教育技術在教育教學中的意義及作用

1、教育技術在教育教學中的意義及作用 在教育發(fā)展歷程中，每一項新的技術應用于教學過程都給教學提供了新的發(fā)展空間。教育技術一直發(fā)揮著豐富學習資源、改善教學環(huán)境、促進學習方式變革、提高學生學習生活質量的作用。 當前，推廣教育技術對于教學的意義和作用包括三個方面：推進教育信息化、促進教育改革和新課程標準的順利實施；教育技術素質是教師素質結構的必要組成部分；有助于優(yōu)化教學培養(yǎng)創(chuàng)新人才。具體說來： （1）有助于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準 （2）教育技術能力是教師專業(yè)素質的必要組成部分 （3）有助于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 教育技術有效應用于教學，通過以多種媒體呈現(xiàn)學習材料、優(yōu)化教學設

2、計，有助于促進學習的保持和速度、改善學習態(tài)度，提高學生的問題解決能力。同時，由于教育技術的理論特征和實踐活動都具有培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的優(yōu)勢，因而教育技術有效應用于教學還將促進創(chuàng)新教育的實施，有利培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。,信息化教學設計,信息化教學設計是充分利用現(xiàn)代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現(xiàn)教學過程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法,教育技術關鍵技能,掌握教學設計,教學設計的主要環(huán)節(jié)包括：學習需要分析、學習內容分析、學習者分析、學習環(huán)境分析、確定學習目標、設計教學策略、選擇教學媒體或資源、學習效果評價,掌握信息化教學設計,信息化教學設計過程可以分為單元教學目

3、標分析、教學任務與問題設計、信息資源查找與設計、教學過程設計、學生作品范例設計、評價量規(guī)設計、單元實施方案設計、評價修改八個步驟,演示文稿的設計與制作,涉及演示文稿的結構規(guī)劃、快速創(chuàng)建演示文稿、快速錄入演示文稿、美化演示文稿、插入多媒體元素、幻燈片切換、設定動畫方案、幻燈片放映等,教育技術的理論基礎,學習理論,教學理論,教育傳播理論,返回目錄,是探究人類學習的本質及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產生的；它經歷怎樣的過程，有哪些規(guī)律；學習的結果使學習者發(fā)生了怎樣的變化，是外部的行為操作還是內部的心理結構；如何才能進行有效的學習等問題。,學習理論：,教學理論：,來自教學實踐，是人們對教學實踐活動進行理性思考的產物；它關注如何“改進”和“指導”教學實踐，作為一種知識體系或觀念體系，它以各種教學觀念、主張和見解的形式出現(xiàn)，因而具有層次性和復雜性。,教育傳播：,即是由教育者按照一定的要求，決定合適的信息內容，通過有效的媒體通道，把知識、技能、思想、觀念等傳遞給特定的教育對象的一種活動，是教育者和受教育者之間的信息交流活動。它的目的是促進學習者的全面發(fā)展，培養(yǎng)社會所需的各種人才。,信息技術不等于教育技術 信息技術只是教師教學和學生學習的輔助工具 教育技術主要是以