古典詩(shī)歌鑒賞之鑒賞詩(shī)歌的煉字藝術(shù)

1、.古典詩(shī)歌鑒賞之鑒賞詩(shī)歌的煉字藝術(shù)周至中學(xué) 舒菊莉三維目標(biāo)：1、體會(huì)并感受古詩(shī)詞的煉字藝術(shù)。2、學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌中的煉字藝術(shù)。3、如何準(zhǔn)確把握和解答此類型的題。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)古人做學(xué)問(wèn) 的謹(jǐn)嚴(yán)精神。一、導(dǎo)入漂亮的花籃需要園丁精心編織 ，即使是一朵花也要用心挑選，那么，那些歷史長(zhǎng)河中如花一樣燦爛的詩(shī)歌呢，是否也需要詩(shī)人的反復(fù)推敲斟酌呢？為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。 唐 杜甫百煉為字，千煉成句 唐皮日休 吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須。 唐盧延讓 二句三年得，一吟雙淚流。 唐賈島 二、初步感受古人煉字的藝術(shù)1、講一講“煉”字的故事2、說(shuō)一說(shuō)你知道的與此有關(guān)的詩(shī)詞3

2、、談一談你的感受三、鑒賞詩(shī)詞中的煉字藝術(shù)1、指出下面詩(shī)句中用得好的字來(lái)并說(shuō)說(shuō)他的妙處 。2、試著總結(jié)一下，看看這些字詞有什么特點(diǎn)。各學(xué)習(xí)小組明確任務(wù)：第一組1、悠然見(jiàn)南山 2、 云破月來(lái)花弄影3、紅杏枝頭春意鬧 4.、你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒(méi)一條，秋水長(zhǎng)天人過(guò)少。冷清清的落照，剩一樹(shù)柳彎腰。 5、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。7、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。第二組1、春風(fēng)又綠江南岸2、風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。3、山光悅鳥性，潭影空人心。4、流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。第三組1、黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。3、日出江花紅

3、勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。4、閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。 忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 小組代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，最后歸納總結(jié)總結(jié)：第一組，一般動(dòng)詞 第二組，活用動(dòng)詞第三組，形容詞、副詞四、高考鏈接高考真題回放一、你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。 (2003全國(guó)卷 王維)二、對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？ (2004全國(guó)卷 宋祁 )三、“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫做“曉”，你認(rèn)為 哪個(gè)更恰當(dāng)？為什么？ (2005年遼寧卷 蘇軾)四、請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用？ (2006年江西卷 蘇軾)五、第

4、三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。 (2007年全國(guó)卷 王維)六、請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析 （2008年全國(guó)卷）七、請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中 “入”字和“摩”字的表達(dá)效果。 （2009年四川卷） 提問(wèn)方式：1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪 里？ 3、全篇的詩(shī)眼是什么，妙在何處？ 五、真題演示 閱讀詩(shī)歌，請(qǐng)回答問(wèn)題過(guò)香積寺 王維 不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。 泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。 1.古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精練傳神的一個(gè)字,你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩

5、句中“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字?為什么?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。 2003全國(guó)卷答案:“詩(shī)眼”分別是“咽”和“冷”. 山中的泉流由于巖石的阻攔,發(fā)出低吟,仿佛嗚咽之聲.照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎顯得陰冷。(步驟一) 此二字一寫聽(tīng)覺(jué)，一寫觸覺(jué)，精煉傳神的顯示出山中有靜孤寂的景象。也襯寫出了作者本身禪寂的心境(步驟二) 可以說(shuō)運(yùn)用了擬人通感的修辭，繪聲繪色,使詩(shī)歌更為生動(dòng)傳神(步驟三)總結(jié)答題步驟：第一步，先指出寫得好的詞是什么，并指出他的字典義。第二步，結(jié)合詩(shī)句分析該字在詩(shī)句中的意思，寫得是什么或?qū)懗隽耸裁?。第三步，用了什么手法，有怎樣的作用和效果。六、真題演練（小組合作）：閱讀下面這首宋詩(shī)，然

6、后回答問(wèn)題（ 2008年高考全國(guó)卷） 春日即事 李彌遜 小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。 注李彌遜（1085-1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 1、請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。 【答案】“網(wǎng)”就是張網(wǎng)網(wǎng)住。（步驟一）“淅淅瀝瀝的小雨好像絲網(wǎng)一樣，想要將即逝的春天網(wǎng)住。（步驟二）這個(gè)想象、比喻（擬人）生動(dòng)、新奇。表明作者對(duì)春天的極力挽留。（步驟三）七、自己試一試閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 木蘭花宋祁東城漸覺(jué)風(fēng)光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒

7、輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長(zhǎng)恨歡娛少，肯愛(ài)千金輕一笑？為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。注縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。這首詞的上半闕是如何描寫春色的？試對(duì)此進(jìn)行分析。對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？參考答案： 春天美景富有層次感：首先看到了東風(fēng)乍起，春波綠水，波面生紋，如細(xì)皺紗縠；然后是楊柳初醒，嫩綠淺碧，遙望一片青煙薄霧；再望去杏花怒放，如噴火蒸霞。春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開(kāi)，故用了“漸覺(jué)”一語(yǔ)。 “鬧”有熱鬧的意思。作者用一“鬧”字，不僅使人覺(jué)得杏花綻放得熱烈，甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。八、總結(jié)“古人不廢煉字法，然以意勝而不以字勝，故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色，俗字見(jiàn)雅。”（沈德潛說(shuō)詩(shī)畔語(yǔ)）古人作詩(shī)填詞都很講究煉字。在一首詩(shī)中，最能表達(dá)詩(shī)人思想情感、體現(xiàn)詩(shī)人匠心的字是“煉”過(guò)的字，一首