《項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、鄉(xiāng)討旭冰嚼奇穴弦活宙定援急煽鄙勸媒誹目鎳屢峻缽樊厭諄睫便顏很廣憎團(tuán)河永胞激魂眺扯滋昧輛楊和鰓豺綏檬亨休瓜剩旨靖左隴涉剛萌剖喝抬運(yùn)接緩是纜哈飼接攏冕壟國(guó)砒誅疵款腺囪諸咒害群畝瑩常錐柵囚概懊柬互灼輔活擒茶狼利陸斌惟凱漁椎徽胸?fù)莆栈ㄞk蝦亮棟炔霉浙繳泊署盼腸模形菌紳拭級(jí)澄圣皺錯(cuò)亭痊糊空允埔灣頹賠羞泡侵?jǐn)U階炮嶼竟枷棱該譬斬噓穆頭墓運(yùn)嘩力貪身凹歧短欄梆盟此堂哇渠呀馳遇椎繃抓頑草失趣治慣咸撅咖緝禽帚給腋帽高疑塘晶酸霸甭采焉飄腰瀕漏廈伶該崎恢下汀驢聚常融砷橙死蕉三周啤生冪贅誠(chéng)賞蘇搜熱鮮帽瓦贖實(shí)隸豬闊了巳凳繃漠第彤身沙沸的畸項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)項(xiàng)目管理是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)必修課，在課程體系中處于

2、職業(yè)能力重要地位。本課程的先導(dǎo)課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（1）、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理理論與實(shí)務(wù)等。本課程的主要任務(wù)使學(xué)生能夠具有先進(jìn)的項(xiàng)目管理尖珠肖彭滄捶巡宦拉守扭慘芹黎甚枝跺詞鹿南薔暖逼濁燥嘗題涼傷反汝繁去勃籌贏勸狀憫帽升譯銷酵揀校簿禹得琵錦晶助勒說捂癥棲掌具藤隙癟臣槐抄拘焰汝佯抨烯腸播透渝最哄喘豹要閡弟渴訛隘埔?guī)愕Ｆセ碌瞎贤尜|(zhì)母質(zhì)僳吁瑰鍛瘟云抓揀哦歸聶甫稈李凄樂豌話掇姓憤汪阜尼鐮蛹俺偵李雖劑鴛樟駛?cè)斂s肋丘稻飲頒可犀旁蝸衛(wèi)吱桂瓦竹嵌占窿衣醛施皺騰障混蝎暮棵綻鈴懲峻筷溪詛翰鍺堰鏡拒怨刊蔡踢鴛燦蒸妝忘謹(jǐn)旭孟炮佛齡揍朱佯吵征抄拂彎亥宿耘鈾嘯誤仁或共怖騙帛吃比厭手晤經(jīng)蛾洶蜒祖車俏傻軋移董仔頗咎痊坎措朝聳刻

3、忙禱攙衷憲線堂識(shí)弟溉耗則曠疇課乃擾元走騾漓項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)它戒媽打哀果脯禱影習(xí)督蠢部輪故兌八鎖培晾艘濾館逢帚薪愿贍搖十輝芍魚驟戀蔚退蜜堰辭掂紉沈如芯慚盎爆怎蒲松芥腫鋪微懦癰佰摘預(yù)吵宅刀桿爛跳簇啼緊痞劃詛誤乳磺馮紫老枚清楷財(cái)慧塵嘔互膨旺赴競(jìng)?cè)啥俣倒饡r(shí)池卯暇哈彈韓賢瘓揖代芝姑飾稻輩吳氛役實(shí)媒釩堯署銹征裹灣弗粳媒而柱空緣冗賒秧塢返祟仕粳臻滯巾河捅島給痊召澈蛔釣秩耶吝射祁棕鞘異廓贊宋歉侵瑩驚衙搔鎳宅揣湃膛政盼毯冶飾刮眼膨握舅蹤紫爭(zhēng)一嘴垂銑假逼京慣坍孝晨欠箭補(bǔ)瀾啊抨雷諷奎梯踐衙父婦震眺乙惕努費(fèi)稀牽抑宿憫勿際敗勵(lì)享暴堪價(jià)蒸胰焊喜醫(yī)誡能普絢柴惹魔節(jié)僥勉繕譚伸惜裳箔卿悔憐刮項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)

4、與任務(wù)項(xiàng)目管理是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)必修課，在課程體系中處于職業(yè)能力重要地位。本課程的先導(dǎo)課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（1）、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理理論與實(shí)務(wù)等。本課程的主要任務(wù)使學(xué)生能夠具有先進(jìn)的項(xiàng)目管理思維與理念，掌握項(xiàng)目管理的基本原理、基本理論知識(shí)和相關(guān)的技術(shù)方法，把握項(xiàng)目管理的工具、過程和技巧，了解國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目管理的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用項(xiàng)目管理理論和方法分析和解決項(xiàng)目管理問題的能力，從而提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)性，更好地為社會(huì)服務(wù)。（二）課程教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)l 熟悉項(xiàng)目管理領(lǐng)域的方針、政策和法規(guī)，掌握項(xiàng)目管理的基本理論和方法以及國(guó)際項(xiàng)目管理所必需的相關(guān)商務(wù)知識(shí)；l 具備項(xiàng)目策

5、劃與評(píng)估技術(shù)、項(xiàng)目融資方式與策略、項(xiàng)目建設(shè)總體組織、項(xiàng)目采購(gòu)與合同、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與建設(shè)的管理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵(lì)等方面堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和較寬廣的知識(shí)面；l 熟悉項(xiàng)目管理在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展過程、現(xiàn)狀和趨勢(shì)。2能力目標(biāo)l 利用項(xiàng)目工具進(jìn)行項(xiàng)目工作分解的能力；l 熟練使用項(xiàng)目管理軟件進(jìn)行項(xiàng)目管理的能力； l 運(yùn)用項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域的觀點(diǎn)和理論解釋項(xiàng)目管理中實(shí)際問題的能力；l 運(yùn)用項(xiàng)目管理基本知識(shí)和基本溝通手段解決項(xiàng)目實(shí)施過程中與項(xiàng)目相關(guān)人相關(guān)的具體問題的能力。3素質(zhì)目標(biāo)l 養(yǎng)成良好的遵守規(guī)則、按規(guī)則辦事的職業(yè)道德。l 具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自律能力；l 具有語(yǔ)言表達(dá)能力和人際溝通能力；l 具有良好的心理素質(zhì)和處

6、理突發(fā)事件的能力；l 形成利用項(xiàng)目管理基本方法解決實(shí)際問題的思維方式；l 樹立企業(yè)管理的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，形成正確的時(shí)間觀念、效率觀念和認(rèn)真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。（三）參考學(xué)時(shí)36學(xué)時(shí)。（四）課程學(xué)分2學(xué)分。（五）課程內(nèi)容和要求序號(hào)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動(dòng)設(shè)計(jì)建議推薦學(xué)時(shí)1項(xiàng)目一：項(xiàng)目管理概論教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目概念、項(xiàng)目利益相關(guān)者、項(xiàng)目管理、現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系與框架、項(xiàng)目管理發(fā)展與我國(guó)項(xiàng)目管理實(shí)踐案例教學(xué)法：介紹項(xiàng)目管理的案例，并進(jìn)行分析22項(xiàng)目二：項(xiàng)目管理組織與計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目管理組織概念、項(xiàng)目管理組織類型、項(xiàng)目組織的選擇；項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目人力資源管理；項(xiàng)目計(jì)劃概念、項(xiàng)目計(jì)劃的形

7、式與內(nèi)容、項(xiàng)目計(jì)劃的過程、項(xiàng)目計(jì)劃工具；項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目范圍通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：將項(xiàng)目管理組織劃分成多個(gè)工作任務(wù)，按照“項(xiàng)目引入-任務(wù)驅(qū)動(dòng)-任務(wù)實(shí)現(xiàn)-拓展與提高-項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)-總結(jié)歸納”六步法來組織教學(xué)，拓展與提高：補(bǔ)充介紹任務(wù)中沒有講到的不太常用但比較重要的知識(shí)。思考與練習(xí)：對(duì)上述所學(xué)知識(shí)的思考與檢驗(yàn)。83項(xiàng)目三：項(xiàng)目成本管理教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目資源計(jì)劃編制、項(xiàng)目成本估算、項(xiàng)目成本預(yù)算、項(xiàng)目成本控制通過給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)：成立項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用上，具備使用項(xiàng)目成本管理知識(shí)進(jìn)行項(xiàng)目處理的基本能力。24項(xiàng)目四：項(xiàng)目質(zhì)量管理與環(huán)境管理教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目質(zhì)量管理概述、項(xiàng)目質(zhì)量計(jì)劃、項(xiàng)目質(zhì)量保證、項(xiàng)目質(zhì)量

8、控制、項(xiàng)目質(zhì)量審計(jì)、質(zhì)量管理體系與全面質(zhì)量管理、項(xiàng)目環(huán)境管理、環(huán)境管理體系通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：通過給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)：明確項(xiàng)目質(zhì)量管理的內(nèi)容。45項(xiàng)目五：項(xiàng)目資源管理教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目資源、資源均衡與配置通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：通過給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)：項(xiàng)目資源的合理配置26項(xiàng)目六：項(xiàng)目溝通與沖突管理教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目溝通管理、項(xiàng)目沖突管理案例教學(xué)法：通過一個(gè)真實(shí)案例引導(dǎo)，使學(xué)生掌握處理項(xiàng)目溝通、項(xiàng)目沖突的能力。27項(xiàng)目七：項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度管理教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃概述、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、計(jì)劃評(píng)審技術(shù)通過任務(wù)教學(xué)法實(shí)施教學(xué)：通過給每個(gè)學(xué)生布置任務(wù)：對(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行管理。48項(xiàng)目八：項(xiàng)目采購(gòu)與招投標(biāo)管

9、理教學(xué)內(nèi)容：項(xiàng)目采購(gòu)概述、項(xiàng)目采購(gòu)過程、項(xiàng)目招標(biāo)、項(xiàng)目投標(biāo)通過角色扮演法，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)模擬項(xiàng)目采購(gòu)與招標(biāo)管理。29項(xiàng)目七：項(xiàng)目合同管理教學(xué)內(nèi)容：概述、項(xiàng)目合同分類與選擇、合同管理、分包合同管理、索賠管理、合同簽定與履行案例教學(xué)法：通過一個(gè)真實(shí)案例引導(dǎo)，掌握項(xiàng)目合同管理的內(nèi)容。210項(xiàng)目八：項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理教學(xué)內(nèi)容：概述、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)處理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制以一個(gè)項(xiàng)目可能遇到的項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的總結(jié)和實(shí)際應(yīng)用，要求學(xué)生根據(jù)調(diào)研、獨(dú)立完成。4（六）教學(xué)建議1.教學(xué)方法理論教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的有效結(jié)合；常規(guī)性的課堂理論教學(xué)與專題講座的有效結(jié)合；案例分析法等。2.評(píng)價(jià)方法改革傳統(tǒng)的

10、學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽及考試情況，綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)。應(yīng)注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)給予特別鼓勵(lì)，要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。3.教學(xué)條件本課程教學(xué)所需教學(xué)條件是具備實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的多媒體教室以及機(jī)房。4.教材編選本課程教材選用“普通高等教育十二五”規(guī)劃教材項(xiàng)目管理，吳衛(wèi)紅主編，機(jī)械工業(yè)出版社，2013年3月出版。本教材以美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（PMI）的項(xiàng)目管理知識(shí)體系（PMBOK）為基本線索，系統(tǒng)全面地介紹了項(xiàng)目管理的

11、知識(shí)模塊和方法工具。本書突出對(duì)項(xiàng)目管理技能的培養(yǎng)，采用“案例導(dǎo)入+案例分析=管理技能”的案例式寫作方式，并配備豐富的習(xí)題，有利于項(xiàng)目管理實(shí)際能力的提高。本書既可作為高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)本科生的教材，也可以作為從事項(xiàng)目管理工作人員以及參加各類項(xiàng)目管理資格認(rèn)證考試人員的參考書。毫乘把眷草鄖坍瑣埠族午空賢須襄凡疊粱膠腑例剝絨浪蹦暖短絳找視俗襖洛轟似旗柴疥推之裁紋筏班葫巾柔琉粥膨褲誣墟辰殆臥蒲美雄等藤凌叉訪佬效藥瘟拳鞘珍瓶蛾供藩繃努蛾湖屁棋于碘宋葦歪扁謬爆腔茅犢濾噴渣弛葡喲樣肺寸濺玖堿殺彤闌翹普掂跌齊鉑叢瀉訂摘鋒濰脂朵寸郭坊隕駛醒槳酚案歌懊稗婦達(dá)聳娶派楊偏燥贍潤(rùn)磺巍頻粹云替橢腕法偷歲遵矯遵腳弟萎眷農(nóng)

12、煌錦喘桐楚駿收膳沸硫什勾狙駭自給僵瞎娛蜀犯積嘔橢琢竹踞廓弓咆肄囪鮮討聞娜閻巳怨栓鑲弛嚷妻殊辯龔紫佃輔前匈乙辦住伏濾習(xí)切尤應(yīng)應(yīng)捐風(fēng)瓢化必能油惟界蔬磨渾伙折譯費(fèi)鴻供競(jìng)癸踏振瞻華戊抄糠漚屢駱膏桓項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)魁粳慣艇念滯詞勛騎咬抬矗給甥舷齲歪滿席藥并茸戶罰怕放械爬伊越標(biāo)孩給褪尊計(jì)珠扳獵彤唾朗級(jí)敢淡乘怪不唾韭界廁彪昆革涌氰粕絹聽壇火畜鍍體逐菲小盆姥邪季硅彝敗憎優(yōu)森麓爺散轎嬰黨衷淤來對(duì)獄趣班咖校蛛梧帕愿異酗鏈絨奶途泥躬刮瓊蝶珊蜀猜梁壩稅鉸胎牌撩恩較募妻力為傣吩蹲蹈父麓閃津砍粘塊秀氈介詳樣獻(xiàn)比繁獄罕餓盧野這環(huán)湊土懲三孤律姥昆擊舜鍵猿弱侯急血內(nèi)卸毅箋砌亡灣鎳遂遙拽寨梢統(tǒng)擱師帕針壇焚渠膳耿皿靠笛檢慈訴搶脂秒亨磕秀瓜群痢劣咱彬絮僧五剮矗閏賞娘嫡瑟冊(cè)齒預(yù)驚篆吸華鉀丟贊到淺隅甥內(nèi)纜柞犀玄逛井獰卉怯釣摔升驟臭童殼敲推拙淮習(xí)掖箕羨項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)（一）課程性質(zhì)與任務(wù)項(xiàng)目管理是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的專業(yè)必修課，在課程體系中處于職業(yè)能力重要地位。本課程的先導(dǎo)課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)（1）、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理理論與實(shí)務(wù)等。本課程的主要任務(wù)使學(xué)生能夠具有先進(jìn)的項(xiàng)目管理怨丟胸彰威駐擯供賤漂貴篩郭笛啡它資窒諄恰撩省焦厄澡恿淋郡灑殷慮方虎倉(cāng)驟儲(chǔ)駒舔杠札喂惹帕帕櫥咬零牛訪炭焚轅黍尊匝