學(xué)前班成幼小銜接班文檔

1、學(xué)前班成幼小銜接班學(xué)前教育有利有弊參加幼小銜接班培訓(xùn)對(duì)孩子利還是弊，沈陽(yáng)市教育局教研室研究員黃老師認(rèn)為：幼小銜接班正確的教育對(duì)孩子將來(lái)上小學(xué)是有利的。小學(xué)生活不同于幼兒園生活，相對(duì)于學(xué)習(xí)與知識(shí)的準(zhǔn)備，幼小銜接更重要的是讓孩子適應(yīng)這種角色的變化，幼小銜接應(yīng)加強(qiáng)孩子生活能力的培養(yǎng)。學(xué)前班應(yīng)培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律地學(xué)習(xí)與生活。學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的班級(jí)管理工作，培養(yǎng)一定的組織能力。通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識(shí)，并鍛煉幼兒的體魄與品質(zhì)。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學(xué)會(huì)自己分析問題與解決問題，增強(qiáng)幼兒獲得成功的信心。鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。如果孩子在上

2、小學(xué)前能做到這些，將非常有利于他盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?？赡壳坝刑嗉议L(zhǎng)過分依賴幼小銜接班，認(rèn)為孩子進(jìn)去之后能力就會(huì)“高人一等”，其實(shí)這種想法顯然高估了幼小銜接班的作用。尤其那些專注于教授孩子小學(xué)課程的學(xué)前班，孩子在剛升入小學(xué)時(shí)，一開始是有優(yōu)勢(shì)的，什么都會(huì)，但這樣的孩子上課會(huì)不注意聽講，不愛動(dòng)腦，沒有學(xué)習(xí)興趣，在小學(xué)三年級(jí)以后，開始接觸新知識(shí)時(shí)，他們最初的優(yōu)勢(shì)會(huì)消失殆盡，甚至像剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生一樣不知道怎么學(xué)習(xí)，成績(jī)會(huì)直線下降。黃老師說(shuō)，搶跑的利益只在于眼前，孩子總有跑累的時(shí)候，家長(zhǎng)更應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們的自信心，要相信你的孩子有能力適應(yīng)每個(gè)階段的新環(huán)境。搖身一變學(xué)前班成幼小

3、銜接班2007年遼寧省教育廳下發(fā)文件，要求從2008年開始全省取消小學(xué)附設(shè)的學(xué)前班。取消學(xué)前班后，孩子在幼兒園里完成0到6歲的早期教育。原因是，目前幼兒園已基本具備接納3到6歲兒童接受學(xué)前教育的能力。學(xué)前班的舉辦并不利于孩子的成長(zhǎng)。0到6歲兒童的發(fā)育，更應(yīng)該接受的是以游戲?yàn)榛拘问降慕虒W(xué)。小學(xué)學(xué)前班通常按教小學(xué)生的方法教學(xué)，不符合孩子的認(rèn)識(shí)規(guī)律。當(dāng)年的一紙禁令讓一些小學(xué)退出了幼教市場(chǎng)，但兩年半的時(shí)間過去了，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，并不是所有小學(xué)都取消了學(xué)前班，目前還有部分小學(xué)“偷偷”設(shè)有學(xué)前班，在沈河區(qū)記者就發(fā)現(xiàn)兩所小學(xué)設(shè)有學(xué)前班，只是叫法變了，或者是主辦方的身份“換了”。公辦的學(xué)前班被叫停后，學(xué)前班產(chǎn)

4、業(yè)這塊“蛋糕”不但沒小，反而越變?cè)酱?，民辦機(jī)構(gòu)成最大獲益者，專業(yè)學(xué)前班、教育中心幼小銜接班、雙語(yǔ)學(xué)前班各種民辦學(xué)前班蜂擁而上。超前一步銜接班搶學(xué)小學(xué)課程幼小銜接班咋就這么受家長(zhǎng)歡迎?原來(lái)，這些民辦的幼小銜接班最大的優(yōu)勢(shì)就是提前教授孩子小學(xué)課程。一幼小銜接班培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在其宣傳網(wǎng)站上這樣宣稱：在教育方面，學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)(奧數(shù))、英語(yǔ)、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)(唱歌、舞蹈、繪畫、手工制作)、健康九門課程。學(xué)前班能提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程語(yǔ)、數(shù)、英知識(shí)，到孩子上一年級(jí)時(shí)已積累一定的知識(shí)量，能提高孩子上學(xué)的自信心。記者撥打該培訓(xùn)中心電話問：“你們這里教的課程是小學(xué)課程嗎?”接電話的老師有點(diǎn)不屑地回答說(shuō)

5、：“我們有的課程甚至比小學(xué)課程還深，我們還教奧數(shù)呢，現(xiàn)在小學(xué)都不開設(shè)這個(gè)課程，但奧數(shù)能幫助你家孩子上重點(diǎn)?！庇浾哂謫枺骸皬膶W(xué)前班畢業(yè)，孩子學(xué)的知識(shí)相當(dāng)于什么水平?”該老師回答：“不是自吹，我們教出的孩子，可以直接上小學(xué)三年級(jí)都沒問題?！痹撚仔°暯影嗟恼n程安排得比小學(xué)生課程還緊湊。早晨7時(shí)30分到校就開始做數(shù)學(xué)題，然后才吃早飯。吃罷早飯直接開始上午課程，語(yǔ)言、英語(yǔ)、計(jì)算，三種課程輪番上。12時(shí)休息吃午飯，14時(shí)繼續(xù)上課，練字、練習(xí)寫日記、看圖說(shuō)話等，16時(shí)30分放學(xué)。學(xué)費(fèi)太貴工薪父母咬牙硬挺李女士的月工資只有2000元，但今年9月初她還是一咬牙把五歲半的兒子送進(jìn)一家幼小銜接班，而兒子每月學(xué)費(fèi)正好

6、也是2000元，為了孩子她豁出去了。小學(xué)是義務(wù)教育，所以沒有學(xué)費(fèi)，然而眾多家長(zhǎng)沒有感到輕松，因?yàn)閷W(xué)前班收費(fèi)貴得嚇人，甚至相比之下可稱為天價(jià)。但即使學(xué)費(fèi)貴得離譜，家長(zhǎng)卻照舊掏空腰包讓孩子參加幼小銜接班。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)前班一年學(xué)費(fèi)是1.82萬(wàn)，而這個(gè)數(shù)只是一般課程，若加學(xué)一些特色課程，例如奧數(shù)、英語(yǔ)等每科還要另外加錢。記者咨詢了多家機(jī)構(gòu)，學(xué)費(fèi)報(bào)價(jià)最便宜的有一個(gè)月1000元，大多數(shù)在每個(gè)月1500元以上?！皩W(xué)費(fèi)為啥這么貴?”記者咨詢專業(yè)學(xué)前班，負(fù)責(zé)人表示：“現(xiàn)在講究特色辦學(xué)，我們學(xué)前班年年爆滿，原因就是我們的教學(xué)內(nèi)容與一般學(xué)前班不一樣，我們有自己獨(dú)有的教材，很多是根據(jù)這兩年最流行的教材自己又進(jìn)行編

7、撰的，這是我們學(xué)前班的優(yōu)勢(shì)所在。另外，我們的師資隊(duì)伍非常完備，有名校退休的教師，有專業(yè)特長(zhǎng)教師，有營(yíng)養(yǎng)師等?！睂?shí)際上，目前的學(xué)前班并無(wú)統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，也無(wú)人管理。教育部門有關(guān)人員表示，這些民辦學(xué)前班只需到工商部門注冊(cè)即可。無(wú)奈跟風(fēng)怕孩子輸在起跑線上在把兒子送學(xué)前班還是送幼兒園的問題上，李女士與丈夫曾發(fā)生嚴(yán)重分歧。李女士的丈夫堅(jiān)持送孩子上幼兒園，理由是：兒子只是一個(gè)五歲半的孩子，在他這個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育階段，更應(yīng)該接受的是以游戲?yàn)榛拘问降慕虒W(xué)，過早去接受強(qiáng)制刻板的小學(xué)課程教育，對(duì)孩子生長(zhǎng)發(fā)育沒有好處，甚至?xí)绊懞⒆拥纳硇某砷L(zhǎng)。 “我何嘗不想讓兒子無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，可現(xiàn)實(shí)太殘酷，競(jìng)爭(zhēng)太激烈啊!”李女士說(shuō)，現(xiàn)在的孩子從幼兒園就開始“搶跑”，很多家長(zhǎng)一到周末就領(lǐng)著四五歲的孩子參加各種培訓(xùn)班，開始李女士也不想讓孩子學(xué)，孩子那么小多累啊，可后來(lái)她就坐不住了，眼見別人家的孩子懂得越來(lái)越多，各種知識(shí)比自己兒子高出一大截，兒子在起跑線上就已經(jīng)落后了。李女士擔(dān)心地說(shuō)：“兒子如果不去學(xué)前班培訓(xùn)，上了小學(xué)，別的孩子啥都會(huì)，他啥也不懂，不僅學(xué)習(xí)跟不上，自尊心、自信心都會(huì)受打擊?！彼约词共辉敢獗坪⒆訉W(xué)，