人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《二單元閱讀9 .王幾何》優(yōu)質(zhì)課課件_25

1、故 鄉(xiāng),教 學(xué) 目 標(biāo),一、文學(xué)常識(shí)：作者的原名、籍貫、評(píng)價(jià)、代表作； 二、文體知識(shí)：小說(shuō)的定義、分類、三要素、情節(jié)、人物刻畫方法、環(huán)境； 三、整體把握：小說(shuō)的三要素； 四、閱讀批注：人物刻畫方法； 五、寫作引路：對(duì)比手法的應(yīng)用。,談?wù)勑≌f(shuō),小說(shuō)：,以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活。,小說(shuō)分類：,長(zhǎng)篇,中篇,短篇,按篇幅長(zhǎng)短,（小小說(shuō)）,小說(shuō)三要素：,人物、故事情節(jié)、環(huán)境,人物塑造方法：,外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)、正面、側(cè)面、直接、間接,故事情節(jié)：,開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。 （序幕、尾聲）,環(huán)境：,自然環(huán)境 社會(huì)環(huán)境,（18811936）浙江紹興人，

2、原名周樹人，字豫才，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。自第一篇小說(shuō)狂人日記開始用魯迅作筆名。,作品有小說(shuō)集：吶喊、彷徨；散文集： 野草、朝花夕拾；雜文集：華蓋集、墳且介亭雜文等。,在初中我們學(xué)過(guò)他的作品有：,從百草園到三味書屋,社戲,阿長(zhǎng)與,藤野先生,故鄉(xiāng),中國(guó)人失掉了自信力了嗎, 孔乙己,結(jié)構(gòu)分析,第一段： 寫“我”漸近故鄉(xiāng)時(shí)的悲涼心情，眼前故鄉(xiāng)破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間和原因。,第二段：敘述“我”在故鄉(xiāng)的見聞、感受。,第三段：寫“我”離開故鄉(xiāng)的心情、感想，表達(dá)了“我”對(duì)新生活的向往。,開頭到第 自然段,第 自然段到第 自然段,第 自然段到結(jié)尾,5,6,77,78,小說(shuō)以“

3、我”的行蹤（回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)）為經(jīng)，以“我”的見聞、感受為緯，逐步展開情節(jié)。,故事情節(jié),回 故 鄉(xiāng) （1-5自然段）,回鄉(xiāng)時(shí)間：,回鄉(xiāng)原因：,所見景象及心情：,在 故 鄉(xiāng) （6-77自然段）,到家那天：,過(guò)了三四天：,又過(guò)了九天：,離 故 鄉(xiāng) （7-8段-結(jié)尾）,船上談話,“我”的感受,母子見面,回憶少年閏土,見到楊二嫂,見到了閏土,動(dòng)身啟程,嚴(yán)寒的冬天,賣屋、搬家,蕭索、悲涼,開端,發(fā)展與高潮,結(jié)局,人物分析,閏土：,是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。,楊二嫂：,是一個(gè)貪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。,“我”：,是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，正在追求進(jìn)步的知識(shí)分子形象

4、。,哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。,既可恨、可鄙又可憐。,寄希望于未來(lái)，卻又對(duì)前途感到渺茫。,揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。,在三座大山壓榨下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民也逃不了日益貧困的厄運(yùn)。,串聯(lián)全文。（故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的變化都是通過(guò)“我”的觀察與感受表現(xiàn)出來(lái)的。）,作者對(duì)其態(tài)度,作者對(duì)其態(tài)度,作者對(duì)其態(tài)度,塑造其目的,塑造其目的,塑造其目的,十一二歲 紫色圓臉 氈帽、銀項(xiàng)圈 紅活圓實(shí)的手 健康壯實(shí),活潑剛健 動(dòng)作利落 有智有勇 語(yǔ)言樸質(zhì)生動(dòng) 熱情純真,友好熱情 純真平等友誼,熱愛生活 生活知識(shí)豐富 天真活潑 無(wú)憂無(wú)慮,外貌,語(yǔ)言,對(duì)我的態(tài)度,對(duì)生活的態(tài)度,少年閏土,臉色灰黃 皺紋深 極薄的棉衣 眼腫得通紅

5、 破氈帽 手粗笨開裂,說(shuō)話吞吞吐吐 只是搖頭 謙恭又含糊 遲鈍麻木,恭恭敬敬 呼“我”老爺,悲哀痛苦 寄托神靈,外貌,語(yǔ)言,對(duì)我的態(tài)度,對(duì)生活的態(tài)度,中年閏土,1、多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳。,2、社會(huì)落后愚昧。,帝國(guó)主義侵略、封建社會(huì)制度,閏土變化的原因,表面原因：,深層原因：,閏土的遭遇正是當(dāng)時(shí)廣大受壓迫、受剝削農(nóng)民的具體寫照。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國(guó)主義、封建社會(huì)雙重壓迫給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害。,景物描寫,第2、6段 （ ）,第12段（ ）,第78、84、88段（ ）,景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。,農(nóng)村的衰敗和悲涼的氣氛,明麗、五彩繽紛的圖畫和明

6、朗愉快的氣氛,靜謐的氣氛，情景交融的意境,寫作特色,對(duì) 照,少年閏土和成年閏土。 （農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘） 我和閏土的關(guān)系。 （封建等級(jí)的鴻溝） 楊二嫂前后生活。 （黑暗社會(huì)已病入膏肓） 故鄉(xiāng)情景。 （每況愈下的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)） 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。 （對(duì)未來(lái)生活的向往）,名句賞析：,“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也就成了路?！?只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。,思考題：,1、作者在故鄉(xiāng)中描寫了三個(gè)“故鄉(xiāng)”你知道是那幾個(gè)嗎？作者重點(diǎn)寫了

7、那一個(gè)？,2、文中的“水生”“宏兒”起到了什么作用？,3、這篇小說(shuō)的主題，有以下幾種理解你贊同哪一種？為什么？,A、人的生命和活力被扼殺了。 B、純真的人性被扭曲了。 C、愚味、落后、貧窮的輪回。 D、渴望理想的人與人的關(guān)系。,回憶中的“故鄉(xiāng)” 現(xiàn)實(shí)中的“故鄉(xiāng)” 理想中的“故鄉(xiāng)”,作業(yè)與反思,一、課外識(shí)記：1、談?wù)勑≌f(shuō)；2、關(guān)于魯迅； 二、課外積累：本課重要字詞的音、義； 三、課后反思：寫出本課的“一課兩收”。,作品主題,故鄉(xiāng)運(yùn)用了第一人稱的敘述方法。 通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)景色和人物前后變化的描寫，反映了當(dāng)時(shí)舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 展示了以閏土為代表的舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘生活；表達(dá)了“我”對(duì)貧苦農(nóng)民的深切同情； 揭示了農(nóng)民日益貧困的社會(huì)根源；抒發(fā)了熱切向往新生活的愿望。,讀準(zhǔn)加橫線字的讀音： hu ch xng jing hun png 陰晦 猹 五行 裝弶 獾