平面廣告設(shè)計(jì)說(shuō)課稿

1、莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂

2、蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇

3、蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄

4、莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈

5、薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)

6、莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆

7、蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁

8、蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅

9、芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿

10、薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆

11、莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀

12、蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅

13、蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿

14、羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃

15、薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇

16、莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄

17、蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿

18、蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃

19、艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇

20、薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁

21、莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆

22、薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃

23、葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇

24、芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇罿蒃葿薆肁芅蒞薅膄肈蚃薄袃芄蕿蚄羆肇蒅蚃肈節(jié)莁螞螈肅芇蟻羀芀蚆蝕肂膃薂蠆膅荿蒈蚈襖膁莄蚈羇莇芀螇聿膀薈螆?bào)⑸W蒄螅袁膈莀螄肅蒄莆螃膅芆蚅螂裊聿薁螂羇芅蕆螁肀肇莃袀蝿芃艿衿袂肆薈袈羄芁薄袇膆肄蒀袆袆荿莆袆羈膂蚄裊肁莈薀襖膃膁蒆羃袃莆莂薀羅腿羋蕿肇莄蚇薈袇膇薃薇 河北旅游職業(yè)學(xué)院平面廣告設(shè)計(jì)說(shuō)課稿平面廣告設(shè)計(jì)整體課程設(shè)計(jì) 說(shuō)課稿尊敬各位老師：大家好！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是平面廣告設(shè)計(jì)，下面我從以下六個(gè)方面向大家介紹本課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。一、

25、課程定位電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)人才。培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，具備本專業(yè)所必需的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)的基本理論知識(shí)及方法；具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)獨(dú)立完成較高水平的設(shè)計(jì)工作，成為在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)工作崗位的高技能人才。根據(jù)電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我專業(yè)在課程體系上配置了以專業(yè)理論為基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的課程群，本課程平面廣告設(shè)計(jì)的前置課程是設(shè)計(jì)素描、三大構(gòu)成、圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)等，后續(xù)課程為ci設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)書籍裝幀等，從課程結(jié)構(gòu)來(lái)看，屬于承上啟下的一門專業(yè)核心課程，對(duì)于電腦

26、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言較為重要，對(duì)于專業(yè)的核心課程來(lái)講，本課程涉及內(nèi)容基本涵括電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的關(guān)鍵概念和表現(xiàn)技巧，而且根據(jù)我們歷年以來(lái)對(duì)于廣告設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)和工作情況的了解，工作后一開(kāi)始介入平面廣告設(shè)計(jì)或平面設(shè)計(jì)這類實(shí)際工作的居多數(shù)，所以在這樣的專業(yè)核心課程里設(shè)置包括文案、圖形和設(shè)計(jì)表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，有利于幫助學(xué)生以后全面接觸專業(yè)設(shè)計(jì)就樹(shù)立系統(tǒng)、整體性的創(chuàng)作概念，從整體觀出發(fā)去考慮哪怕是很小的一個(gè)平面項(xiàng)目，事實(shí)也證明這是正確的應(yīng)用性極強(qiáng)的特色教學(xué)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路1課程目標(biāo) 平面廣告設(shè)計(jì)課程的初期目標(biāo)是使學(xué)生能通過(guò)本課程學(xué)習(xí)正式進(jìn)入專業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，通過(guò)系統(tǒng)的理論講述和創(chuàng)意方法的講解，在案例策略

27、的指導(dǎo)下去創(chuàng)造性的完成廣告創(chuàng)意的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，整個(gè)創(chuàng)作表現(xiàn)過(guò)程包含最新廣告理論、策略分析、文案配合、圖形概念提取、設(shè)計(jì)表現(xiàn)的環(huán)節(jié)；課程總的目標(biāo)是要求學(xué)生能綜合運(yùn)用這些手段，獨(dú)立完成平面廣告設(shè)計(jì)，同時(shí)也要求作品應(yīng)具有市場(chǎng)因素的考慮、創(chuàng)意獨(dú)特點(diǎn)的提取等實(shí)際要求。2課程設(shè)計(jì)原則 本課程注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。3教學(xué)內(nèi)容的選取與組織安排按照設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)規(guī)律，將平面廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程分解為三個(gè)相互聯(lián)系的部分，即：理論、方法和應(yīng)用。整個(gè)過(guò)程將理論教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、方案創(chuàng)作三大部分進(jìn)行一體化的組織設(shè)計(jì)，形成“理論-實(shí)踐-創(chuàng)作”一體化的教學(xué)

28、模式。各個(gè)部分有機(jī)銜接，教學(xué)組織過(guò)程依次展開(kāi)，課堂理論教學(xué)、模擬項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)項(xiàng)目實(shí)踐、方案設(shè)計(jì)討論、廣告制作、廣告評(píng)價(jià)都全部貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際課題（項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)）進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)成學(xué)校-企業(yè)-社會(huì)貫通的現(xiàn)代教學(xué)鏈，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。從真正意義上實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互交互融和開(kāi)放式教學(xué)，體現(xiàn)工學(xué)交替的教學(xué)特色。本課程根據(jù)社會(huì)需求為目的，并根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在理論教學(xué)的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)，理論和實(shí)踐的內(nèi)容的比例大約1：1。平面廣告設(shè)計(jì)三大部分1. 理論（18學(xué)時(shí)）2. 方法（18學(xué)時(shí)）3. 應(yīng)用（36學(xué)時(shí)）章節(jié)課程內(nèi)容課時(shí)第

29、一章理論廣告概論1廣告的定義42廣告作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)廣告設(shè)計(jì)構(gòu)思前的作業(yè)1合理提出問(wèn)題42資料的準(zhǔn)備和整合3廣告設(shè)計(jì)師的職業(yè)修養(yǎng)策略之上主義1廣告地思考82廣告的定位3廣告整體策略4廣告策劃案的撰寫廣告創(chuàng)意1關(guān)于廣告創(chuàng)意的試探性思考42廣告創(chuàng)意的來(lái)源3頭腦風(fēng)暴法第二章方法廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)1廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法42廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式廣告設(shè)計(jì)的圖形創(chuàng)作1圖形創(chuàng)作的方法42圖形創(chuàng)作的模式廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素1圖形42商標(biāo)3文字4色彩5空白與邊框廣告設(shè)計(jì)的版面編排1廣告版面的編排原則42廣告版面的編排方法3廣告版面的編排類型第三章應(yīng)用廣告設(shè)計(jì)應(yīng)用1報(bào)紙廣告設(shè)計(jì)362雜志廣告設(shè)計(jì)3路牌廣告設(shè)計(jì)4招貼廣告設(shè)計(jì)5公

30、益廣告設(shè)計(jì)平面廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容本課程三大部分中每個(gè)部分又可分為四大模塊，即：基礎(chǔ)知識(shí)模塊、市場(chǎng)調(diào)研模塊、設(shè)計(jì)方法程序模塊和實(shí)踐模塊。（1）基礎(chǔ)知識(shí)模塊：此模塊主要涉及平面廣告設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和基本原理，共12學(xué)時(shí)。包括：廣告設(shè)計(jì)概述，介紹了廣告的定義、功能與任務(wù)、種類，廣告工作者的共同職責(zé)和廣告設(shè)計(jì)工作者的職務(wù)與條件等。基礎(chǔ)知識(shí)這一模塊主要以“必需”“夠用”為度，刪減與其它課程重合的理論知識(shí)，壓縮純理論部分。這一模塊教學(xué)組織主要采用課堂教學(xué)方法。（2）市場(chǎng)調(diào)研模塊：此模塊主要通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研來(lái)達(dá)到細(xì)分市場(chǎng)的目的，根據(jù)產(chǎn)品定位找到新產(chǎn)品合適的切入點(diǎn)，共12學(xué)時(shí)。這一模塊教學(xué)組織主要采用實(shí)踐結(jié)合案例

31、教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等方法。（3）設(shè)計(jì)方法程序模塊：此模塊主要講解廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)的表現(xiàn)、廣告設(shè)計(jì)的圖形表現(xiàn)、平面廣告設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素、廣告設(shè)計(jì)的版面編排，共12學(xué)時(shí)。這一模塊教學(xué)組織主要采用課堂教學(xué)的方法，結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行講解分析。（4）實(shí)踐模塊：主要指學(xué)生設(shè)計(jì)能力的實(shí)訓(xùn)，包括：?jiǎn)雾?xiàng)能力實(shí)訓(xùn)、專題能力實(shí)訓(xùn)和綜合能力實(shí)訓(xùn)，共36學(xué)時(shí)。這一模塊的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，精心設(shè)計(jì)學(xué)生單項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)和專題能力實(shí)訓(xùn)，及課程結(jié)束后的課程綜合實(shí)訓(xùn)，構(gòu)成點(diǎn)、線、面、體遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程組織與安排（1）創(chuàng)設(shè)情景，明確任務(wù)。導(dǎo)入案例，明確海報(bào)內(nèi)容與要求。教師講解相關(guān)知識(shí)、選取相關(guān)案例分析引導(dǎo)。

32、（2）調(diào)查分析，項(xiàng)目創(chuàng)意。學(xué)生進(jìn)入實(shí)操、教師一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。（項(xiàng)目調(diào)查、設(shè)計(jì)分析確定主題、收集資料、擬定草圖、方案修改）（3）教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)。進(jìn)行方案成果匯報(bào)，學(xué)生交流。方案修改。（4）設(shè)計(jì)成品制作、展覽、成績(jī)?cè)u(píng)定。作品完成后拿到實(shí)訓(xùn)工作室進(jìn)行親自制作并展出。最后由指導(dǎo)教師和校外專家共同評(píng)比成績(jī)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)模式首先是教學(xué)模式的創(chuàng)新我們不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以項(xiàng)目、案例為載體，采取 “點(diǎn)線面”的教學(xué)模式，注重知識(shí)的應(yīng)用、加強(qiáng)能力訓(xùn)練、突出動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化。點(diǎn) 課程開(kāi)發(fā)以社會(huì)實(shí)際項(xiàng)目為基點(diǎn)：由教師和行業(yè)專家一起研究決定實(shí)際項(xiàng)目線 課程教學(xué)以行為導(dǎo)向教學(xué)為主線：

33、以教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展分析、構(gòu)思、創(chuàng)意、決策、評(píng)價(jià)面 教學(xué)成果以作品實(shí)效化為考核面：以實(shí)際成果檢驗(yàn)學(xué)生的綜合能力、崗位能力2教學(xué)方法為適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革，本課程教學(xué)在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目和電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)崗位工作的特點(diǎn)和教學(xué)資源的實(shí)際，根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象等具體情況，選用不同的教學(xué)方法，并注意把幾種教學(xué)方法結(jié)合使用，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。具體方法有案例教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、調(diào)研分析法、角色扮演法等。案例教學(xué)法：本課程采取平面廣告設(shè)計(jì)典型案例導(dǎo)入教學(xué)，結(jié)合課程必須掌握的基本知識(shí)與技能要點(diǎn)，對(duì)案例進(jìn)行深入的分析講解，讓學(xué)生深入了解課程的基本知識(shí)、設(shè)計(jì)的定位、步

34、驟和運(yùn)作。在“學(xué)”的過(guò)程中，采取師生共同討論，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，教師最后進(jìn)行總結(jié)。 如選擇中標(biāo)作品為案例，還需結(jié)合理論詳細(xì)分析中選和入圍的原因。頭腦風(fēng)暴法：學(xué)生接受任務(wù)后，在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，采取頭腦風(fēng)暴法討論設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)作品，可以集思廣益、相互啟發(fā)、促進(jìn)交流，并邀請(qǐng)企業(yè)設(shè)計(jì)人員參與指導(dǎo)，討論中指導(dǎo)老師隨時(shí)給予引導(dǎo)、指導(dǎo)并予以明確總結(jié)。調(diào)研分析法：實(shí)地調(diào)研，然后利用多種渠道收集相關(guān)的設(shè)計(jì)資料，通過(guò)整理、分析，使其轉(zhuǎn)化成形象策劃與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的依據(jù)。是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握信息獲取的方法、途徑及處理的方法。角色扮演法：學(xué)生在完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)互換角色，扮演不同崗位的角色如經(jīng)理、設(shè)計(jì)師、策劃師、制作員、推廣員

35、等，完成相關(guān)的調(diào)研訪談、文案編寫、設(shè)計(jì)提案、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、制作、客戶跟蹤等工作任務(wù)，明確設(shè)計(jì)方向。充分了解職業(yè)環(huán)境和工作流程。3教學(xué)手段 本課程教學(xué)過(guò)程基本上全部采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)，本專業(yè)任課教師均在自己所任課領(lǐng)域制作電子課件，系部購(gòu)進(jìn)大量專業(yè)書籍和相關(guān)的音像、視頻、光盤等多媒體形式的教學(xué)材料，同時(shí)課程教學(xué)期間利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)了教學(xué)互動(dòng)的qq群，以學(xué)生提問(wèn)教師答疑的方式進(jìn)行深入教學(xué)，形式生動(dòng)有趣，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。我們與板城燒鍋酒、華富玻璃廠等企業(yè)有著長(zhǎng)期的合作關(guān)系，同時(shí)也與一些社會(huì)團(tuán)體保持著良好的合作關(guān)系，分別考取了平面設(shè)計(jì)師認(rèn)證，中國(guó)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)理事，這些舉措的實(shí)質(zhì)性效果就是在相

36、對(duì)緊湊的教學(xué)課時(shí)里增大信息量，使學(xué)生全面感受到專業(yè)設(shè)計(jì)的真正含義，盡最大可能去培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)能力，并使他們樹(shù)立對(duì)自己專業(yè)的充分信心。四、教學(xué)條件1師資建設(shè)再好的教學(xué)理念、再好的教學(xué)模式、再好的教學(xué)方法，都需要有教師去執(zhí)行和實(shí)施。（1）安排青年教師輪流到工作室或去企業(yè)實(shí)踐，以提高技能水平。為保證高職培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)，有針對(duì)性的逐步實(shí)施青年教師的“雙師型”培養(yǎng)計(jì)劃，規(guī)定青年教師必須在工作室工作或下企業(yè)實(shí)踐。同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各種技能培訓(xùn)和考核，并獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，提高自身的職業(yè)技能素養(yǎng)。（2）鼓勵(lì)青年教師繼續(xù)深造。鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士，提高學(xué)歷水平。并多次安排教師參加設(shè)計(jì)方面的學(xué)術(shù)交流、課程研

37、討、教材編寫等。（3）定期開(kāi)展專業(yè)科研與教學(xué)研討會(huì)定期組織專業(yè)研討會(huì)，開(kāi)展教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)、成果、動(dòng)態(tài)方面的交流探討，指導(dǎo)和鼓勵(lì)青年教師申報(bào)校級(jí)教、科研項(xiàng)目，提升職業(yè)和學(xué)術(shù)水平。（4）組織青年教師參加社會(huì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目 針對(duì)青年教師的專業(yè)方向與特長(zhǎng)，參加社會(huì)項(xiàng)目以及美術(shù)創(chuàng)作，目前，多名青年教師已獲得各類設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)。2實(shí)踐條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件在教學(xué)設(shè)備上，本課程都是在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)基地（專業(yè)機(jī)房）進(jìn)行授課。制作了一批平面廣告設(shè)計(jì)課程、多媒體教學(xué)課件、教案、輔導(dǎo)參考資料。進(jìn)一步強(qiáng)化了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，提高了課程的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生快速提升了平面設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。實(shí)訓(xùn)工作室給學(xué)生下達(dá)真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù),學(xué)生進(jìn)行方案制作

38、后競(jìng)標(biāo),中標(biāo)作品供市場(chǎng)使用。實(shí)訓(xùn)工作室還具備平面廣告輸出制作等設(shè)備（如：彩色打印機(jī)、寫真機(jī)、冷裱機(jī)等），可供學(xué)生在作品完成后進(jìn)行平面廣告制作。從而使學(xué)生和就業(yè)零距離。校外實(shí)習(xí)環(huán)境為保證學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與實(shí)際生產(chǎn)接觸，保證學(xué)生外出實(shí)習(xí)的質(zhì)量，在加快校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，充分利用社會(huì)資源補(bǔ)充教學(xué)需要。加強(qiáng)與企業(yè)合作，在校外建立起穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，并根據(jù)各校外實(shí)訓(xùn)基地的情況，安排學(xué)生到基地學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，為學(xué)生的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。就本課程而言，這些教學(xué)資源對(duì)課程實(shí)踐教學(xué)構(gòu)成了關(guān)鍵的支撐，完成了真實(shí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與制作一體化課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)的有機(jī)銜接。五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)本課程在教學(xué)效果方面

39、取得了顯著的成績(jī)，主要表現(xiàn)為：（兩個(gè)方面教學(xué)評(píng)價(jià)和社會(huì)認(rèn)可度和三高）1教學(xué)評(píng)價(jià)高：獲得校外專家、校內(nèi)督導(dǎo)、還有學(xué)生的一致好評(píng)。2獲獎(jiǎng)率高。積極引導(dǎo)學(xué)生參加各大設(shè)計(jì)競(jìng)賽，以增進(jìn)學(xué)生專業(yè)水平的提升和創(chuàng)新能力的提高。獲獎(jiǎng)情況斐然。3方案采用高。引入真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)課堂，在實(shí)際項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力得到大幅的提升，學(xué)生的諸多設(shè)計(jì)方案被公司、客戶所采用。六、課程的特色與創(chuàng)新在課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，該課程體現(xiàn)了鮮明的課程特色和創(chuàng)新點(diǎn)。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：1實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程教學(xué)，提升學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和能力。2建立設(shè)計(jì)工作室，學(xué)生以真實(shí)的工作情境獲得實(shí)際的工作體驗(yàn)。做到專業(yè)課堂就是設(shè)計(jì)公司，實(shí)訓(xùn)作業(yè)就是

40、項(xiàng)目成果。使學(xué)生掌握該課程的綜合職業(yè)能力，為就業(yè)提供保障。教學(xué)單元設(shè)計(jì)公益廣告設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境 明確任務(wù)。1出示問(wèn)題你看過(guò)最讓你難忘公益廣告有哪些？這些公益廣告對(duì)你有什么樣的觸動(dòng)？那么你認(rèn)為什么是公益廣告？它的社會(huì)意義又是什么呢？2創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生去思考今年是個(gè)不平常年，我們祖國(guó)在今年發(fā)生了很多事情。在前一段時(shí)間，中國(guó)有些地方發(fā)生了特大干旱，誰(shuí)能告訴我具體是在那里嗎？【給學(xué)生簡(jiǎn)短的時(shí)間來(lái)回答問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生回答，提高思想】再次提出問(wèn)題2：那作為我們?cè)O(shè)計(jì)類的學(xué)生，應(yīng)該做些什么呢？【用最近中國(guó)西南大旱引發(fā)的世界水危機(jī)引入主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)和提高學(xué)生道德意識(shí)?！?得到結(jié)果，升華思想對(duì)，像這

41、種：不是以收費(fèi)性的商業(yè)宣傳來(lái)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而是“免費(fèi)推銷”某種意識(shí)或主張，向公眾輸送某種文明道德觀念，以提高公眾的文明程度，獲取良好的社會(huì)效益的廣告，就是公益廣告。公益廣告是為了營(yíng)造一種氣氛和聲勢(shì)，一種社會(huì)氛圍。從某種意義上說(shuō)，是一個(gè)城市、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的公益廣告水平，是這一城市、地區(qū)、國(guó)家民眾的文化道德水準(zhǔn)和社會(huì)風(fēng)氣的重要標(biāo)志之一?！就ㄟ^(guò)講說(shuō)，在根本上提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，增加學(xué)生對(duì)公益廣告的認(rèn)識(shí)，在深層次上讓學(xué)生知道公益廣告的意義和重要性?！?引入主題那么什么樣的公益廣告最能打動(dòng)群眾呢？案例式教學(xué)法：【觀看幾張公益廣告,從中尋找規(guī)律】得住結(jié)論：公益廣告創(chuàng)作的基本要求（1）主題鮮明針砭時(shí)弊

42、:人、社會(huì)、自然是公益廣告不變的主題。 （2）強(qiáng)度訴求打動(dòng)人心:對(duì)公益廣告而言需要更強(qiáng)的訴求力度，不能僅僅停留在信息傳播的表面，而需要尋找一種最能打動(dòng)人的訴求方式，產(chǎn)生強(qiáng)大的訴求力。 （3）藝術(shù)感召震撼思想:益廣告作為廣告，要運(yùn)用一切廣告藝術(shù)手段。強(qiáng)化主題，使公益廣告?zhèn)鞑サ挠^念觸動(dòng)靈魂，在公眾那里升華為一種價(jià)值理念。 （4）引喻含蓄啟發(fā)誘導(dǎo):公益廣告最終目的要由每一位社會(huì)成員的參與。 5布置任務(wù)、提高操作。好，那讓我們動(dòng)手來(lái)為最近的玉樹(shù)地震制作一幅公益廣告吧。【制作“地震無(wú)情，人間有愛(ài)”公益廣告】向?qū)W生介紹制作方向：以“地震無(wú)情，人間有愛(ài)”為主題設(shè)計(jì)一則公益廣告。【用最近發(fā)生在祖國(guó)玉樹(shù)的地震為

43、背景和設(shè)計(jì)元素，融合到課堂教學(xué)中，即，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育作用，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；同時(shí)又讓學(xué)生掌握了知識(shí)?！俊颈经h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其一是讓學(xué)生通過(guò)升華思想、明確任務(wù)，為下一步的小組協(xié)作分工奠定基礎(chǔ)；其二是為了讓學(xué)生更多的了解電腦在現(xiàn)代設(shè)計(jì)制作中的作用，只有這樣才能使我們的公益廣告插上翅膀，為更多數(shù)人所接受。】二、調(diào)查分析，項(xiàng)目創(chuàng)作。1分析項(xiàng)目公益廣告的創(chuàng)意最關(guān)鍵。如何讓公眾感到有趣、好奇、輕松、耐看，從而巧妙地使公眾發(fā)自內(nèi)心的接受，是設(shè)計(jì)者的首要課題。“地震無(wú)情，人間有愛(ài)”應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)才能更好體現(xiàn)主題呢？【利用今天所學(xué)公益廣告創(chuàng)作的基本要求和使用頭腦風(fēng)暴創(chuàng)意法，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。答案由學(xué)生在討論后

44、表現(xiàn)出來(lái)。】2項(xiàng)目創(chuàng)作使用photoshop、coreldraw等軟件進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)施。三、教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。組織學(xué)生，對(duì)所創(chuàng)作作品進(jìn)行設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明。然后由老師和同學(xué)們進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課下將不足的地方加以修改。四、設(shè)計(jì)成品制作、展覽、成績(jī)?cè)u(píng)定。1設(shè)計(jì)完的作品拿到實(shí)訓(xùn)工作室進(jìn)行親自制作【使用寫真機(jī)、冷裱機(jī)等，進(jìn)行實(shí)踐操作?！?作品展示，并由指導(dǎo)教師和校外專家共同評(píng)比成績(jī)。以上是我對(duì)平面廣告設(shè)計(jì)整體課程設(shè)計(jì)的匯報(bào)，不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！ 膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅

45、羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁

46、肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁

47、肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂

48、肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀

49、膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈

50、膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁

51、芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿

52、芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀

53、節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀

54、荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈

55、莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿

56、羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿

57、聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇

58、肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃羇芆蚆蕿羆莈葿袈羅肈節(jié)螄羅膀蒈蝕肄芃芀薆肅羂蒆蒂肂肅艿袁肁芇薄螇肀荿莇蚃聿聿薂薈聿膁蒞袇肈芄薁螃膇莆莄蠆膆肅蕿薅螃膈莂蒁螂莀蚇袀螁肀蒀螆螀膂蚆螞蝿芄蒈薈螈莇芁袆袇肆蕆螂袇腿芀蚈袆芁蒅蚄裊肁羋薀襖膃薃衿袃芅莆螅袂莈薂蟻袁肇莄薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螁罿羈薈螇羈膄莁蚃