2021年加盟商培訓(xùn)方案范文.doc

1、2021年加盟商培訓(xùn)方案范文培訓(xùn)目標的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求的分析，由于本次培訓(xùn)對象的培訓(xùn)需求非常廣泛，因此培訓(xùn)課程的涵蓋面十分廣，從知識培訓(xùn)到技術(shù)培訓(xùn)都有涉及，但重點側(cè)重于員工素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)目標總的來說有以下幾個方面:第一、提高員工的歸宿感，消除新進員工對公司的陌生感，使新進職員能快速融入京通大家庭;第二，使員工樹立正確積極的工作心態(tài)，改善員工的精神面貌，并在培訓(xùn)中使員工彼此之間有充分的交流與溝通;第三、宣講公司的各項制度，使員工與基層領(lǐng)導(dǎo)對公司的政策和發(fā)展方向有更透徹的理解，防止目標制定者與執(zhí)行者在行動上出現(xiàn)偏差;第四、通過公司及行業(yè)前景簡介與個人職業(yè)生涯規(guī)劃等課程讓員工對職業(yè)發(fā)展道路有更清晰

2、的認識，從而降低員工流失率。更具體和詳細的培訓(xùn)目標可參照各課程說明的培訓(xùn)目標。2.培訓(xùn)日期待定，以新員工入職培訓(xùn)為主，主要針對加盟店的新員工。培訓(xùn)日期根據(jù)入職時間靈活調(diào)整。課程時間按十二天設(shè)計，可有針對性的刪減，每節(jié)課_分鐘，上午三課時，下午三課時，全天六個課時。講師須按照培訓(xùn)課程表規(guī)定的時間準時上、下課。3.培訓(xùn)方法的選擇講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。在培訓(xùn)時可根據(jù)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的擇一或擇多種配合使用。4.培訓(xùn)場所及設(shè)備培訓(xùn)場所以蔡甸培訓(xùn)中心為主，多數(shù)課程采用室內(nèi)教學(xué)，除了泰克技術(shù)培訓(xùn)會在維修車間進行外，其他課程均在培訓(xùn)教室內(nèi)完成。培訓(xùn)設(shè)備則包括培訓(xùn)相關(guān)手

3、冊、筆、筆記本、白板、白板筆，投影儀、電腦、照相機、錄相機，上下課鈴、音響、話筒、以及游戲道具等。5.培訓(xùn)內(nèi)容知識培訓(xùn)，要系統(tǒng)掌握一門專業(yè)知識，則必須進行系統(tǒng)的知識培訓(xùn)，如要使員工成為復(fù)合型人才，知識培訓(xùn)是其必要途徑。雖然知識培訓(xùn)簡單易行，但其容易忘記，企業(yè)僅停留在知識培訓(xùn)層次上，效果不會很好。技能培訓(xùn)，這里所謂技能就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會，一般不容易忘記，如騎車、游泳等。招進新員工，采用新設(shè)備，引進新技術(shù)都不可避免要進行技能培訓(xùn)，因為抽象的知識培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作，無論員工是多么優(yōu)秀，能力有多強，一般來說都不可能不經(jīng)培訓(xùn)就能立即操作得很好。經(jīng)過人事部的調(diào)查與總結(jié)

4、，技能培訓(xùn)在我公司的需求很大，這也是很多員工有待學(xué)習(xí)與完善的方面，然而由于師資力量與培訓(xùn)設(shè)備的限制，技能培訓(xùn)暫時無法成為此類培訓(xùn)的主要導(dǎo)向。素質(zhì)培訓(xùn)，這是培訓(xùn)的最高層次。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價值觀，有積極的態(tài)度，有良好的思維習(xí)慣，有較高的目標。素質(zhì)高的員工，可能暫時缺乏知識和技能，但他會為實現(xiàn)目標有效地、主動地學(xué)習(xí)知識和技能;而素質(zhì)低的員工，既使已經(jīng)掌握了知識和技能，但他可能不用。所以本次培訓(xùn)側(cè)重于素質(zhì)培訓(xùn)，由于京通公司技能培訓(xùn)的師資力量有限，同時技能培訓(xùn)也是一個漫長且循序漸進的過程，因此本次培訓(xùn)的定位是新進員工素質(zhì)培訓(xùn)。具體內(nèi)容詳見課表及課程簡介(略)加盟商培訓(xùn)方案范文二:甲方:_乙方:

5、_各自的的權(quán)利和義務(wù)，的工作，經(jīng)雙方協(xié)商，達成協(xié)議:第一條乙方的權(quán)利和義務(wù)1、簽訂協(xié)議后，經(jīng)甲方授權(quán)，乙方在當(dāng)?shù)爻闪網(wǎng)站分支機構(gòu)，并以甲方名義在當(dāng)?shù)毓ぷ?，辦公地點及辦公設(shè)備乙方自行解決2、乙方有權(quán)要求甲方便于工作的文字資料，辦班或舉辦講座，在師資有權(quán)要求幫助?？蓛?yōu)先優(yōu)惠運作聯(lián)合會策劃的項目。3、協(xié)議簽定后，乙方須上交加盟合作費幣_元，為簽定協(xié)議即日起一年。合作雙方滿意可續(xù)簽。4、乙方每次開公開課或內(nèi)訓(xùn)課需要甲方幫助設(shè)計課程和聘請老師，需提前_天申請，老師的講課費用和差旅費由乙方。5、乙方給當(dāng)?shù)貙W(xué)員發(fā)_資格證書，按證書成本費支付給甲方:初級(_元)、中級(_元)、高級(_元)、特級(_元)。證

6、書按價格支付，不同證書有不同補充協(xié)議。6、乙方以甲方的名義在當(dāng)?shù)毓ぷ髯窦o守法，協(xié)議條理工作，否則，撤銷合作協(xié)議并追究法律責(zé)任。第二條甲方乙方支持1、品牌資源:享受_品牌帶來的力及連鎖加盟體系，標識、形象、管理體系、運作模式等，還可部委一級社團_，主辦大型社會活動。2、項目資源:甲方將為乙方精心設(shè)計、獨具的專業(yè)培訓(xùn)及系列課程、權(quán)威資格認證及管理咨詢項目，并開發(fā)新的市場核心競爭力的優(yōu)秀項目，以適合培訓(xùn)市場的需求，市場。3、人力資源:甲方為乙方官員、中外知名專家教授、高級培訓(xùn)師、著名企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人資源，為加盟合作者節(jié)省公關(guān)經(jīng)費，節(jié)約講師課費等許多費用，輔助合作伙伴永續(xù)的人力資源保障。4、管理模式

7、:甲方為乙方的管理系統(tǒng)及人事培訓(xùn)，傳授_培訓(xùn)認證管理模式，規(guī)范并合作伙伴培訓(xùn)認證體系，使其更具號召性、權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性。5、協(xié)助運作:_先進的培訓(xùn)認證模式及系統(tǒng)體系，甲方為乙方管理支持，并協(xié)助合作伙伴在所轄區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn)認證教育市場運作。6、市場支持:甲方將細分市場，加盟機構(gòu)在同一城市或地區(qū)僅此一家，以該加盟機構(gòu)的市場占有率及利潤。_遍及全國的營銷網(wǎng)絡(luò)，多樣的市場活動，及乙方的市場力。7、資料支持:甲方為乙方所培訓(xùn)認證教育教材(或講義)、資格證書、結(jié)業(yè)證書、研修班證書、全國企業(yè)經(jīng)營管理人才庫證書及培訓(xùn)認證市場宣傳資料，幫助合作伙伴開拓培訓(xùn)市場，獲取利潤。證書的價格補充協(xié)議規(guī)定。8、網(wǎng)站支持

8、:甲方_網(wǎng)站將宣傳乙方，并發(fā)布乙方關(guān)于公司簡介、管理培訓(xùn)、資格認證、管理咨詢及服務(wù)在內(nèi)的最新信息。9、信息支持:有專業(yè)收集國內(nèi)外教育市場信息，綜合分析給乙方，以便乙方隨時國內(nèi)外教育流行、教育資訊。10、策劃支持:甲方將為乙方論壇、年會等大型活動的策劃方案，的策劃方案復(fù)制和推廣。11、辦事處支持:甲方可乙方_辦事辦公寓所，輕松乙方駐_辦事處的功能。第三條甲方的權(quán)利及協(xié)議的期限和解除1、甲方有權(quán)和監(jiān)督乙方工作，有權(quán)對乙方違規(guī)違紀事件嚴肅。2、本協(xié)議自甲乙雙方簽字蓋章之日生效，雙方無法工作時解除。3、本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，同等法律效力。甲方(公章):_乙方(公章):_法定代表(簽字):_

9、法定代表(簽字):_年_月_日_年_月_日加盟商培訓(xùn)方案范文三:一、培訓(xùn)機構(gòu)品牌化品牌是生存之本，品牌效應(yīng)體現(xiàn)了競爭力。如果說，國內(nèi)培訓(xùn)市場在_世紀_年代是雜牌混戰(zhàn)的時代，那么，進入_世紀，則是名牌對雜牌的淘汰戰(zhàn)。從我國極大小小_多家培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展情況來分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，能夠持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)機構(gòu)，是那些真正樹立品牌、真正做到誠信、真正為廣大學(xué)習(xí)者(消費者)服務(wù)的機構(gòu)。培訓(xùn)機構(gòu)品牌化已經(jīng)成為生存與發(fā)展的一個重要戰(zhàn)略。目前，各大培訓(xùn)機構(gòu)在實施品牌化發(fā)展戰(zhàn)略中，主要采取以_式:(一)用個性化的培訓(xùn)理念打造品牌理念主要體現(xiàn)為思想、精神、觀念、信念等。理念識別系統(tǒng)是教育培訓(xùn)機構(gòu)一切活動的基礎(chǔ)和靈魂，也是教

10、育培訓(xùn)機構(gòu)形象識別系統(tǒng)的核心部分。培訓(xùn)品牌的理念提煉既基于對教育理念的共性認識，如對人才培養(yǎng)和社會服務(wù)等教育基本職能的認識，又要結(jié)合教育培訓(xùn)機構(gòu)的現(xiàn)實情況。(二)以自己的精品培訓(xùn)項目為核心，滾動發(fā)展，形成特色明顯的自有培訓(xùn)項目品牌。(三)把國外培訓(xùn)品牌移植到國內(nèi)對于國外的培訓(xùn)品牌，除了課程的漢化以外，課程體系一般不作較大的改動，因為考慮到這些課程比較成熟，師資上也要經(jīng)過總部的培訓(xùn)和考核，從而保持國際化的培訓(xùn)質(zhì)量。這類品牌往往在金融、it類等認證培訓(xùn)項目居多。(四)實施嚴格的全面質(zhì)量管理，打造機構(gòu)品牌規(guī)章制度是教育培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部理念共識的一種規(guī)范化、制度化體現(xiàn)，是確保教育培訓(xùn)質(zhì)量的一個基本前提和保

11、證。一套科學(xué)合理的教育培訓(xùn)制度體系，有助于規(guī)范機構(gòu)成員行為，使各項工作有據(jù)可依。目前，北大青鳥等國內(nèi)不少教育培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)意識到這一點，紛紛引進iso9000質(zhì)量認證，借此完善教育培訓(xùn)質(zhì)量保證制度體系，明確教育培訓(xùn)質(zhì)量標準，規(guī)范教育培訓(xùn)實施流程，形成教育培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對明晰的管理機制，按國際標準建立起教育培訓(xùn)質(zhì)量保證體系，并最終塑造教育培訓(xùn)品牌。二、培訓(xùn)項目綜合化與高校專業(yè)院系以行業(yè)精英人士為對象，以自身學(xué)科發(fā)展為導(dǎo)向，面向相關(guān)行業(yè)中高層人士開展高品位、相對專一的教育培訓(xùn)相比，教育培訓(xùn)專門機構(gòu)所從事的培訓(xùn)項目是以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，旨在為在職人員更新知識，提高素質(zhì)，提升能力，謀求更好

12、的工作崗位服務(wù)，其培訓(xùn)對象為大眾型、實用型高層次人才。其培訓(xùn)項目更加注意知識的整合，學(xué)科的融合，視角的新穎和理念的前沿，體現(xiàn)了鮮明的復(fù)合型、綜合化特征。三、培訓(xùn)課程個性化隨著培訓(xùn)市場競爭的日趨激烈，培訓(xùn)機構(gòu)普遍覺得生存壓力加大，在這種情況下，誰能另辟蹊徑，誰就能爭取到新的商機。于是，個性化培訓(xùn)漸成主流。英語培訓(xùn)市場出現(xiàn)了金融英語、獵頭英語、行業(yè)英語等“專業(yè)戶”;it培訓(xùn)市場開始分化為“白領(lǐng)培訓(xùn)”和“藍領(lǐng)培訓(xùn)”兩大陣營;ceo培訓(xùn)則出現(xiàn)了針對女性ceo、ceo太太的培訓(xùn)項目;企業(yè)內(nèi)訓(xùn)分管理培訓(xùn)、項目管理培訓(xùn)、銷售培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)等等。培訓(xùn)項目、課程越來越個性化的發(fā)展趨勢預(yù)示:差異化競爭態(tài)勢已經(jīng)開始

13、形成，培訓(xùn)市場細分天下的時代已經(jīng)來臨。就目前的發(fā)展態(tài)勢觀之，差異化競爭之路可以通過課程設(shè)置等手段來實現(xiàn)。以個性化課程的逐漸完善和教學(xué)質(zhì)量的進一步提高，逐漸打破培訓(xùn)機構(gòu)之間的同質(zhì)化競爭格局。突出實戰(zhàn)性，從課程的設(shè)計到培訓(xùn)過程，都盡量讓其具有良好實用價值和針對性，更符合學(xué)員的個性化需求。四、培訓(xùn)范圍國際化根據(jù)wto協(xié)議，中國的教育市場要到_年后才全面放開，但隨著中國培訓(xùn)市場“金礦”效應(yīng)的日益凸現(xiàn)，境外培訓(xùn)機構(gòu)紛紛提前行動，爭搶中國培訓(xùn)市場這塊大“蛋糕”。這導(dǎo)致了中國培訓(xùn)市場國際化進程的加快和程度的加深。(一)國外培訓(xùn)機構(gòu)加快進入中國的步伐近幾年，國外培訓(xùn)機構(gòu)進入中國培訓(xùn)市場的步伐加快。特別是_年，

14、由于距離我國全面開放教育市場的時間越來越近，境外培訓(xùn)機構(gòu)更是加快了進入中國培訓(xùn)市場的步伐。據(jù)_年在_召開的科技博覽會第_屆教育峰會的消息，身價高達_億美元的超級教育機構(gòu)美國_集團專門派人進入中國進行前期市場調(diào)查，并正式宣布進軍中國市場;美國_的私立教育集團k12的董事長jackclegg則親自出馬，尋找合作對象;英國、_、_等國的教育機構(gòu)也都派出代表洽談合作項目;而一些已經(jīng)嘗到中國教育培訓(xùn)市場“甜頭”的，如新加坡英華美教育集團、印度aptech集團、美國修文公司等，則紛紛表示將擴大招生規(guī)模。國外培訓(xùn)機構(gòu)之所以紛紛進入中國市場，看中的是中國培訓(xùn)市場的巨大潛力。據(jù)教育專家、_世紀教育集團總裁馬玉文

15、分析:我國居民儲蓄已超過_萬億元，其_%準備用于教育支出。如果這部分儲蓄有一半用于教育投資，那么，中國教育市場的潛在份額就已高達數(shù)千億元。目前，我國尚未完全放開教育市場，對境外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)方式、審批程序、_仍有諸多限制，但一旦_年我國教育市場全面“解禁”后，國外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展空間將進一步擴大，辦學(xué)途徑更為通暢，預(yù)計培訓(xùn)市場的“洋軍團”的規(guī)模將進一步壯大。(二)教育培訓(xùn)國際化給培訓(xùn)市場帶來的變革國外培訓(xùn)機構(gòu)進入中國教育培訓(xùn)市場的數(shù)額雖然還不多，但是，涉及面卻很廣。據(jù)統(tǒng)計，在_的_家非學(xué)歷辦學(xué)機構(gòu)中，洋機構(gòu)的比例不足_%，但其項目的_卻相當(dāng)高，幾乎占了_市非學(xué)歷培訓(xùn)市場的“半壁_”。國外培訓(xùn)機構(gòu)

16、的進入，促進了教育培訓(xùn)國際化程度的加深，也引發(fā)了教育培訓(xùn)市場的深層次變革:一是帶來了先進的辦學(xué)方式;二是帶來了國際化的培訓(xùn)內(nèi)容;三是營造了超一流的培訓(xùn)環(huán)境。(三)國際教育培訓(xùn)合作的領(lǐng)域及亮點近幾年，國外培訓(xùn)機構(gòu)進入中國市場的速度不斷加快，涉足的領(lǐng)域也日益寬廣，涉及到學(xué)歷學(xué)位教育、幼兒教育、it教育、外語、金融、管理、市場類職業(yè)培訓(xùn)等諸多領(lǐng)域。面對五花八門的洋培訓(xùn)，國內(nèi)的求學(xué)者如何選擇?對此，業(yè)內(nèi)人士認為，洋培訓(xùn)具有以下四大亮點:一是外語培訓(xùn);二是it培訓(xùn);三是管理培訓(xùn);四是職業(yè)培訓(xùn)。五、培訓(xùn)模式多元化(一)培訓(xùn)內(nèi)客體系從以課程培訓(xùn)為核心向咨詢、培訓(xùn)服務(wù)一體化轉(zhuǎn)變目前，在繼續(xù)教育培訓(xùn)市場上，一般

17、是以課程為中心開展培訓(xùn)活動。往往是某一培訓(xùn)機構(gòu)或某幾個人，預(yù)計到某一培訓(xùn)項目有一定的市場潛力，就攢出幾門課程，然后進行招生，_培訓(xùn)。由于這些課程往往是大眾化課程，沒有針對性，因而難以持續(xù)發(fā)展，只能是“打一_換一個地方”，其弊端顯而易見。為克服這種情況，一些有實力的培訓(xùn)機構(gòu)開始探索改變這種以單純的培訓(xùn)產(chǎn)品(課程)為中心的培訓(xùn)模式，而采取一種集咨詢、培訓(xùn)服務(wù)于一體的新型培訓(xùn)模式咨詢式培訓(xùn)模式。所謂咨詢式培訓(xùn)，就是培訓(xùn)機構(gòu)協(xié)助客戶(企業(yè))培訓(xùn)主管，理清客戶(企業(yè))未來的重點業(yè)務(wù)方向，形成中長期工作計劃、長期規(guī)劃，分步實施。長期計劃重點主要是，在企業(yè)診斷基礎(chǔ)上有效地建立起完整的培訓(xùn)規(guī)劃體系，推進企業(yè)長

18、期業(yè)務(wù)發(fā)展;短期計劃重點主要是，做到有的放矢，達到快速推動業(yè)務(wù)發(fā)展的目的。它與一般培訓(xùn)業(yè)不同之處在于，一般培訓(xùn)業(yè)短期內(nèi)可能根本看不出培訓(xùn)的效果來，而咨詢式培訓(xùn)中的短期計劃一般奉行“百天計劃”，即在通過業(yè)務(wù)診斷后，有針對性地給出培訓(xùn)計劃，直接而快速促進公司短期業(yè)務(wù)?？蛻舨辉俳邮芘嘤?xùn)機構(gòu)照貓畫虎、東拼西湊地攢出來的課程，而要求其要有自己的研發(fā)能力與專業(yè)人員，在充分調(diào)查與分析的前提下，為客戶(企業(yè))量身定做培訓(xùn)計劃，并有始有終地執(zhí)行與實施。傳統(tǒng)的服務(wù)流程與承諾面臨挑戰(zhàn)，培訓(xùn)公司與顧問公司的概念與界線越來越模糊。培訓(xùn)公司必須從過去守著幾門課程的產(chǎn)品路線或中介公司逐漸轉(zhuǎn)型到為客戶帶來增值的咨詢式培訓(xùn)。有

19、效地發(fā)現(xiàn)客戶需求，提供滿足企業(yè)整體培訓(xùn)的解決方案是培訓(xùn)公司未來的生存之道。(二)培訓(xùn)運行機制由產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型企業(yè)的營銷發(fā)展史是從最初的產(chǎn)品時代，逐步發(fā)展到現(xiàn)在的以客戶為中心的營銷時代，其區(qū)別在于產(chǎn)品時代只提供企業(yè)所能夠生產(chǎn)的產(chǎn)品;營銷時代則是以客戶為中心，通過發(fā)現(xiàn)客戶需求來提供滿足客戶個性化的產(chǎn)品或服務(wù)。培訓(xùn)作為一種產(chǎn)品目前正處于產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型期，這也造成培訓(xùn)市場比較混亂，目前的市場表現(xiàn)為:-初級的產(chǎn)品提供者。培訓(xùn)公司的培訓(xùn)產(chǎn)品，就是講師所提供的培訓(xùn)課程。在許多培訓(xùn)公司中，培訓(xùn)講師就是企業(yè)的總經(jīng)理或合伙人。他們利用自己多年累積下來的專業(yè)培訓(xùn)課程向客戶(企業(yè))提供擅長的一門或幾門

20、課程，由于業(yè)務(wù)量及生存空間有限，因此講的課程多是大眾類課程，沒有針對性，但由于有一定的知名度，許多客戶(企業(yè))人力資源部門也沖著講師的知名度去邀請他們。虛假營銷的中介公司。目前許多培訓(xùn)公司都號稱培訓(xùn)作為一種服務(wù)產(chǎn)品，必須要針對客戶(企業(yè))的具體特點進行專門的個性化服務(wù)。其實這些培訓(xùn)公司并沒有自己的培訓(xùn)講師，只是在與客戶(企業(yè))進行訪談后，根據(jù)客戶(企業(yè))提出的指明性課程，然后充當(dāng)經(jīng)紀人去聯(lián)系相應(yīng)的講師，他們所賺取的利潤也只是中介費用。品牌營銷的咨詢培訓(xùn)公司。這是培訓(xùn)公司發(fā)展的必然趨勢與高級階段，這種類型的公司已開始跳出培訓(xùn)產(chǎn)品本身，開始打造自己的培訓(xùn)品牌。雖然注重講師，但他們更注重的是培訓(xùn)的價

21、值流程(包括售前的客戶需求咨詢，售中的課程客戶化提供，售后的跟蹤服務(wù))，而不僅僅注重某一點。這類培訓(xùn)公司提供的是一種咨詢式培訓(xùn)，通過各種咨詢手段及現(xiàn)代管理體系進行客戶(企業(yè))診斷，發(fā)現(xiàn)客戶的真正需求與業(yè)務(wù)需要，然后出具咨詢報告，向客戶提供全面的業(yè)務(wù)解決方案，從而使培訓(xùn)有針對性地系統(tǒng)解決客戶(企業(yè))的業(yè)務(wù)問題。這種咨詢式培訓(xùn)的思路是打造培訓(xùn)公司品牌的長期競爭力，向客戶提供的也許不是最好的產(chǎn)品(某些知名講師的課程)，但一定是客戶最適合的(根據(jù)客戶量身定制)。(三)招生模式從面向個體的社會化招生向面向_的會員制培訓(xùn)服務(wù)轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)走向大眾化在_年_培訓(xùn)市場上，出現(xiàn)了一個培訓(xùn)新模式-會員制。它們基本上是

22、通過俱樂部形式，推出“學(xué)習(xí)卡”、“會員卡”?！耙豢ㄊ健迸嘤?xùn)，主要用于培訓(xùn)公司提供的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程。企業(yè)可以先到培訓(xùn)公司購買相應(yīng)規(guī)格的“學(xué)習(xí)卡”，根據(jù)卡額可自主靈活安排一定的員工參加內(nèi)訓(xùn)課程學(xué)習(xí)?！皩W(xué)習(xí)卡”金額從幾千元、幾萬元甚至到幾十萬元不等，可供幾人、幾十人、上百人接受培訓(xùn)。推出“學(xué)習(xí)卡”的主要原因是希望幫助公司實現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營，降低常年_內(nèi)訓(xùn)企業(yè)的成本。公司在服務(wù)的同時，也帶來了固定的客戶。有專家認為，現(xiàn)在培訓(xùn)公司雖多，但超過_人的公司卻屈指可數(shù)，培訓(xùn)公司如何持續(xù)吸引學(xué)員的注意力?如何做大?價格戰(zhàn)顯然是站不住腳的?？梢哉f，會員制帶給培訓(xùn)市場另一種思路，通過強強聯(lián)手的方式，搭建一個培訓(xùn)平臺，通過

23、規(guī)模效應(yīng)，既能降低企業(yè)學(xué)員的培訓(xùn)成本，又能保證培訓(xùn)公司的利潤，保證課程質(zhì)量，使得培訓(xùn)走向大眾化。六、培訓(xùn)手段多樣化目前，培訓(xùn)方式手段的創(chuàng)新，一是體現(xiàn)在培訓(xùn)方式上，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式的是課堂培訓(xùn)，后來各類培訓(xùn)機構(gòu)也紛紛開始了多種形式的培訓(xùn)，包括網(wǎng)上培訓(xùn)、到客戶現(xiàn)場內(nèi)訓(xùn)，以及量身定做一些專門的培訓(xùn)項目;二是體現(xiàn)在多種信息技術(shù)手段的運用;三是體現(xiàn)在多種培訓(xùn)方法的整合:實習(xí)式、演講式、游戲式、個案分析式等培訓(xùn)方法綜合運用。隨著中石化并購aed石油公司、中鋼強行收購澳洲西部中小鐵礦石企業(yè)等一系列大型并購以及諸多的投資新聞見諸報端，中國資本在澳洲掀起了陣陣經(jīng)濟浪潮，大有席卷澳洲之勢。不過境外投資不僅是資本的投

24、資，更是人才的投資，而從目前的情況來看，適合從事境外投資工作的人才數(shù)量尚不能滿足國內(nèi)資本境外擴張的需求，中國資本所到之處存在巨大的人才缺口。企業(yè)擴張我們該自豪還是尷尬目前，世界各國都卷進了全球經(jīng)濟大市場,境外投資已成為國際競爭的主要形式，我國對外投資也處于騰飛的新起點:眾多國內(nèi)企業(yè)紛紛揮舞旗幟,雄赳赳氣昂昂的奔赴海外投資,渴望在更廣闊的天地創(chuàng)造恢弘的業(yè)績。以中澳為例，近年來雙方貿(mào)易和投資合作日益增長，其中中石化并購aed石油公司、中鋼強行收購澳洲西部中小鐵礦石企業(yè)等投資行為更是成為業(yè)內(nèi)討論的焦點話題。而且根據(jù)近期澳訪華透露的信息，雙方之間的經(jīng)濟熱度仍有持續(xù)走高的趨勢。但是，在企業(yè)海外擴張彰顯經(jīng)

25、濟實力的同時，我們也不得不面對人才短缺這樣一個尷尬的事實:據(jù)麥肯錫與中國國際貿(mào)易促進委員會以及_大學(xué)合作進行的一項最新調(diào)查顯示，最新的一項調(diào)查顯示，有_%受訪的企業(yè)管理人員認為，人才短缺是其全球擴張計劃的障礙。由于缺乏合適的具備跨文化理解能力和管理知識的人才，他們就無法在海外目標市場順利展開投資。人才問題，已經(jīng)成為中國企業(yè)在全球化進程中面臨的一個主要障礙。境外投資人才的國際化需求據(jù)了解，中資企業(yè)在進行海外投資的過程中，需要的是各方面素質(zhì)要求較高的人才。他們不僅需要具有較高的專業(yè)水平和外語水平，還要求了解掌握當(dāng)?shù)氐囊恍┓煞ㄒ?guī)和風(fēng)土人情。在澳洲，中資企業(yè)所需人才除了部分國內(nèi)派出之外，的是既熟悉中

26、國的企業(yè)文化，又具有澳洲學(xué)習(xí)經(jīng)歷、懂得當(dāng)?shù)厥袌黾捌洳僮鞯木C合型人才。遺憾的是，由于目前此類人才的培養(yǎng)速度遠遠跟不上需求增長，再加上國內(nèi)的教育并未跟國際接軌，很多本土人才一旦走出國門，往往難以得到國際認可，在國內(nèi)可以從事的工作在國外卻由于資質(zhì)認證問題難以進行，更將企業(yè)海外投資過程中的人才短板劣勢暴露無遺。對于走出國門的企業(yè)的而言，綜合性的國際化人才仍然處于“一將難求”的境地。tee能否成為國際通用人才的流水線在此背景下，_年進入中國的tee受到了前所未有的_。據(jù)介紹，tee是澳大利亞的大學(xué)錄取考試，相當(dāng)于我國高考，屬正規(guī)學(xué)歷教育。它不同于單一的語言培訓(xùn)如雅思和托福，學(xué)生從中學(xué)開始就接受全英文的教

27、育，無論在哪個國家，只要通過了tee考試，就可以進入相應(yīng)大學(xué)的正規(guī)課程學(xué)習(xí)，無須再進行大學(xué)預(yù)科或是語言的學(xué)習(xí)。在我國，tee之所以備受推崇是因為中國學(xué)生不出國門在本土完成澳大利亞高中課程，其考試成績被全世界的大學(xué)所承認，每年的_月份由西澳大利亞課程委員會在中國的授權(quán)考點_愛迪國際學(xué)校_考試。通過tee考試的中國學(xué)生按成績可直接進入澳洲和新西蘭、蘇格蘭的所有大學(xué)以及新加坡國立大學(xué)和南洋理工大學(xué)，英、美和_的多所大學(xué)，其課程和學(xué)歷受到中澳兩國和國際社會的廣泛認可。最為令人矚目的是此次澳大利亞陸克文先生訪華還特意同愛迪學(xué)校校長lydia女士會晤回顧澳洲課程落戶中國的歷程和成果，包括前年_和去年的_訪

28、問澳洲同中國留學(xué)生見面，愛迪學(xué)校的學(xué)生都有不俗的表現(xiàn)，使得tee課程迅速在中國紅透了天，看來兩國首腦對人才戰(zhàn)略早有共識。為了tee的順利推廣，中國與澳大利亞的教育合作項目_愛迪學(xué)校承擔(dān)了培養(yǎng)綜合跨國企業(yè)所需人才的責(zé)任。從中學(xué)教育、到出國、就業(yè)，愛迪為學(xué)子提供全程服務(wù)，除了為畢業(yè)學(xué)生免費辦理赴澳簽證，還可以為他們解決留學(xué)過程中遇到的升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、就業(yè)、等種種問題，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，真正實現(xiàn)了由學(xué)子到人才的“無縫接軌”，被譽為“中澳兩國教育合作的成功典范”。該模式也為企業(yè)海外擴張過程中所遇到的人才匱乏問題提供了一種快捷、有效的解決辦法。21世紀的競爭是人才的競爭，希望當(dāng)前中國資本進軍澳洲所遇到的人才問題在企業(yè)今后的擴張過程中不再頻繁出現(xiàn)。不久有人撰文分析網(wǎng)