人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案

1、人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案unit1school教學(xué)目標(biāo)來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 09:53:22標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8188家長在線討論教學(xué)目標(biāo)1能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣并積極參與課堂上的各種活動。2能夠在本單元涉及的情景中認(rèn)識并能說出4個主線人物的名字：bill，lily，andy和joy，認(rèn)識寵物狗lucky和主線人物的好朋友a(bǔ)ngel。3能夠在教材提供的情景中聽懂有關(guān)文具的詞匯，并初步說出這些單詞。4能夠聽懂并能使用問候用語 good morning，會唱本單元的歌曲。5能夠聽懂課堂指令語stand up等，并做出正確的反應(yīng)。6能夠聽懂本單元的歌謠，并會

2、用歌謠做自我介紹。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson1來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 09:54:44標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8370家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3實物：大書、長鉛筆、長尺子和大橡皮。教學(xué)內(nèi)容alook, listen and chant1通過歌謠學(xué)習(xí)有關(guān)文具及學(xué)校的5個英文單詞。2文字不要求學(xué)生掌握，只要求能聽懂。blets say學(xué)習(xí)如何問早上好。教學(xué)建議1這是學(xué)生的第一節(jié)英語課，在正式學(xué)習(xí)英語之前，教師應(yīng)做如下準(zhǔn)備工作：1）利用vcd等形式，如迪斯尼動畫片（英語版），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2）感性地向?qū)W生介紹有關(guān)英語的方

3、方面面，如：世界上有多少人使用英語這種語言；主要說英語的國家都有哪些。也可以做一個小調(diào)查，問問學(xué)生的生活中有沒有說英語的人、學(xué)生自己會說幾個英語單詞、以及想不想學(xué)英語等。（由于學(xué)生年齡小，教師要注意使用兒童語言，說兒童易懂，感興趣的話題。）3）簡單地向?qū)W生介紹一些學(xué)習(xí)英語的方法，如：上課認(rèn)真聽老師、同學(xué)、錄音說英語，大聲回答問題，積極參與課堂活動；回家要經(jīng)常聽英語錄音帶，常把在課堂學(xué)到的語言說給父母聽等。4）請學(xué)生打開課本，看看在這本書里要學(xué)到哪些內(nèi)容，他們自己喜歡學(xué)哪些內(nèi)容等。5）介紹書中第1頁的主線人物，他們是誰，叫什么名字。讓學(xué)生試著說一說主線人物的名字。6）教師給學(xué)生起英文名字，并讓學(xué)

4、生試著說一說自己的英文名字。2建議教師讓學(xué)生先學(xué)習(xí)“good morning!”等問候用語。不急于讓學(xué)生開口說，應(yīng)先讓他們多聽幾遍錄音和教師的示范。學(xué)生開口后，如有發(fā)音不準(zhǔn)確的，教師不必一糾到底，只要學(xué)生敢于開口說，教師就要給予表揚(yáng)。（這一點(diǎn)很重要，教師不可忽視。）3教師應(yīng)讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)交際用語，在情景中練習(xí)。4教師應(yīng)利用多種方法讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞。如：讓學(xué)生先聽錄音，然后教師在黑板上畫出書、鉛筆等文具的圖，再讓學(xué)生說出英語單詞；讓學(xué)生聽錄音，每聽一個詞，教師便展示一個相應(yīng)的實物，練習(xí)幾遍后，教師說詞，讓學(xué)生展示實物。5在學(xué)生初步學(xué)會有關(guān)文具的詞匯后，教師可帶領(lǐng)全班表演：學(xué)生們

5、分別扮演書、尺子、鉛筆和橡皮。教師說到哪一個文具的單詞，扮演相應(yīng)角色的同學(xué)就站起來。還可以讓學(xué)生互換角色表演。6教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)說歌謠的時候，要用手打節(jié)拍，語速要慢，并注意單詞重音。7錄音材料：a項：chantgood morning, bookgood morning, rulergood morning, pencilgood morning, erasergood morning, schoolb項：dialoguet: good morning!ss: good morning!songgood morning, schoolgood morning, classgood morning

6、, _ （教師名字）good morning, _ （同學(xué)名字）課堂學(xué)習(xí)評價1教師指導(dǎo)學(xué)生將自己在本節(jié)課的表現(xiàn)用和記錄在評價表格內(nèi)（表示好或者喜歡，表示不好或者不喜歡），幫助學(xué)生將評價表格放入學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。（注意：建立學(xué)習(xí)檔案是本教材的一項重要內(nèi)容，同時也是一個重要的研究課題。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的詳細(xì)介紹，請參閱附錄。起始年級的課堂形成性評價的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的情感態(tài)度方面。）可參考以下評價表格。name：你喜歡今天的英語課嗎？ 你積極發(fā)言了嗎？ 你學(xué)會用英語說什么了？ 你能回家說給爸爸媽媽聽嗎？ 2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：是否理解了5個新單詞的含義？ 能否據(jù)此做出正確的反應(yīng)？學(xué)生是否喜歡課

7、堂上的活動？是否積極參與表演？能唱本課歌謠的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：教師給學(xué)生播放歌謠錄音，請學(xué)生聽錄音，并做表演。檢查學(xué)生掌握有關(guān)文具單詞的情況。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。鼓勵學(xué)生聽錄音模仿單詞，并大膽模仿說歌謠。觀察學(xué)生是否表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與教學(xué)活動，有學(xué)習(xí)的熱情。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。觀察學(xué)生是否能在一定的時間內(nèi)集中注意力，在有效的時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。通過b部分的歌曲，檢查學(xué)生是否能夠運(yùn)用歌曲中的交際用語互相問候。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 09:55:24標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案

8、當(dāng)前8440家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。2單詞卡片。3教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容alisten, do and say1學(xué)生學(xué)習(xí)交際用語“hello!”，并學(xué)會介紹自己，如im .2學(xué)生感知課堂用語stand up! sit down!3學(xué)生感知tpr用語show me .blets act and sing1a部分內(nèi)容的實際操作。2學(xué)唱歌曲。教學(xué)建議1教師可以利用課前師生問好的機(jī)會讓學(xué)生學(xué)習(xí)stand up和sit down學(xué)生能聽懂并做出正確反應(yīng)即可。2教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)自我介紹的交際用語。如果教師在上節(jié)課為每個學(xué)生起了英文名字，可以要求學(xué)生在家里做一個人名卡，然后帶

9、到課堂上來使用。教師將自己的人名卡掛在胸前，對學(xué)生說：hello, im. your name, please? 然后讓學(xué)生拿出自己的人名卡，回答im .3在大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會這交際用語的情況下，教師即可按照教材中形式組織學(xué)生活動。4教師帶領(lǐng)學(xué)生在復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯的同時學(xué)習(xí)show me. 等交際用語。如：教師舉起自己的鉛筆等對學(xué)生說：this is my pencilthis is my rulershow me your pencilshow me your rulerstand up, fangfangshow me your pencil.5教師可讓學(xué)生學(xué)唱b部分的歌曲，并做表演。可

10、組織group work或pair work。6本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的第二節(jié)英語課，教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生興趣為主。只要是大膽開口，積極發(fā)言的學(xué)生，教師就應(yīng)獎勵。7錄音材料：a項：dialoguet: stand up, pleasebill: hello, im billandy: hi, im andylily: hi, im lilyjoy: hi, im joyt: sit down, pleaseb項：songstand up, joyshow me your erasersit down please, pleasestand up, billshow me your booksit do

11、wn please, pleasestand up, lilyshow me your pencilsit down please, please課堂學(xué)習(xí)評價1教師指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)自我介紹交際用語的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：敢于模仿并表演的學(xué)生有多少人？能夠理解并根據(jù)指示語做出正確反應(yīng)的學(xué)生有多少人？能夠記住4個表示文具的單詞并且能夠說出的學(xué)生有多少人?喜歡唱歌和表演的學(xué)生有多少人？不喜歡唱歌、不積極參與表演活動的學(xué)生有多少人？能夠說本課所有的指示語和打招呼用語的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：鼓勵學(xué)生用本課所學(xué)習(xí)的交際用語作自我介紹。教

12、師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。用tpr的方法做b部分的活動，看學(xué)生是否能聽懂并做出正確的反應(yīng)。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。讓學(xué)生邊唱邊表演b部分的歌曲。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson3來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 09:55:48標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8514家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4人物圖片，人名卡片。教學(xué)內(nèi)容alook, listen and say1復(fù)習(xí)第12課所學(xué)的交際用語。2學(xué)習(xí)4組情景對話。教師與學(xué)生早晨見面互問早上好。bill與joy打招呼。同學(xué)之間互相打招呼。男孩的學(xué)習(xí)用具落在地上，女孩提示。3新內(nèi)容為第4組對話：yo

13、ur book! oh, thanks!blets actgroup work：學(xué)生用所學(xué)的四組對話進(jìn)行表演。教學(xué)建議1先復(fù)習(xí)第1課的歌謠和交際用語hi （hello）, im.2讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，然后教師和學(xué)生一起表演。最后可組織學(xué)生以group work的形式進(jìn)行表演?？墒褂萌嗣ㄗ寣W(xué)生替換自己的名字。3開展tpr活動，復(fù)習(xí)stand up! sit down! show me . 等指示語。4錄音材料：a項：dialoguef:good morning!b, g: good morning!b, g: hi!b, g: hello!g:hello! im joy!b:hi, im bil

14、l!g:your book!b:oh, thanks.課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生將掌握4組對話的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：對第1課和第2課內(nèi)容不太熟練的學(xué)生有多少人？他們分別是誰？能夠說4組對話的學(xué)生有多少人？能夠說3組對話的學(xué)生有多少人？語音、語調(diào)不準(zhǔn)確的學(xué)生有多少人？他們分別是誰？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：教師指導(dǎo)學(xué)生分組表演對話。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師觀察學(xué)生表演時是否積極參與教學(xué)活動，有學(xué)習(xí)的熱情。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師觀察學(xué)生表演時，能否正確替換自己的英文名。教師作記錄。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson3來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-0

15、8-04 09:56:23標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8572家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)錄音磁帶。2教學(xué)掛圖。3投影片。4自制姓名卡片。5書包，文具（鉛筆，鉛筆盒，尺子和橡皮）。教學(xué)內(nèi)容alisten and do1學(xué)習(xí)新詞pencil case, backpack。2繼續(xù)學(xué)習(xí)指令用語。只要求學(xué)生能聽懂并反應(yīng)，不要求學(xué)生會說。3讓學(xué)生跟著錄音用自己的文具表演。blets talk1跟著錄音學(xué)習(xí)歌謠，理解name的含義。2學(xué)習(xí)詢問姓名的交際用語whats your name?3教師指導(dǎo)學(xué)生用自己的名字替換歌謠中的人名，反復(fù)練習(xí)歌謠。4group work：參照教材中圖畫所指示的樣子，讓學(xué)

16、生分別戴上寫有名字的卡片做表演。教學(xué)建議1復(fù)習(xí)show me. 句型。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新詞backpack, pencil case。2從復(fù)習(xí)show me. 句子導(dǎo)入新句子open . take out . 為了幫助學(xué)生理解、記憶新語句，教師可運(yùn)用tpr活動。3教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)a項內(nèi)容時，要注意不斷復(fù)習(xí)滾動pencil, ruler, eraser, book等詞匯。4教師設(shè)置情景，導(dǎo)入whats your name? 語句的學(xué)習(xí)。如：教師向?qū)W生們介紹自己的新朋友（如手偶）說：i have a friendhe is a puppet（木偶）do you want to know his

17、 name? 學(xué)生回答: yes教師說: youll say whats your name?此時，讓學(xué)生們學(xué)說這句話。教師回答（扮作木偶）my name is tom后，可請學(xué)生重復(fù)問：whats your name? 語句。5開展課堂游戲活動。說b項歌謠做問答游戲。游戲方法可以是：一位學(xué)生站起來，與大家一起拍手，說：name, name! 該學(xué)生走到另外一位學(xué)生面前說：my name is li bingwhats your name? 這位學(xué)生站起來回答，然后重復(fù)第一位學(xué)生的動作。6錄音材料：a項：m: open your backpackf: take out your pencil

18、casem: open itf: show your rulerm: show your pencilf: show your eraserb項：dialoguebill: im billwhats your name?lily: im lilychantname, name, im lilyname, name, im billname, name, im andyname, name, im joy7補(bǔ)充材料：b項：chantname, name,whats your name?_ （學(xué)生自己的名字）課堂學(xué)習(xí)評價1教師指導(dǎo)學(xué)生將理解和運(yùn)用指示語的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地

19、記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：理解open, take out, show等指示語，并能做出相應(yīng)反應(yīng)的學(xué)生有多少人？有英文名字、而且自己會說的學(xué)生有多少人？有自己的名字卡片的學(xué)生有多少人？掌握已學(xué)的指示語的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：讓學(xué)生聽錄音磁帶，做tpr活動。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。組織group work, 讓學(xué)生作自我介紹。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄學(xué)生使用交際用語的情況。讓學(xué)生說b項歌謠，并替換自己的名字作自我介紹。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson4來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:05:15標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8614家長在線討論課

20、前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片。2文具（鉛筆，鉛筆盒，橡皮，尺子）。3一個鬧鐘。教學(xué)內(nèi)容afind and say1本部分為學(xué)生提供了一幅文具隱藏圖。教師可出示該掛圖，讓學(xué)生根據(jù)掛圖內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。2讓學(xué)生通過找的活動，復(fù)習(xí)文具單詞。3聽錄音，學(xué)說關(guān)于學(xué)習(xí)用具的歌謠。blets sing通過歌曲學(xué)習(xí)早、中、晚的問候語。教學(xué)建議1學(xué)習(xí)a項時，可組織group work：從掛圖中找文具，比比哪組找得最多，哪組找得最快。2學(xué)完a項內(nèi)容后，可組織pair work：讓學(xué)生找對方課桌上的文具，并說出。3學(xué)生聽a項錄音，指圖說英語。4教師設(shè)置情景，讓學(xué)生練習(xí)本單元學(xué)習(xí)的交際用語。如：用太陽表示早晨，用月亮

21、表示晚上，用鐘表表示中午等時間，學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片，說語句。教師出示太陽，學(xué)生說good morning教師出示鐘表（表針指向1點(diǎn)），學(xué)生說good afternoon5教師應(yīng)向?qū)W生介紹這四句交際用語的具體使用時間。good morning用在上午；good afternoon用在下午；good night用在晚上。6在學(xué)生基本會唱本課歌曲以后，組織學(xué)生表演。7錄音材料：a項：a pencil!a ruler!a backpack!a book!an eraser!a pencil!a pencil case!look! look! look!b項：songgood morning to

22、yougood morning to yougood morning, good morning,good morning to you!good afternoon to yougood afternoon to yougood afternoon, good afternoon,good afternoon to you!good evening to yougood evening to yougood evening, good evening,good evening to you!good night to yougood night to yougood night, good

23、night,good night to you!課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生將自己觀察圖片的結(jié)果用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：最快找出并說出隱藏圖中的學(xué)習(xí)用具的學(xué)生是誰？用了多少時間?做group work時，能與小組成員合作、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生有多少人？他們是誰？不能與他人合作的學(xué)生有多少人？他們是誰？學(xué)習(xí)了a項以后，能夠根據(jù)a項的圖畫指出單詞框中相應(yīng)單詞的學(xué)生有多少人？學(xué)習(xí)了b項的歌曲之后，能否看圖說出每幅圖相應(yīng)的交際用語的學(xué)生有多少人？教師在學(xué)生活動過程中巡視觀察，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)填寫下表：a、b兩項學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況全部大部分一半小部分3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的

24、評定方法：教師出示隱藏圖（掛圖），請學(xué)生指認(rèn)。教師組織學(xué)生以組為單位，表演b項的歌曲及對話。教師觀察并記錄學(xué)生是否能夠合作表演。學(xué)生表演歌曲時能夠區(qū)別good morning與good evening等交際用語的使用時間。教師觀察并作記錄。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson5來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:07:23標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8675家長在線討論課前準(zhǔn)備1單詞卡片。2教學(xué)掛圖。3教學(xué)錄音磁帶。教學(xué)內(nèi)容fun time1本部分是bill做夢的幽默故事。通過故事讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2故事中第7幅圖，意思是bill和lucky翻開書，angle從書中

25、蹦出（angle是第一次出現(xiàn)），把bill和lucky嚇了一跳。這幅圖中angle是生詞，angle是本套書的主線人物。教師應(yīng)注意讓學(xué)生學(xué)習(xí)該詞。3讓學(xué)生表演該故事。教學(xué)建議1學(xué)生第一次學(xué)習(xí)故事，教師應(yīng)采取整體輸入的辦法，先出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生觀察，用中文說一說自己對故事的理解，然后放錄音。2放第1遍錄音時，教師示范每幅圖相應(yīng)的動作（如第1幅圖就做睡覺狀），幫助學(xué)生理解。放第2遍時，就讓學(xué)生邊聽邊看圖。聽第3 遍時，把每幅圖的錄音都重復(fù)3遍，以幫助學(xué)生記憶。3在以上活動的基礎(chǔ)上，出示教學(xué)投影片，讓學(xué)生根據(jù)畫面試說出每幅圖的對話。4請學(xué)生到講臺上來講述這個故事，下邊的同學(xué)可跟著做表演。5grou

26、p work：練習(xí)講故事。一個人可以只講一幅圖，后面的同學(xué)再接上，直到講完整個故事。還可以鼓勵學(xué)生到講臺前給全班表演。6教師應(yīng)做示范，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，想象出新的故事情節(jié)內(nèi)容。如在故事情景里可以加上open the pencil case, show me the eraser等。7學(xué)生對故事掌握的程度應(yīng)視學(xué)生接受能力而定，在教學(xué)時不要強(qiáng)求學(xué)生都能完全用英語表達(dá)。在角色表演時可請不能用英語表達(dá)的學(xué)生扮演lucky，讓所有的學(xué)生都能夠參加課堂活動。8錄音材料：dialogue圖 1 female: good night!圖 2 bill: oh! its my backpack圖 3 bill

27、: open it!圖 4 bill: show me the ruler!圖 5 bill: show me the pencil! 圖 6 bill: open the book!圖 7 angel: hi, im angelbill: wow!圖 8 male: good morning課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生將自己講故事的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：能否聽懂故事并做出反應(yīng)？能否講述故事或跟著錄音模仿說出故事中的語言？能否積極參與小組活動、踴躍發(fā)言并作表演？是否有成功感、有心情愉快的表現(xiàn)？是否有自卑感的表現(xiàn)？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：組織學(xué)生

28、分小組進(jìn)行角色表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師將錄音中的對話打亂，讓學(xué)生根據(jù)對話找相應(yīng)的圖。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案unit1家長咨詢參考來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:08:45標(biāo)簽：人教版 一年級 家長當(dāng)前8702家長在線討論1本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽懂并會說4個文具單詞；認(rèn)識并會說教材中4個主線人物的名字；能用簡單的交際用語打招呼；聽懂課堂指令并能做出正確反應(yīng)；能用交際用語做自我介紹。2鼓勵孩子把當(dāng)天在英語課上學(xué)到的內(nèi)容用英語重復(fù)出來。并鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲開口說英語。3培養(yǎng)孩子天天聽錄音、讀英語的好習(xí)慣。要教會孩子使用錄音機(jī)。4聽讀英語的方法有兩種：

29、邊看圖邊聽，跟著讀；先看圖，再聽錄音，然后指圖說出相應(yīng)的錄音內(nèi)容。第一種方法適用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容，第2種方法適用于復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。家長應(yīng)注意在學(xué)習(xí)的不同階段幫助孩子使用不同的方法。5可以記錄下孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，并及時與任課教師交流，以便幫助孩子及時克服困難和解決問題，從而樹立學(xué)習(xí)自信心。6家長應(yīng)在孩子學(xué)習(xí)英語的初期就幫助他們建立學(xué)習(xí)檔案，幫助他們記錄下每一個微小的進(jìn)步，如：能快速說出課堂上學(xué)到的英語；今天的發(fā)音比昨天好；積極聽英語錄音等。讓孩子能及時看到自己的學(xué)習(xí)成果，從而增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)自信心。學(xué)習(xí)檔案可以有如下內(nèi)容：孩子在英語課上做的作品（圖畫、手工等）、學(xué)生的作業(yè)（一年級有適量的簡單的

30、作業(yè)，如畫圖、做面具頭飾等）、進(jìn)步情況等。有關(guān)學(xué)習(xí)檔案的詳細(xì)介紹請參閱本書附錄。7起始階段的英語學(xué)習(xí)只要求孩子能聽能說。由于孩子年齡較小，在起始階段時會有一個沉默期，進(jìn)一步的聽和說都需要有一個過程。所以，對孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題不要過分急于糾正，不要強(qiáng)迫學(xué)生背單詞、背句子。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案unit2body教學(xué)目標(biāo)來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:09:45標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8740家長在線討論教學(xué)目標(biāo)1能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。2能夠在本單元涉及的情景中聽懂并且說出表示臉和五官

31、的英語單詞。3能夠聽懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。4能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達(dá)出來。5能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson6來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:10:16標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8779家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片，教學(xué)投影片。4學(xué)生個人照片。教學(xué)內(nèi)容alook, listen and sing1本部分利用歌曲引入臉和五官的詞匯。2學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。3學(xué)生表演歌曲。blisten and do1學(xué)生通過做tpr等活動復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。2ear, eye在教材中給

32、的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說ears，兩只眼睛就說eyes即可。3讓學(xué)生使用單詞卡片以幫助學(xué)習(xí)詞匯。4組織學(xué)生以group work的形式表演。教學(xué)建議1教師出示數(shù)學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖聽歌曲錄音。學(xué)生在聽錄音的過程中，教師做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，感受新單詞。2在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動作（tpr）。3教師幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲。4學(xué)生在學(xué)習(xí)b項時，教師應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。以下方法供參考：1）小游戲：教師或者一個學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動作?？稍谛〗M內(nèi)開展比賽，看看誰做得又好又快。每個小組的優(yōu)勝者

33、還可以再進(jìn)行比賽，看看哪個小組的優(yōu)勝者做得最好?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品給獲勝的學(xué)生。2）group work：聽指令，貼圖。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。3）group work：每個小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺添上五官。比一比哪一組畫得最快。這樣還可讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的過程。5在學(xué)生做touch 的動作時，教師應(yīng)囑咐學(xué)生注意安全。6錄音材料a項：songthis is the way i wash my face,wash my face, wash my facethis is the way i wash my face,and then i go to sch

34、ool!this is the way i wash my ears,wash my ears, wash my earsthis is the way i wash my ears,and then i go to schoolthis is the way i wash my nose,wash my nose, wash my nosethis is the way i wash my nose,and then i go to schoolthis is the way i wash my mouth,wash my mouth, wash my mouththis is the wa

35、y i wash my mouth,and then i go to schoolthis is the way i wash my eyes,wash my eyes, wash my eyesthis is the way i wash my eyes,and then i go to schoolb項：monologuetouch your nosetouch your eartouch your mouthtouch your eye課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把識別五官單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：能夠理解新詞并能說出的學(xué)生有多少人？能夠聽懂錄音并模仿

36、的學(xué)生有多少人？邊聽錄音邊唱歌時，能按歌曲內(nèi)容表演的學(xué)生有多少人？在小組活動中，各小組完成任務(wù)的情況如何？3本課對學(xué)生掌握五官單詞情況的評定方法：教師播放錄音，要求學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的部位。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師或?qū)W生指圖或部位，請大家說出相應(yīng)部位的單詞。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。以tpr形式鞏固學(xué)生的對新詞的掌握。組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。教師可布置學(xué)生回家畫五官的圖，并用英語給家長說出相應(yīng)的單詞。請家長寫出意見或評價，教師將其收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。 人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson7來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:10:39標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8826家長在線

37、討論課前準(zhǔn)備1單詞卡片，教學(xué)投影片。2教學(xué)掛圖。3教學(xué)錄音磁帶。4小鏡子（教師準(zhǔn)備）。5學(xué)生個人照片。教學(xué)內(nèi)容asing and draw1本部分提供了主線人物lily照鏡子畫自己的情景，以及相應(yīng)的歌曲。2學(xué)生通過這一情景和唱畫活動復(fù)習(xí)第7課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。3學(xué)生照鏡子，為自己畫像。4本部分的另一個意圖是：學(xué)生在鏡中觀察自己，并體會每個人長相的不同，如，有人眼睛大，有人眼睛小等。blisten, find and draw1本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、動物圖。2學(xué)生通過觀察找出所缺部分并添畫。3放錄音，讓學(xué)生聽錄音檢查自己畫得對不對。4圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。5教學(xué)掛圖中提供了

38、另外四幅缺少不同五官的人物、動物圖，供教師參考、使用。教學(xué)建議1教師可以采取多種方法復(fù)習(xí)五官單詞。如：教師先在黑板上貼五官圖。然后教師手指圖，讓學(xué)生舉手回答這幾幅圖分別是什么。讓全答對的幾個學(xué)生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。2教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生一邊畫一邊說，畫到什么，就說什么。3教師應(yīng)對學(xué)生的作品給以肯定，鼓勵每一個學(xué)生。4可以模仿b項的圖多畫幾幅，讓學(xué)生添圖。讓學(xué)生多思考、多觀察，以培養(yǎng)孩子的觀察思考能力。5錄音材料a項：songi have two eyesi have two earsone little nose,one little mouthput them together,p

39、ut them togetherone little face,one little faceb項：dialogueg：look, look! lets draw the eyeb：look, look! lets draw the mouthg：look, look! lets draw the earb：look, look! lets draw the nose課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把記憶有關(guān)五官的詞匯的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：會跟錄音唱歌的學(xué)生有多少人？通過觀察，能得出正確答案并說出相應(yīng)的英語的學(xué)生有多少人？能指自己五官說出英語單詞的學(xué)生有多少人？

40、能聽懂錄音并做相應(yīng)的動作，但卻說不出相應(yīng)的英語的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生初步掌握五官單詞的評定方法：教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽錄音邊畫自畫像。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄，最后把學(xué)生的自畫像收入學(xué)習(xí)檔案。教師指導(dǎo)學(xué)生指著自己的自畫像，說出相應(yīng)的五官的單詞。教師可以組織學(xué)生以group work或是pair work的形式，進(jìn)行有趣的小游戲。一個學(xué)生說五官的單詞，另一個學(xué)生就指自己臉上相應(yīng)的部位?；蚩捎美L畫形式。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師播放錄音，讓學(xué)生畫出b部分的圖上動物及人物所缺的五官，并讓學(xué)生自查或互查。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson8來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:11:0

41、3標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8876家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片，投影片。教學(xué)內(nèi)容alisten and sing1本部分提供了一個聽、唱課堂活動，通過這一活動引入表示四肢單詞的學(xué)習(xí)。2在這一歌曲中有四個詞clap, cross, touch, stamp，這四個詞的出現(xiàn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)四肢詞，不要求學(xué)生會說，只要能聽懂、反應(yīng)、跟唱即可。3關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。blets say and do1本部分提供了一個有趣的邊聽邊做的課堂學(xué)習(xí)活動。通過這一活動，復(fù)習(xí)鞏固a項的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語。2可以使用錄音做tpr，教師也可自己說。3這一

42、活動的語言部分使用的是單數(shù)，教師應(yīng)給予學(xué)生提示。4可利用單詞卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)建議1通過歌曲引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生先唱第7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動作。2應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新詞hands, arms, legs, feet。3group work：學(xué)生分組，邊唱邊表演。4b項活動方法：學(xué)生兩人一組，同時邊說touch my . 邊做動作，說完touch my nose后，兩人手拉手先后說hi! im .5學(xué)生在做b項練習(xí)時，應(yīng)先復(fù)習(xí)五官單詞，

43、然后教師給學(xué)生作示范動作，待學(xué)生熟悉活動形式后，就可以分組進(jìn)行活動了。6此課是一節(jié)活動課, 注意要讓每個學(xué)生動起來。7錄音材料a項：songthis is the way i clap my hands,clap my hands,clap my handsthis is the way i clap my hands,clap them 1, 2, 3this is the way i cross my arms,cross my arms,cross my armsthis is the way i cross my arms,cross them 1, 2, 3this is the w

44、ay i touch my legs,touch my legs,touch my legsthis is the way i touch my legs,touch them 1, 2, 3this is the way i stamp my feet,stamp my feet,stamp my feetthis is the way i stamp my feet,stamp them 1, 2, 3b項：b, g: touch my toesb, g: touch my footb, g: touch my armb, g: touch my noseb: hi! i am billg

45、: hi! im lily課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把掌握五官和四肢單詞的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：掌握五官單詞, 能聽懂并指對相應(yīng)的圖，并能說出的學(xué)生有多少人？上節(jié)課不會說五官單詞的學(xué)生, 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)是否有進(jìn)步？有進(jìn)步的學(xué)生有多少人？仍然沒有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么?只會唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？會唱兩至三段的學(xué)生有多少人？能唱全曲的學(xué)生有多少人？3本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法：教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。鼓勵學(xué)生單獨(dú)聽錄音給全班做表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師說四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。并鼓勵學(xué)生跟說、模仿。教師播放

46、錄音，請學(xué)生以pair work的形式表演。以group work的形式讓學(xué)生表演。小組里兩個學(xué)生說，兩個學(xué)生表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson9來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:11:26標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8910家長在線討論課前準(zhǔn)備1單詞卡片。2教學(xué)投影片。3教學(xué)錄音磁帶。4教學(xué)掛圖。教學(xué)內(nèi)容alook, match and chant1本部分第二層次學(xué)習(xí)，通過歌謠學(xué)習(xí)五官的功能。2see, talk, hear, walk, smell只要求學(xué)生聽懂、反應(yīng)，做出相應(yīng)的動作，唱出來即可。3本部分提供了四幅五官圖和

47、四幅五官功能圖，學(xué)生通過觀察將五官圖與功能圖連線。blets talk and act1聽錄音，學(xué)習(xí)交際用語hi! bye!2pair work：表演練習(xí)使用交際用語。教學(xué)建議1本課有學(xué)科融合的內(nèi)容。這部分內(nèi)容的錄音只要求學(xué)生能聽懂，并可以跟著錄音說、能做出正確反應(yīng)即可。2先請學(xué)生聽錄音，教師用形體動作表演聽、聞、看、說，以幫助學(xué)生理解see, talk, hear, walk等動詞，理解五官功能。3讓學(xué)生聽錄音，模仿教師做動作（增加學(xué)生聽力方面的輸入）。4學(xué)生在聽熟和理解的基礎(chǔ)上，跟錄音學(xué)唱歌謠?？梢宰寣W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生邊說邊表演。5在練習(xí)交際用語時，教師一定要創(chuàng)設(shè)較真實的語境。6錄音材料a項

48、：chantmy eyes can seemy mouth can talkmy ears can hearmy feet can walkmy nose can smellmy eyes can seemy ears can hearyou and me!b項：dialogueb：hi！g：hello！b，g：bye！課堂學(xué)習(xí)評價1指導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯的情況用和符號記入學(xué)習(xí)檔案。2教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)：能聽懂錄音的學(xué)生有多少人？能聽懂錄音并會表演的學(xué)生有多少人？能邊唱邊表演的學(xué)生有多少人？通過學(xué)習(xí)，會使用交際用語的學(xué)生有多少人？各小組完成活動和學(xué)習(xí)任務(wù)的情況如何？3

49、本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法:教師播放a部分的歌謠，讓學(xué)生跟著表演五官的功能。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。教師組織以pair work的形式表演b部分的對話。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄人教版新起點(diǎn)一年級上冊英語教案lesson10來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-08-04 10:12:13標(biāo)簽：人教版 一年級 課文 教案當(dāng)前8964家長在線討論課前準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖，投影片。2教學(xué)錄音磁帶。3單詞卡片。4文具。5彩泥。教學(xué)內(nèi)容alets make and say1本部分為學(xué)生提供了一個用學(xué)習(xí)用具組成文具人的活動。2學(xué)生通過用學(xué)習(xí)用具擺文具人復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。3組織group work，讓學(xué)生合作完成一個文具人。

50、blets talk1練習(xí)使用交際用語：whats this?2這是讓學(xué)生語言輸出的部分，以此可檢查、鞏固本單元所學(xué)詞匯及交際用語。教學(xué)建議1利用單詞卡片、實物或tpr活動復(fù)習(xí)五官、四肢和文具單詞。2觀察圖上的文具人。找到文具人的五官和四肢，并說出相關(guān)的英語。3學(xué)生可以邊做邊聽錄音，也可以做完之后給全班展示，并表演歌謠。4group work：把小組成員的文具都利用起來，大家一起拼一個文具人。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，靈活利用身邊的文具。每個小組都可以有幾種不同的拼法。最后比一比哪個小組拼得最多，最快，最好看。5在做a項活動時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力，肯定學(xué)生的每一種拼合形式。6教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生邊拼邊說（如：a nose! a