2021年班主任思政心理教育主題實(shí)踐具體方案.doc

1、2021年班主任思政心理教育主題實(shí)踐具體方案沁陽二中馮艷紅一、研究主題:心理輔導(dǎo)式班主任工作模式的研究心理健康教育是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的有效途徑，也是學(xué)校教育現(xiàn)代化和科學(xué)化的重要標(biāo)志，班主任是學(xué)校心理健康教育的核心，是決定班級(jí)心理健康教育成效的關(guān)鍵?？梢哉f班主任在教育實(shí)踐中重視和開展心理健康教育，有助于促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，有助于提高班主任的工作效益，有助于促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。二、遵循原則1.導(dǎo)向性原則“青少年不能沒有導(dǎo)向”。價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的心理和行為起定向作業(yè)，班主任可以進(jìn)行干預(yù)、澄清、引導(dǎo)，依靠德育為學(xué)生引領(lǐng)方向。2.自助性原則承認(rèn)和尊重?cái)⑹碌闹黧w地位，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生自我心理發(fā)展的自覺性

2、和能動(dòng)性。3.疏導(dǎo)性原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)感悟，不急于對(duì)學(xué)生暴露出來的思想和行為問題作出判斷，不著痕跡地安排游戲、實(shí)踐活動(dòng)等，在真實(shí)的活動(dòng)中產(chǎn)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步升華、內(nèi)化，通過疏導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇。三、路徑心理健康教育的目的在于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，實(shí)現(xiàn)人格健全。有如下想法:1.有效地開展心理健康教育，必須了解和掌握一定的心理健康教育知識(shí)。班主任的個(gè)人心理素養(yǎng)和人格_力就是啟迪學(xué)生調(diào)節(jié)自我、塑造自我的外部環(huán)境。一方面明確心理健康教育內(nèi)容，著重開展學(xué)生個(gè)性心理教育，即進(jìn)行自我意識(shí)、興趣、情感、意志、性格、習(xí)慣等的培養(yǎng)，另一方面，班主任心理健康教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該放在

3、學(xué)生學(xué)習(xí)心理、情感、意志品質(zhì)、個(gè)性心理方面的教育。2.科學(xué)把握心理健康教育的目標(biāo)心理健康教育不能只是著眼于實(shí)現(xiàn)心理健康、預(yù)防疾病，更是為了優(yōu)化心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)健全人格。以積極心理學(xué)理念為指導(dǎo)，定位在“發(fā)展”、“優(yōu)化”、“開發(fā)”，不能只是針對(duì)心理問題的預(yù)防和矯正。(即維護(hù)學(xué)生的心理健康;培養(yǎng)學(xué)生的健全人格;開發(fā)學(xué)生的心理潛能。)四、方法1.積極學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和心理輔導(dǎo)個(gè)案，增加知識(shí)儲(chǔ)備、提升工作能力。目前正在學(xué)習(xí)的是岳曉東老師的登天的感覺,下一步準(zhǔn)備學(xué)習(xí)_心理學(xué)課程、萬維剛的精英日課、吳伯凡的認(rèn)知方_、嚴(yán)伯鈞的西方藝術(shù)課等。2.結(jié)合“簡(jiǎn)書”平臺(tái)，堅(jiān)持撰寫班級(jí)管理日志、寫育人反思、寫案例分析、寫教育

4、敘事，記錄下自己的工作點(diǎn)滴和工作反思。在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)?？梢韵蚪處焾?bào)、班主任之友等報(bào)刊雜志投稿，以寫作推進(jìn)班主任成長(zhǎng)。3.借助“二中心理學(xué)習(xí)群”平臺(tái)、“鐘杰班主任實(shí)踐智慧”公眾號(hào)、“鐘杰名班主任工作室”公眾號(hào)、“班主任研究會(huì)”公眾號(hào)、“創(chuàng)意班主任”公眾號(hào)、“_班主任”公眾號(hào)、“中國(guó)教育報(bào)”公眾號(hào)等平臺(tái)，向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)，提升班主任工作能力。4.開發(fā)心理健康教育平臺(tái)，一對(duì)一的溝通;結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理拓展培訓(xùn)。(如趣味心理沙龍)，定期_會(huì)，甚至可以自建公眾號(hào)，_班級(jí)管理的思考故事。5.優(yōu)化心理健康教育環(huán)境，構(gòu)建班級(jí)文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)積極的心理環(huán)境，讓學(xué)生在積極的心理環(huán)境中構(gòu)建積極地人格。突破德育教育和心理教育各自為政的傳統(tǒng)模式，在進(jìn)行德育規(guī)范的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性心理對(duì)癥下藥。6.進(jìn)行課題研究，制定大綱，分配任務(wù)，負(fù)責(zé)人定期催稿、審稿，形成課題實(shí)驗(yàn)教材初稿。7.進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動(dòng)家庭的力量，創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的生活態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度。五、效果通過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，提升兩項(xiàng)能力:提升才藝;厚思想、出成果