論文（或設(shè)計(jì)說(shuō)明書）撰寫水平10綜述簡(jiǎn)練完整，有見(jiàn)解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實(shí)驗(yàn)正確，分析處理科學(xué)。11論文（或設(shè)計(jì)）的實(shí)用性與科學(xué)性5具有科學(xué)性，有一定的實(shí)用價(jià)值。12論文（或設(shè)計(jì)）規(guī)范化程度5文字通順，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確，符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，圖表完備、整潔、正確；用語(yǔ)格式、圖表、數(shù)據(jù)、各種資料的運(yùn)用及引用都要規(guī)范化。13創(chuàng)新10對(duì)前人工作有改進(jìn)或突破，或有獨(dú)特見(jiàn)解。是否達(dá)到答辯要求成績(jī)?cè)u(píng)閱人評(píng)語(yǔ) 評(píng)閱人（簽名）： 年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱人成績(jī)?cè)u(píng)審表評(píng)分項(xiàng)目分值得分評(píng)價(jià)內(nèi)涵工作表現(xiàn)20%01學(xué)習(xí)態(tài)度6遵守各項(xiàng)紀(jì)律，工作刻苦努力，具有良好的科學(xué)工作態(tài)度。02科學(xué)實(shí)踐、