山東科技版小學綜合實踐活動三年級下冊《飼養(yǎng)小動物》教案

1、山東科技版小學綜合實踐活動三年級下冊飼養(yǎng)小動物教案主題4 飼養(yǎng)小動物授課年級：三年級 教材版本：山東科技版教材分析：養(yǎng)殖活動是人們生產(chǎn)活動的一部分。養(yǎng)殖對改善人們的食物構(gòu)成，提高人們生活水平有著重要作用。幾千年來，人類為了生存和發(fā)展，積累了豐富的動物養(yǎng)殖經(jīng)驗。許多動物經(jīng)過人們的飼養(yǎng)和馴化，變成了人類的好朋友。隨著生活水平的提高，觀賞類動物也成了人們養(yǎng)殖的主要對象。飼養(yǎng)小動物也是小學生樂于從事的實踐性活動。安排這一主題的目的是通過飼養(yǎng)小動物物的實踐活動，掌握幾種常見小動物的飼養(yǎng)方法，了解動物生長的規(guī)律，積累動物養(yǎng)殖的經(jīng)驗，從中獲得積極的勞動技術(shù)感受，體驗人與動物的密切關(guān)系。本主題安排“問題與思考

2、”“學習與探究”“實踐與體驗”“總結(jié)與交流”“拓展與創(chuàng)新” 5 個活動環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，引導學生了解幾種小動物的生活習性和飼養(yǎng)方法，記錄飼養(yǎng)小動物的生長過程，了解常見的飼料配置及管理要求，從中獲得直接興趣和飼養(yǎng)技能的發(fā)展。 “實踐與體驗”環(huán)節(jié)安排了“養(yǎng)殖情況小調(diào)查”“可愛的金魚” “活潑的小兔”3 個活動安排教學，幫助同學們了解飼養(yǎng)目的、飼養(yǎng)環(huán)境、飼養(yǎng)數(shù)量和喂養(yǎng)方法，分享喂養(yǎng)小動物的樂趣，感受動物飼養(yǎng)與人們生活的密切關(guān)系。學情分析：學生在成長過程中，對小巧可愛的動物有著好奇和親近感，本主題在學生對飼養(yǎng)小動物充滿好奇的情況下，進行活動和探究，讓學生在學習中學習新知識的同時，學會飼養(yǎng)

3、幾種常見動物的一般方法，體驗人與動物的密切聯(lián)系。教學目標：知識與技能目標：了解幾種動物的生活習性，學會飼養(yǎng)幾種動物的一般方法。過程與方法目標：培養(yǎng)學生小組合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷增長見識。情感態(tài)度與價值觀目標：體會與人交往的快樂，提高動手能力，養(yǎng)成從小愛勞動的習慣。教學重難點：重點：通過探究了解人與動物的關(guān)系，掌握正確的飼養(yǎng)方法。難點：培養(yǎng)學生小組合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富生活閱歷增長見識。教學策略設(shè)計教法建議：1.情境教學法：通過聯(lián)系生活實際等方式，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生探究興趣。2.多媒體輔助教學法：發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進課堂，

4、讓課堂走向生活。3.任務(wù)驅(qū)動法：為學生提供體驗實踐的情境和感悟問題的情境，圍繞任務(wù)展開學習。學法建議：1.自主探究：通過上網(wǎng)查閱、咨詢家長、調(diào)查采訪、翻閱書籍等方式了解自己所需要的資料。 2.調(diào)查訪問：通過設(shè)計方案，小組合作分工，完成調(diào)查。3.統(tǒng)計分析：通過對數(shù)據(jù)進行分析，得出所要研究的結(jié)論。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室。教學評價建議：評價標準：引導學生注重過程性評價?；顒硬辉诤鯇W生結(jié)果的質(zhì)量高低，而是注重過程性評價。注重學生在活動過程的表現(xiàn)，在活動的實踐中獲得的種種體驗，評價學生可以從發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及學生參與活動的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進行評價。評價方法建議：可以以

5、自我評價和互相評價。讓學生在活動過程中，面對困難的態(tài)度、處理問題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結(jié)、成果展示的創(chuàng)新等進行自我評價和互相評價。關(guān)注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。教學課時建議建議3課時教學過程第一課時養(yǎng)殖情況小調(diào)查一、教學目標：1.了解飼養(yǎng)小動物的相關(guān)知識，了解本地動物的養(yǎng)殖情況。2.通過方案設(shè)計、社會調(diào)查、統(tǒng)計分析等活動，提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和分析問題能力，逐步形成一種積極的、主動的學習方式。3.鍛煉學生的口語交際及社會實踐能力。二、教學重難點：教學重點：1. 培養(yǎng)學生研究問題

6、、思考問題的正確方法。2. 了解本地動物的養(yǎng)殖情況。教學難點：飼養(yǎng)小動物情況的調(diào)查和分析。三、教學準備：教具準備：多媒體課件、各種小動物的圖片及本地的動物飼養(yǎng)情況、本次調(diào)查的目的。飼養(yǎng)小動物的調(diào)查問卷，采訪的問題設(shè)計。學具準備：筆記本，課外收集到的有關(guān)動物資料。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（5分鐘）猜謎語: 嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。同學們，猜一猜，是什么動物？鴨子是我們常見的動物，關(guān)于動物你想去研究什么？學生活動：1.談一談人們經(jīng)常飼養(yǎng)那些小動物？2.交流一下動物生活的環(huán)境。教師小結(jié)：動物的種類很多，各種動物的生活環(huán)境各有不同。今天就讓我們一起了解本地動物的飼養(yǎng)

7、情況?！驹O(shè)計意圖：通過簡單的交流，從學生身邊的問題入手，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生學習探究的欲望，變“讓我學”為“我要學”。 】（二）學習與探究（15分鐘）活動一：根據(jù)興趣愛好，自由分組，確定研究主題。師：關(guān)于動物，你想了解些什么？請大家討論一下，把問題記錄下來。1.匯報自己最想研究的課題，師生共同討論、歸納并整理問題。（1）調(diào)查組：人們飼養(yǎng)的動物有哪些？飼養(yǎng)小動物需要注意什么？ 如何管理飼養(yǎng)的動物？（2）采訪組：調(diào)查飼養(yǎng)這些動物的目的是什么？有的養(yǎng)殖場為什么現(xiàn)在不飼養(yǎng)動物了？2根據(jù)興趣愛好，確定研究主題：（1）課件出示：選題指導（2）學生在小組內(nèi)交流，你現(xiàn)在想把哪個問題作為研究的主題呢，為什

8、么？（3）研究同一課題的同學組成一組，學生根據(jù)所選擇的主題找到新小組。（4）組內(nèi)競選或推選出組長，為自己的小組起一個響亮的名字，并且完成下面的表格。（每組一張表格）組名組長小組成員我們組想要研究的主題是： 【設(shè)計意圖：結(jié)合任務(wù)驅(qū)動，讓學生自己提出問題，選擇主題，培養(yǎng)學生提出問題的能力和學習主動性。】活動二：小組合作，制定活動方案。學習指導：我們每個小組都確定了需要研究的問題，那就分小組先制定一個活動方案。 小組根據(jù)下面表格制定活動方案。 動物飼養(yǎng)的環(huán)境與方法動物名稱飼養(yǎng)環(huán)境飼料飼養(yǎng)方法蠶小烏龜【設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學生的親身實踐，在學習與探究環(huán)節(jié)，讓學生自己去研究，讓學生主動對知識技能進

9、行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學生的主觀能動性。但綜合實踐活動又離不開必要的教，這里的教，要建立在學生通過自己的探究仍然無法掌握、獲得的基礎(chǔ)上，也就是要教在學生學習的困難點上?！浚ㄈ嵺`與體驗:飼養(yǎng)小動物小調(diào)查（15分鐘）學習指導語：生活中，只有了解了小動物適宜生存的環(huán)境、食性和飼養(yǎng)方法等知識，才能把小動物飼養(yǎng)好。那么，人們飼養(yǎng)的動物有哪些呢？飼養(yǎng)這些動物有什么目的？讓我們一起來做個調(diào)查。動物飼養(yǎng)調(diào)查記錄表動物名稱飼養(yǎng)地點飼養(yǎng)數(shù)量飼養(yǎng)目的探究體驗1：交流調(diào)查資料1.市場上的肉、蛋、奶等多來自養(yǎng)殖場；2.人們吃的魚大多是人工養(yǎng)殖的；3.飼養(yǎng)的觀賞類動物種類越來越多如小烏龜、小鳥、金魚；4.小動物生

10、病了要給它看病；小結(jié)：可以根據(jù)本地的實際情況，去養(yǎng)殖場、上網(wǎng)、查閱圖書，也可以采訪老師和家長?！驹O(shè)計意圖：親自實踐，讓學生對飼養(yǎng)動物有比較系統(tǒng)的了解。培養(yǎng)學生持之以恒、不斷探索的科學精神?！刻骄矿w驗2：健康養(yǎng)殖從我做起從每一個人做起，從身邊小事做起，健康養(yǎng)殖需要每一個人的積極參與，請你自主設(shè)計一份“健康養(yǎng)殖計劃”倡議書，呼吁全社會的參與。1、自主擬定“健康養(yǎng)殖計劃”倡議書。2、集體討論，怎樣宣傳“健康養(yǎng)殖計劃”。課堂預設(shè)：1、 走進養(yǎng)殖戶，曉之以情，動之以理，做好宣傳。2、 在街道上給行人宣傳。（注意安全）3、 健康養(yǎng)殖從我做起【設(shè)計意圖：面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，幫助學生體驗生活并學以致

11、用；推進學生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，走進生活，走進社會，在實踐中取得更多的收獲，享受成功的樂趣?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)交流：飼養(yǎng)動物交流會（5分鐘） 學習指導語：通過調(diào)查，你們的收獲可真不少，成果也以多種方式呈現(xiàn)了出來，那么，我們都了解到人們飼養(yǎng)的動物有那些?匯報交流：分組匯報交流資料的收獲；整理完善搜集資料；對調(diào)查方案進行改進，方法更科學。課堂小結(jié)：同學們，通過剛才的研究，我們知道：人們飼養(yǎng)的動物有的屬于經(jīng)濟類動物，如雞、魚等，有的屬于觀賞類動物，都是和人類密不可分的。（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）通過調(diào)查，我們了解了人們飼養(yǎng)的動物還有很多；這些動物飼養(yǎng)的環(huán)境和方法你做到了哪些；怎

12、樣才能做得更好呢；動物是人類的朋友，我們要愛護它們七、板書設(shè)計：養(yǎng)殖情況小調(diào)查飼養(yǎng)環(huán)境 飼養(yǎng)地點 飼養(yǎng)方法第二課時 可愛的金魚一、教學目標：知識與技能目標：通過對照飼養(yǎng)要求了解飼養(yǎng)金魚的一般技術(shù)。過程與方法目標：通過制訂具體的目標和行動計劃，引導學生掌握飼養(yǎng)金魚的方法，并結(jié)合自己的學習與探究，制訂具體目標，踐行行動計劃。情感態(tài)度與價值觀目標：體驗飼養(yǎng)勞動，從中感受養(yǎng)金魚的樂趣二、本課重難點：重點：飼養(yǎng)金魚的方法難點：如何養(yǎng)金魚。三、教學準備：教具準備：多媒體課件。學具準備：觀察金魚的生活環(huán)境。四、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（5分鐘）學習指導語：上節(jié)課通過調(diào)查，我們初步了解了動物飼養(yǎng)的相

13、關(guān)知識。你在家里飼養(yǎng)了什么小動物？學生交流：說出自己喜歡的動物；家里有養(yǎng)的小動物，從生活環(huán)境、食物等方面作介紹；相機板書課題：可愛的金魚。【設(shè)計意圖：激發(fā)學生探究的興趣，通過問題鏈接生活，使學生有意識地認識到飼養(yǎng)動物的方法?！浚ǘW習與探究：（10分鐘）怎樣才能做的更好呢？你喜歡什么小動物呀？我家里有養(yǎng)的小金魚？飼養(yǎng)金魚的學問很多，讓我們一起來探究一下。1.對照飼養(yǎng)動物的要求，結(jié)合自己的表現(xiàn)，說說自己還有哪些差距。思考：小組內(nèi)互相說說自己還有哪些差距？通過調(diào)查觀察，你發(fā)現(xiàn)身邊那些飼養(yǎng)小動物的差距？小組內(nèi)互相說說自己還有哪些差距？（飼養(yǎng)小動物時，不細心，沒有耐心)通過調(diào)查觀察，你發(fā)現(xiàn)身邊那些飼

14、養(yǎng)小動物的差距？2.飼養(yǎng)金魚你有什么想法？課堂預設(shè)：（1）家庭飼養(yǎng)金魚有便于欣賞；（2）金魚對水質(zhì)的要求很高；（3）金魚的食物有哪些呢？ （4）我發(fā)現(xiàn)有的魚缸要為水充氣，這是為什么呢3.我喜歡可愛的金魚通過對金魚的了解，你現(xiàn)在最想做什么？愛護金魚。金魚的是一個生命，我們不要輕易斷送它們的生命。秋瑾曾說過：蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群。所以，我們要好好愛護它們！飼養(yǎng)小金魚。金魚屬于觀賞魚類，它的家族成員遍布世界各地，深受人們的喜愛。它們是一個個小小的生命，考慮它們的生活習性，食物；給它們創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的生活環(huán)境；建立一個小家，讓它們在幸福的家庭里成長 【設(shè)計意圖：引導學生掌握并踐行調(diào)查到的飼

15、養(yǎng)小動物的知識，思考在家庭、社會等方面存在的具體問題，并結(jié)合自己的學習與探究，為制訂具體目標，踐行行動計劃做鋪墊?！浚ㄈ?實踐與體驗：金魚的飼養(yǎng)管理（15分鐘）活動一：金魚的生活環(huán)境選擇魚缸：大小適當，便于觀賞（小型玻璃缸或水族箱）；透光性要好。優(yōu)良水質(zhì)很重要：必須清潔；可以選擇河水、井水或自來水；使用井水或自來水時，需要先在太陽下曬一段時間；經(jīng)常換水，春秋季每周換水1次，夏季23天換1次，冬季1015天換1次，保持水的清潔?；顒佣航痿~的飼養(yǎng)1.金魚喜歡的食物（出示課件）：金魚的食物包括天然食物餌料（水蚤、水蚯蚓和各種藻類）和人工動植物餌料（熟的魚蝦肉、蛋黃、米飯、面包屑等）。2.飼養(yǎng)金魚

16、注意的問題：（1）保質(zhì)：所喂餌料保證新鮮，營養(yǎng)平衡，腐敗變質(zhì)的不能喂，天然餌料可用高猛酸鉀消毒，經(jīng)清水沖清干凈后再投喂。（2）定時：金魚喂食每天1次或2次，每天固定時間喂食，不要更改時間，一般春季可在中午暖和時投喂，夏季在早晚涼爽時投喂。（3）定量：金魚比較貪食，每次投喂八成飽即可，室外養(yǎng)魚，陰天時少投喂或不喂。（4）定位：每次投喂時應(yīng)選在固定的位置。 【設(shè)計意圖：在這種學習過程中，學生的觀察能力、獨立思考能力、動手能力可以得到很好的鍛煉。學生隨心所欲的創(chuàng)作作品，教師有針對性的進行技術(shù)指導?！恐R窗：飼養(yǎng)金魚的注意事項1. 養(yǎng)魚要成對養(yǎng)，不要單只養(yǎng)。2. 換水時要用軟塑料管抽去缸底的污水，然后

17、緩緩注入清水，清水要盡量與魚缸的水溫一致。換水量一般要占魚缸中水的三分之一。3. 放餌料的時候不要一次放太多，避免剩余污染水質(zhì)。4. 應(yīng)適當見陽光，不要長期放在陰涼處。5. 發(fā)現(xiàn)病魚要立即分養(yǎng)。（四）總結(jié)交流，評價作品（5分鐘）1.小組匯報：宣讀自己飼養(yǎng)金魚的過程，進行小組之間交流；對飼養(yǎng)金魚的方法進行自我評價、小組內(nèi)評價和小組間評價，尋求科學飼養(yǎng)金魚的方法；對好的方法鼓勵、表揚，并且推廣。待添加的隱藏文字內(nèi)容22. 評價體驗：養(yǎng)金魚要首先了解它的生活習性，飼養(yǎng)時一定要細心；金魚非?？蓯郏欢ㄒ獝圩o它們；家里有一個魚缸真是太漂亮了【設(shè)計意圖：使學生對制作的行動計劃進行自我檢驗、強化，進一步使之

18、成為指引自己飼養(yǎng)金魚的行動指南?！?（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）不僅養(yǎng)得活小金魚，而且養(yǎng)得好金魚，你打算怎樣號召大家飼養(yǎng)金魚呢？金魚是觀賞性魚類，我們更得愛護它；我家的魚缸透光性不好，我要【設(shè)計意圖：激發(fā)學生探究的興趣，培養(yǎng)學生善于動腦、勤于動手的好習慣，做生活的有心人?！?7. 板書設(shè)計：可愛的金魚生活環(huán)境 金魚的飼養(yǎng)：保質(zhì)、定時、定量、定位第三課時 活潑的小兔一、教學目標：知識與技能目標：了解人工飼養(yǎng)家兔的歷史，學會科學飼養(yǎng)家兔的方法。過程與方法目標：學習與他人合作，逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實踐的能力。 二、本課重難點：重點：掌握正確的飼養(yǎng)方法。難點：家兔的喂養(yǎng)方法。三、教學準備：教師準備：提前讓

19、學生分好組，并設(shè)計好活動方案表。將活動中需要注意的各項問題，如時間、地點、所需物品、成員分工、注意事項等預設(shè)到位。 學生準備：粗飼料、青菜、水、盆、飲水槽、掃帚、簸箕 。一只小兔、一個兔籠。四、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（5分鐘）出示圖片，引出課題。了解一些兔制品，兔肉，兔養(yǎng)殖等有關(guān)知識，嫦娥奔月中有關(guān)玉兔的神話故事，小兔子活潑乖巧的形態(tài)，我們都對小兔子產(chǎn)生喜愛之情。產(chǎn)生問題：1.怎樣喂養(yǎng)家兔呢？2.去家庭養(yǎng)殖場調(diào)查一下3.兒歌:小白兔，真可愛，兩只耳朵小結(jié)：小兔是十分可愛的小動物，不僅活潑、乖巧、惹人喜歡，而且全身都是寶。（二）學習與探究（10分鐘）1.交流調(diào)查資料：（1）調(diào)查學生飼養(yǎng)

20、家兔的情況（出示課件：你知道嗎？）。家兔喜歡安靜，應(yīng)當防止驚擾；兔舍注意環(huán)境衛(wèi)生；根據(jù)家兔月齡、體質(zhì)強弱分群管理（2）說說看(先組內(nèi)交流，然后匯報)。課堂預設(shè)：生1:我知道小兔喜歡吃蘿卜、青菜。生2：合理搭配飼料。生3：要合理飲水。【設(shè)計意圖：讓學生說說看，是了解學情，拓寬思維，為下面“有疑處而教”打下基礎(chǔ)?！?.讓學生交流飼養(yǎng)家兔的方法和感受。以粗飼料為主。因為家兔是食草動物，具有食草動物的生理結(jié)構(gòu)，應(yīng)以粗飼料為主，然后在適當輔以混合精料補充營養(yǎng)，飼料要新鮮、優(yōu)質(zhì)。定時定量，少給勤添。固定每天喂食的次數(shù)和時間，使家兔養(yǎng)成采食和排泄的習慣。添喂夜草。飲水。水是兔子生命活動所必需的，應(yīng)將家兔的喂

21、水列為日常飼養(yǎng)管理規(guī)程，作為經(jīng)常性的操作程序。 【設(shè)計意圖：明確交流的方式方法，引導學生大膽地嘗試，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。提出問題，梳理思路，解決問題，彌補自己的不足，加深對小兔的了解和探究欲望。】（三） 實踐與體驗（15分鐘）1.學生構(gòu)思：說說你打算怎樣喂養(yǎng)家兔？（出示課件：家兔的飼養(yǎng)方法）（1）飼養(yǎng)方法：以粗飼料為主；定時定量，少給勤添；添喂夜草；飲水。注意：幼兔消化道分解纖維素的能力和腸胃內(nèi)的消化菌種都尚未完全，太早吃草與高纖維的食物，無法分解利用，建議買兔子的綜合飼料。（2）生活特性：晝伏夜動。 就是白天多伏臥于籠舍中，晚上多跳躍跑動， 不斷采食和飲水。喜干惡濕。家兔是喜歡干燥怕濕

22、的小動物。要放在干燥的地方，經(jīng)常打掃。 天氣好的時候，不妨拿到陽臺去曬曬太陽，不要正午時曬，會中暑的。曬的時間不要過長，最好有點樹蔭的地方，對它們的骨骼有強化的作用。耐寒怕熱。 家兔有一定的耐寒 力，但怕熱。夏天一定要多喂水，放得地方要通風。兔子這個小東西天生怕水，所以一般是不給它洗澡的。如果飼養(yǎng)正確兔子身上是不會有味道的。2.分組合作，師生互動完成設(shè)想保持安靜，防止驚擾。注意環(huán)境衛(wèi)生。分群管理。做好養(yǎng)殖記錄。3.做好家兔的健康防治【設(shè)計意圖：不能把目標定位在會制定活動方案上，還應(yīng)付諸實施，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。學以致用，讓學生在學習探究中進一步明禮；而且在活動中與他人合作，

23、逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實踐的能力，鞏固新知，形成技能?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)交流，評價提高（5分鐘）1.小組匯報：（1）小組推薦學生展示本組的設(shè)想，進行介紹。動物和人類關(guān)系密切；了解飼養(yǎng)動物的生活習性很重要；飼養(yǎng)寵物不能影響他人的生活；小動物也有個性，我們一定要注意安全（2）學生進行點評，指出優(yōu)點、缺點。（3）提出合理的建議。2.談收獲：通過開展以“飼養(yǎng)家兔”為主題的實踐活動，大家一定有許多收獲，讓我們一起來分享吧！我的收獲1. 2. 【設(shè)計意圖：通過展示、評價、交流，以體驗成功的快樂和動手實踐的成功感，提高學生的表達能力，表現(xiàn)的欲望，在交流中認識自己，充實自己，養(yǎng)成自主學習的良好習慣?！浚ㄎ澹┩卣古c創(chuàng)新（

24、5分鐘）兔子的用途很廣泛：兔肉可做美味，皮毛可做皮草。（出示課件）小兔還可以分幾種呢：有肉兔、長毛兔等（資料展）。你還喜歡哪些小動物？比如憨態(tài)可掬的小烏龜、活潑可愛的倉鼠試著飼養(yǎng)其中的一種，看看有什么收獲？（交流會） 我們還要保護小動物（倡議書）七、板書設(shè)計：活潑的小兔飼養(yǎng)方法：以粗飼料為主定時定量，少給勤添添喂夜草飲水教學反思：本課我采用自主探究的方法進行教學。先由學生體驗、探究找到方法，再進行交流指導。在絕大部分學生掌握工具的正確使用方法的基礎(chǔ)上，師生共同總結(jié)正確的方法，使學生逐步掌握飼養(yǎng)小動物的方法，在掌握技能的同時形成自己解決實際問題的能力。與以往的勞動技術(shù)課相比，放手讓學生大膽嘗試，

25、使每一個學生在自己原有的基礎(chǔ)上進行交流有所進步，教師在課堂上只是組織者、指導者，是為學生服務(wù)的角色，真正起到點撥深化的作用，使學生的探究學習真正發(fā)揮了實效性。在引導學生交流的同時，我特別注意提醒學生自己應(yīng)該怎樣做。通過我善意的提醒和同學間交流，使孩子們明確了自己應(yīng)該怎么做，以及怎樣才能做到。在此基礎(chǔ)上，我還讓學生反思自己飼養(yǎng)小動物的方法做得怎么樣，自己做到的什么，哪些地方做得不好？不少學生道出了自己的不足之處。一點遺憾：“活動”是最佳的學習，而其目的是與最終落腳點一致，還是服務(wù)于生活。所以我常告訴自己：不能一味的講述知識，要鼓勵孩子們多思考、多討論，孩子們提問的問題多了才能注重細節(jié)，更好的督促

26、、鞭策我不斷的研究探討，不斷的進步，但是，在活動過程中由于三年級學生的語言表達能力欠缺。在今后教學中，教師有意識地培養(yǎng)學生主動的行為。附1：活動評價表主動參與大膽表現(xiàn)團結(jié)合作成果展示創(chuàng)意水平同伴評價小組評價老師評價自我評價附2：參考資料1、健康養(yǎng)殖健康養(yǎng)殖的含義：指根據(jù)養(yǎng)殖對象的生物學特性，運用生態(tài)學、營養(yǎng)學原理來指導養(yǎng)殖生產(chǎn)，也就是說要為養(yǎng)殖對象營造一個良好的、有利于快速生長的生態(tài)環(huán)境，提供充足的全價營養(yǎng)的飼料，使其在生長發(fā)育期間最大限度地減少疾病的發(fā)生，使生產(chǎn)的食用產(chǎn)品無污染、個體健康、肉質(zhì)鮮嫩、營養(yǎng)豐富與天然鮮品相當。健康養(yǎng)殖的模式：是一個系統(tǒng)工程， 是一種可持續(xù)發(fā)展的模式，主要抓住“種、料、養(yǎng)、管、防、治”，以保障動物健康和經(jīng)濟效益的同步，同時也能帶動其他行業(yè)發(fā)展，養(yǎng)殖設(shè)施如飼養(yǎng)設(shè)備，飲水設(shè)備，通風設(shè)備，清糞設(shè)備等，既要達到防疫衛(wèi)生條件要求，又要符合無公害生產(chǎn)基地建設(shè)標準?？?/p>