中學(xué)教育教學(xué)管理自評報告

1、中學(xué)教育教學(xué)管理自評報告一、學(xué)校教學(xué)情況概述學(xué)校深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，進一步深化新課程改革，規(guī)范課程實施行為，開全課程，上足課時，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，以人為本，全面發(fā)展，力求更好地提高課程實施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以新課程改革為契機，以教育教研為先導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，全面推進教育教學(xué)的整體改革工作。學(xué)校實施“科研興校、科研強校”戰(zhàn)略，承擔國家級課題2項、省級課題2項、市級課題3項?？蒲谐晒^快轉(zhuǎn)化成了教育教學(xué)能力，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。二、自評結(jié)論（一）堅持先進辦學(xué)方向，進一步規(guī)范辦學(xué)行為學(xué)校樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，全

2、面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規(guī)和行政規(guī)章，認真落實山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行），堅持以人為本，為學(xué)生全面健康和諧發(fā)展服務(wù)。學(xué)校始終堅持先進的辦學(xué)方向，一直以素質(zhì)教育為辦學(xué)宗旨，注重面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，力求全面提高教學(xué)水平。開展創(chuàng)新教育，在改革中解決困難，在發(fā)展中完善自己。學(xué)校明確提出了“以人為本、全面發(fā)展、追求卓越”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，努力追求優(yōu)質(zhì)教育均衡化、高效課堂精細化。面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促使學(xué)生生動活潑的發(fā)展，形成了自己的辦學(xué)特色，取得了一定成績。1、落實教職工代表大會制度，實行校務(wù)公開

3、、堅持全員管理。學(xué)校定期召開教代會，決定學(xué)校工作決策、各種制度；實行校務(wù)公開，定期向老師們說明學(xué)校管理情況，定期在宣傳欄張貼公示“學(xué)校財務(wù)”、“職工考勤”等情況。經(jīng)常下發(fā)征詢表，向老師們征詢管理意見，接受老師們的管理監(jiān)督，做到了人人參與管理、人人服從管理。2、認真落實山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行），堅持以人為本，促進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。認真落實課程標準，開全課程，上足課時；教師語言文明規(guī)范；上班時間不在教室或?qū)W生面前抽煙；不在上課或開會時接打手機；教師及時完成備課，作業(yè)批改認真及時，作業(yè)批改大部分教師堅持讓學(xué)生另色筆補漏糾錯；對學(xué)困生輔導(dǎo)細致認真；各教研組堅持每周進行一次教研活動；教師

4、學(xué)期聽課達20節(jié)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)，校長30節(jié)；學(xué)生衣著整潔、講究衛(wèi)生，果皮、紙屑入箱，校園環(huán)境整潔。3、學(xué)校組織教師采用集中學(xué)習和個別學(xué)習相結(jié)合的方式學(xué)習新課程理念，并制定了相關(guān)的學(xué)習制度，教師學(xué)習有記錄，內(nèi)容比較豐富，學(xué)校定期檢查、指導(dǎo)。4、學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)、報刊等多渠道和形式，及時全面地向師生和家長大力宣傳新課程理念，并通過宣傳欄、廣播、墻報、標語等形式充分體現(xiàn)先進的教育思想。學(xué)校辦學(xué)理念符合素質(zhì)教育要求，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、工作計劃與總結(jié)等都體現(xiàn)先進的教育思想。（二）教育管理追求創(chuàng)新，注重實效1、堅持機制創(chuàng)新，堅持制度管理和人性管理相結(jié)合，打造教師隊伍新亮點。學(xué)校各項制度健全，管理有序。有符

5、合素質(zhì)教育要求、涵蓋學(xué)校全面工作的考核、評估、獎勵制度，并落到實處。學(xué)校檔案資料齊全，過程性資料豐富，整理規(guī)范有序。2、堅持德育創(chuàng)新，打造學(xué)校育人新亮點。學(xué)校十分注重校魂的鑄造，也就是注重學(xué)校精神的再造和弘揚。學(xué)校堅持德育為首的治校方略，建立德育工作隊伍，健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑德育工作體系。家庭社會學(xué)校三結(jié)合。利用家長學(xué)校、家長會、家長委員會等不同形式，溝通了與家長的聯(lián)系。加強養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，突出校風建設(shè)重點，強化學(xué)校日常管理。嚴格落實學(xué)校管理制度，進一步完善檢查監(jiān)督機制，讓學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。全面推行德育工作精細化管理，完善學(xué)生評價機制，嚴格學(xué)生獎懲制度，深入落實“一日常規(guī)”和

6、“學(xué)習常規(guī)”。堅持學(xué)科滲透德育，形成全員育人、全程育人的新機制。學(xué)校通過每周的升國旗及國旗下講話和宣誓，凝聚人心、激勵奮進。通過文化長廊的不斷更新，讓學(xué)生能處處洗心革面，豐富自己。通過家長會、感恩報告會、法治教育等多種教育形式，讓開放的課堂活起來，學(xué)生心理健康起來。通過文化和體育藝術(shù)節(jié)等文藝體育活動，讓師生的業(yè)余生活更加充實，讓學(xué)生的文化品位更加高尚。（三）加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教師業(yè)務(wù)水平1、加強制度建設(shè)，運行機制良好。學(xué)校有健全的各項管理制度，跟蹤管理，落實到位，教學(xué)工作有序進行。2、加強課程管理，落實課程標準。學(xué)校嚴格按照義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案要求開齊課程科目，課時數(shù)完全符合規(guī)定數(shù)，沒

7、有隨意增減任何一門課程課時數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)校課程開發(fā)有方案，目標明確，內(nèi)容有特色，符合學(xué)生實際，課程開設(shè)有相應(yīng)的管理措施，有充足的時間作保證。結(jié)合街道中心中學(xué)要求，本校提出了具有針對性的教學(xué)管理要求，各學(xué)科要求具體，活動安排充實，過程性資料積累較多。3、加強計劃管理，及時工作總結(jié)。教育教學(xué)計劃符合國家課程方案和課程標準要求，符合校情、學(xué)情。以全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量要求為總抓手，學(xué)期初便制定了符合本校實際的教學(xué)工作計劃，教學(xué)目標具體，工作措施切實可行。同時，對教育教學(xué)計劃的執(zhí)行情況及時進行階段性的檢查和總結(jié)，及時返回信息，不斷調(diào)整和完善教育教學(xué)實施方案。學(xué)期初，所有教師根據(jù)課程標準認真制定了符合學(xué)科和

8、學(xué)生實際的教學(xué)計劃，教學(xué)目標明確，重點、難點分析準確，教學(xué)措施切實可行，學(xué)時進度安排得當。期中考試后，每位教師針對本科考試情況進行了細致的分析，總結(jié)了經(jīng)驗，查擺了問題，制定了下一步工作整改的措施，學(xué)校對每位教師的工作計劃進行了審核，并把成績記錄到教師考核中。4、加強教學(xué)研究，促進教學(xué)改革。學(xué)校重視教研工作，不斷完善教研工作制度，優(yōu)化教研方式，形成開放、靈活、富有實效的教研機制，引領(lǐng)素質(zhì)教育，推進課程改革。學(xué)校建立了六個教研組，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別分配到各個教研組，學(xué)校教研機構(gòu)健全，教研制度完善，教研計劃具有針對性，各教研組定期開展了主題明確、形式多樣、記錄詳實的教研活動。學(xué)校堅持集體備課活動，并形

9、成符合學(xué)生實際的可操作性強的教案或教學(xué)設(shè)計。每周一次的活動開展的扎實、認真，學(xué)校教科研氣氛十分濃厚。學(xué)校注重加強教科研管理，力求提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是加強校本研究。二是制定科研目標。三是建立活動輔助機制。四是營造科研氛圍。五是堅持校本培訓(xùn)：通過教研活動研究新課程的實施，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題等。學(xué)校注重師德建設(shè)，重視抓好教師的思想工作。采用集體和個人學(xué)習相結(jié)合的形式，深入學(xué)習了中小學(xué)教師職業(yè)道德、科學(xué)發(fā)展觀和師德建設(shè)方面的材料，落實了上級文件精神，經(jīng)常不斷的學(xué)習教育法律法規(guī)，堅持依法執(zhí)教。同時學(xué)校還注重加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，經(jīng)常不斷的進行各種形式的業(yè)務(wù)學(xué)習。本學(xué)期以

10、昌樂經(jīng)驗、“高效課堂”為主要學(xué)習內(nèi)容，學(xué)習了人民教育、教師校本培訓(xùn)與專業(yè)成長等。各學(xué)科均制訂了教改實驗計劃，并做到活動有落實、有記錄。5、教師精心備課，教學(xué)效益突顯。學(xué)校要求教師嚴格按照中心中學(xué)和教體局精神備課，做到教學(xué)目標確定合理、準確，定位恰當，可操作，可達成；能夠把握和突出教學(xué)重點、難點，科學(xué)設(shè)計教學(xué)手段、學(xué)習方法和教學(xué)組織形式；教案因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同而異，教案設(shè)計突出個性化特色。尤其要能體現(xiàn)學(xué)校“激趣、探究、共享、達標”課堂教學(xué)模式，做到教材分析、處理有自己的獨特見解；要求教師在備課中根據(jù)教材和學(xué)生實際，確定必需的教具、學(xué)具，教輔手段；課堂練習設(shè)計有針對性、層次性。6、

11、精心組織課堂教學(xué)，著力調(diào)動學(xué)生的積極性。在推廣和實施先進教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校具體實際，構(gòu)建了“激趣.探究.共享.達標”的課堂教學(xué)模式。通過學(xué)校組織的普聽課活動，看得出學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的意識增強了，自我獲取知識的能力提高了，在活動中，兵帶兵、兵教兵，不同程度、不同層次的學(xué)生都得到了提高，避免了因個性差異而制約學(xué)生發(fā)展的問題，學(xué)生在輕松、快樂的氛圍中學(xué)會了學(xué)習，掌握了知識。課堂教學(xué)中，清楚的看到，導(dǎo)入過程簡潔、高效，能夠引導(dǎo)學(xué)生盡快進入學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，最大限度地提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度；面向全體學(xué)生，指導(dǎo)幫助學(xué)習有困

12、難的學(xué)生；突破重點難點，加強思維過程與方法教學(xué)，努力實現(xiàn)“三維目標”的有機統(tǒng)一；加強“雙基”，培養(yǎng)能力，“雙基”教學(xué)做到“堂堂清”、“節(jié)節(jié)清”、“單元清”；教學(xué)手段和教學(xué)組織形式運用合理，注重實效；注重教學(xué)過程，注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，注重教師的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，能較好地完成學(xué)習任務(wù)；處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學(xué)效果明顯、高效；密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視課程資源的整合與教學(xué)內(nèi)容的拓展；課堂教學(xué)符合教學(xué)計劃；有教學(xué)反思，能根據(jù)課堂教學(xué)實際，進行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，實施改進措施，形成自己的教學(xué)風格和特色。課改過程中，清楚的看到，教學(xué)目標體現(xiàn)知識與技能、過程與方法

13、、情感態(tài)度與價值觀，表述具體、準確、符合學(xué)生實際。教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)理論與實際的聯(lián)系、課內(nèi)與課外的聯(lián)系、書本知識與學(xué)生生活的聯(lián)系。教學(xué)活動中教學(xué)過程思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法靈活多樣，做到了接受學(xué)習與自主、合作、探究等學(xué)習方式的有機結(jié)合。教學(xué)過程中，老師們能夠根據(jù)教學(xué)實際，恰當?shù)剡x用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體對教學(xué)的輔助作用，教學(xué)效果明顯提高。7、作業(yè)設(shè)置科學(xué)規(guī)范，學(xué)生能力均衡發(fā)展。學(xué)校嚴格遵守規(guī)定，作業(yè)設(shè)計有針對性、有層次，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個性差異，滿足學(xué)生的不同要求。作業(yè)量符合要求，每天書面作業(yè)時間控制在1.5個小時以內(nèi)，部分學(xué)科不留課下作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容不

14、定死，不全盤，體現(xiàn)層次性和可選擇性，注重作業(yè)的開放性、探究性和實踐性，本著讓好學(xué)生吃好，讓學(xué)困生吃飽的原則安排與選定題目。積極引導(dǎo)學(xué)生認真完成教材和上級教研部門提供的練習冊上的作業(yè)；認真檢查和評改學(xué)生的書面作業(yè)，書面作業(yè)全批、全改、批改及時；根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況，及時地、有針對性地對學(xué)生進行指導(dǎo)，加強矯正性教學(xué)，面批現(xiàn)象在我們學(xué)校十分普遍。教師們一貫堅持單元階段性測試，及時檢測學(xué)生掌握知識的情況，針對存在的問題，制定出切實可行的整改措施，優(yōu)化教學(xué)方略，教學(xué)成績進一步提高。8、評價制度科學(xué)合理，教學(xué)效益不斷提升。學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊填寫規(guī)范，學(xué)生成長記錄檔案及時整理；且能做到每次考試結(jié)束后，對

15、試卷全面分析，認真實施矯正教學(xué)，鞏固學(xué)習成果。相信每一個學(xué)生，相信每位教師，充分挖掘他們身上發(fā)展的潛能，讓他們的智慧得到充分發(fā)揮是我們的追求。為此，學(xué)校對師生工作和學(xué)習及時、科學(xué)地評價，實施激勵管理。學(xué)校制定的各項評價制度，開展的各種文體比賽等活動，都滲透著濃厚的激勵管理。建立健全了教師培訓(xùn)、評價機制，教師任用科學(xué)合理，有利于教師身心健康和專業(yè)發(fā)展。單元測試等平日質(zhì)量檢測主要用于反饋教與學(xué)的信息，不作為評定學(xué)生的依據(jù)。教師們精心設(shè)計練習題，各類達標題體現(xiàn)課標要求，密切聯(lián)系實際，以考察能力為主，重視考察學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，盡量控制機械記憶性題目的比例。學(xué)業(yè)成績評價實行日常評價與考試相結(jié)合的

16、評價辦法，成績實行等級制，其中，日常評價占一定比例;并且從身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)等方面綜合評定學(xué)生體質(zhì)健康狀況的成績較為齊全。學(xué)校與班級做到了不公布學(xué)生的考試成績，不按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。學(xué)校僅把成績作為分析工作得失、學(xué)生掌握運用知識的參考，不作為評價和獎懲師生的主要標準。充分利用好兩個大課空的時間，讓學(xué)生集體參加體育鍛煉，學(xué)生體質(zhì)明顯增強。運用活動課時間，讓學(xué)生有選擇地參加了體育訓(xùn)練。不但增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，還凝聚了團隊精神。9、實踐活動重實效，學(xué)生素質(zhì)促提升。精心指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會實踐活動。且能把指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習和實踐活動納入教學(xué)計劃；每

17、學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科時間性教育教學(xué)活動；加強學(xué)困生的學(xué)習指導(dǎo)；注重學(xué)生課前預(yù)習指導(dǎo)并注意層次性和針對性；注重于學(xué)生家長的溝通，提高學(xué)生學(xué)習與生活指導(dǎo)的實效性。學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會三位一體的德育工作格局，建立了家長委員會，定期召開家長會，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動，加強了與家長的溝通，擴寬了家校合作渠道。學(xué)校經(jīng)常邀請有關(guān)專家分別作“感恩教育”、“勵志教育”報告會，起到了很好的教育作用。重視校外社會實踐活動，組織學(xué)生分別到社會實踐基地、傳統(tǒng)文化教育基地進行實地參觀學(xué)習，豐富了德育教育內(nèi)容，為推進素質(zhì)教育創(chuàng)造

18、了良好社會環(huán)境。10、實驗教學(xué)常態(tài)化，教學(xué)效益明顯化。學(xué)校安排了xx三位老師為實驗室管理員，具體負責實驗室的管理工作。學(xué)校十分重視實驗教學(xué)工作，實驗演示率、分組實驗開出率、學(xué)生掌握率均能達到規(guī)定要求。實驗教學(xué)任務(wù)能依據(jù)實驗教學(xué)計劃進行。且能做到提前填寫演示及分組實驗通知單，實驗上課指導(dǎo)教師認真填寫實驗教學(xué)情況登記表，學(xué)生認真完成實驗報告，實驗室管理人員歸類留存；“一單”、“一表”、“一報告”相對應(yīng)，實驗室管理人員嚴格執(zhí)行儀器借還手續(xù)；實驗教學(xué)效果好。學(xué)校教學(xué)設(shè)備利用率高，充分體現(xiàn)了教學(xué)儀器、設(shè)備、實驗器材、圖書報刊、微機室、多媒體教室等輔助教學(xué)的功效。圖書、實驗器材、體育器材、教學(xué)場所網(wǎng)絡(luò)等設(shè)

19、施設(shè)備基本上能滿足教學(xué)的需要?，F(xiàn)有的各項設(shè)施設(shè)備均能有效使用，且有相關(guān)的管理機制、制度、措施和記錄，師生滿意度接近要求。11、校長率先垂范，深入教學(xué)一線。校長能夠積極參加上級教育主管部門組織的各項培訓(xùn)，并持證上崗，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，懂管理、會管理；且能以身作則，深入課堂，岳校長任教九年級的人生規(guī)劃課程、孔校長任教九年級的體育與健康；兩位校長還能積極參與教育教研活動，每學(xué)期聽課均達20節(jié)以上。（四）教學(xué)設(shè)施管理，確保教學(xué)設(shè)施充分使用重視教育技術(shù)設(shè)施的使用，使用記錄詳實，使用效率高，師生實踐操作能力強。使用記錄規(guī)范真實，并能裝訂成冊。按大綱要求，開齊開全，使用效率高。對師生開放，并有相關(guān)的管

20、理制度。師生滿意度高。操作熟練，正確規(guī)范。（五）加強學(xué)生管理，關(guān)注學(xué)生成長1、加強控輟和學(xué)籍管理，建立了學(xué)生學(xué)籍檔案，嚴格按照規(guī)定時間和要求注冊學(xué)籍，嚴格履行轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)等手續(xù)，采取有力措施控輟保學(xué)，由于措施得力，學(xué)生年鞏固率均在規(guī)定范圍之內(nèi)。2、各班級均為學(xué)生建立了成長記錄袋，綜合記錄了學(xué)生的發(fā)展過程，體現(xiàn)了學(xué)生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，同時，對學(xué)生也起到了鼓勵和警示作用。學(xué)校還注重對當?shù)仫L土人情、名人等校外課程資源的開發(fā)與利用，倡導(dǎo)學(xué)生對少昊陵、孔子等名勝名人進行調(diào)查了解，并寫出一定水平的小論文、小報告，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)及寫作水平。3、學(xué)校非常重視家校共建工作，形成了學(xué)校、家庭和社會三

21、位一體的德育工作格局，建立了家長委員會，定期召開家長會，重視家訪工作，制定了教師家訪工作要求，每學(xué)期初或末學(xué)校都組織全校性的集體家訪活動，加強了與家長的溝通，擴寬了家校合作渠道。（六）加強后勤管理，落實各項制度。認真貫徹國家財經(jīng)法律、法規(guī)和財務(wù)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校經(jīng)費收支、資金管理制度。加強資產(chǎn)和校產(chǎn)檔案管理，保證檔案資料齊全、完整、數(shù)據(jù)準確。（七）師生齊心共建，辦學(xué)效益凸顯1、校園文化：以“弘揚傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)人文情懷，奠定文化根基，提升人格境界”為宗旨，結(jié)合儒家文化資源優(yōu)勢，優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造平安、文明、和諧校園氛圍，營造師生共同發(fā)展的精神家園。學(xué)校是師生共同成長的家園，我們把精神文明建設(shè)放在學(xué)校工作的重要位置，著眼于實效，加強校園文化建設(shè)，注重學(xué)?；顒诱n程建設(shè)，開展了豐富多彩的課外活動：藝術(shù)節(jié)、文化長廊、興趣小組，校園里灑滿了七色陽光。2、榮譽稱號：年內(nèi)學(xué)校工作成績突出，被授予各種縣級以上榮譽稱號（教學(xué)工作、管理工作、教科研工作、德育工作、校園建設(shè)、安全工作、督導(dǎo)評估工作等方面）3、競賽獲獎：年內(nèi)在全市及以上舉辦的各學(xué)科競賽；運動會比賽、體育單項比賽、藝術(shù)類比賽、技能類