交接棒的方法(下壓式)和接力跑游戲教案

1、交接棒的方法（下壓式）和接力跑游戲教案指導思想：依據健康第一的指導思想，遵循由淺入深，由易到 難的原則，在發(fā)揮教師的主導作用的同時，充分了學生的主體地 位，培養(yǎng)學生的觀察及學習能力充分體現了以學生為主，老師為輔 的思想。生成過程：通過本次學習，對教學設計有了新的創(chuàng)新和想法， 教學設計應該以學生的思想和自身的能力所設計，把學生放在首要 位置，充分發(fā)揮學生的想象和自我能力的提升進行教案設計。教材分析主教材：接力跑中交接棒的方法（下壓式）輔助教材：學生自主創(chuàng)編接力跑游戲接力跑交接棒方法是接力跑項目中最為重要的環(huán)節(jié)，是幾個人 互相配合、密切協(xié)作、分別跑完各種規(guī)定距離的集體項目，也是在 田徑運動中唯一體

2、現集體合作的運動項目。讓學生明確交接棒方法 是影響團隊整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎上，進一步發(fā)展 學生創(chuàng)造性、主動性、培養(yǎng)學生快速跑的能力，以及團隊之間的協(xié) 作能力。游戲能有效的培養(yǎng)學生的合作和探究能力。學情分析本課教學對象為小學五年級學生，小學生活潑、好動，喜歡運 動，更喜歡合作性的接力比賽項目，已掌握了一定的基本知識和基 本技能。在活動中能夠較快的領悟動作要領，接受能力較快，對交接棒技術的學習并不滿足，教學中讓學生把動體與動腦很好的結合起來。自主創(chuàng)編游戲，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，增強團結合作，創(chuàng) 設寬松愉快的課堂氣氛，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維及多樣性思維

3、和自我創(chuàng)新能力。在思維 能力的培養(yǎng)過程中，分別采用嘗試法、啟發(fā)誘導法、創(chuàng)編法、游戲 法、競賽法等教學方法讓學生參與體育活動，激發(fā)學生喜歡體育的 思想，主動參與體育活動。創(chuàng)新體現的教案設計：教學目標 認知目標：通過學習是學生了解“下壓式”交接棒的技術動作要領 及方法。技能目標：使 90%的學生初步掌握“下壓式”交接棒的動作方法， 培養(yǎng)學生交接棒的正確姿勢，發(fā)展跑的能力，促進上肢 和下肢配合，學生樂于參與教學互動。情感目標：提高技術動作，敢于創(chuàng)新，自信自強，有良好的表現欲，培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和意識。教學重點難點 重點：每一次的交接棒都能握住棒的一端，便于持棒快跑。難點：接棒時，接棒人手臂容易緊張

4、，造成掉棒。注意掌握傳、 接棒的時機與配合。一、準備部分 （時間： 5分鐘）（一）課堂常規(guī)1. 體委整隊2. 師生問好3. 報告人數4. 檢查服裝5. 安排見習生6. 隊列隊形練習7. 教師宣布本次課教學目標及任務隊列與隊形（圖）oooooooooooo要求：快、靜、齊、精神飽滿、精力集中 設計意圖：能更加準確的觀察到學生的人數，服裝，讓學生了解本節(jié)課教學目標及任務。 （二）準備活動健美操隊列與隊形（圖）oooooooooooooooooooooooo要求：踩準節(jié)奏、認真練習 設計意圖：做操過程當中保持好前后左右的距離、掌握技術 動作要領，充分做好準備活動，各關節(jié)的活動，避免發(fā)生肌肉拉 傷。二

5、、基本部分 （時間： 30 分鐘） （一）講解交接棒方法隊列與隊形（圖）oooooooooooooooooooooooo 要求：積極回答老師的問題、勇于展現自己 教法：1、教師示范講解動作要領2、教師啟發(fā)引導學生觀察、探究交接棒方法和作3、學生示范設計意圖：學習接力跑當中交接棒的方法，希望同學們能積極回答問題，踴躍提問，為了讓學生能更好的掌握交接棒方法以游戲的形式進行接力跑比賽。（二）集中練習隊列與隊形（圖OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：按照老師的安排的場地進行集中練 習、掌握交接棒的方法，勇于提出問題。教法：1、集中練習（按照老師所講的動作要領及要求進行練習）2、教師巡

6、視、糾正錯誤動作設計意圖：充分體現面向全體，以學生為主，自主學習)集隊列與隊形（圖）OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO要求：快、靜、齊 教法：1.糾正練習過程中所犯錯誤動作 2.老師再示范再講解設計意圖：目的是為了糾正學生在練習中出現的錯誤，及時指導 學生學會正確的交接方法。（四）分組創(chuàng)編游戲隊列與隊形（圖）組組要求：注意安全、聽從組長指揮教法：1.按照老師的要求進行練習2.發(fā)揮想象設計出一個接力跑游戲并進行比賽3.老師再次巡視、進行指導設計意圖：讓同學們結合本節(jié)課的內容，充分發(fā)揮想象力，相 互合作，發(fā)揚團結友愛的精神。運用學習到的交接棒方法進行游戲 創(chuàng)編活動，在活動中把所學習的

7、知識掌握的更牢固。五（游戲）隊列與隊形（圖）要求：在做游戲時注意安全，相互幫助，團結一致設計意圖：選擇分組創(chuàng)編中學生最喜歡的項目進行游戲，培養(yǎng)學生喜歡體育運動的情感、參與體育運動的意識。三、結束部分（時間：5分鐘）1.集合、清點人數2. 放松、隨著美妙的音樂讓身體得到充分的放松3.小結，整理器材。組織與教法oooooooooooo oooooooooooo 要求：集合迅速、放松充分 設計意圖：通過前一階段的教學，同學們在達到本節(jié)課所要求 的運動量后，結束時讓學生在輕松的音樂中進行放松練習，使身體 得到充分的放松。 創(chuàng)新價值： 本課充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，以學生為主，老 師為輔的情感

8、目標使學生充分發(fā)揮自己的想象力，采用“體驗 - 練習- 合作- 練習- 展示- 討論- 評價”的學習方法，不僅 讓學生形成正確的動作表象，掌握了動作技術，而且利用教材特有 的教育因素滲透德育教育，讓學生充分體驗自主合作和嘗試探究的 樂趣，有效地培養(yǎng)了學生良好的合作意識和集體主義觀念。（一）社會價值：本節(jié)課在通過改革教學組織形式，創(chuàng)設教育 實踐環(huán)境，引導學生在教育活動中進行能動、創(chuàng)造和自主地學習， 使學生在掌握基礎知識上學會求知、學會勞動、學會生活、學會創(chuàng) 造、學會健身、學會自我鍛煉，從而達到身心和諧發(fā)展，并具有較 強的社會適應能力，為將來能更好地適應社會的發(fā)展打好基礎。（二）教育價值體現：通過

9、本節(jié)課的學習，將在教學改革實踐 中進行包括教學指導思想、內容、方法、手段、組織教學形式在內 的教學整體改革，探索能促進學生和諧發(fā)展的有效途徑，形成“體 育與健康”課創(chuàng)新教學的作樣式，充分發(fā)揮“體育與健康”課程的 整體育人功能。新的課程改革要求我們把體育生活化，便于讓學生接受，不要 讓體育可變的枯燥、乏味，把體育運動變成學生們喜歡的活動。本 著這個教學思想，我設計了這節(jié)課。在體育課上，最讓教師頭疼的是他們一投入到活動中就會忘了 自己是在上課。因此，我認為一堂課的課堂學習紀律和安全是非常 重要的，這關系到教學的效果與質量，同時也關系到學生良好的行 為習慣的培養(yǎng)。以往學生在學習迎面接力跑的時候都是以

10、“拍手”的方式進行 的，這樣雖然簡便但學生很容易不自主的犯規(guī)。因此本課的交接棒 的方法從 “規(guī)范技術動作”入手，先由老師講解，再讓學生通過 多種方式的練習，讓他們掌握交接棒的正確方法。通過本課教學 看，部分學生的交接棒方法的掌握還是存在著一些問題：一是交接 棒的時候交棒時忘記方法，接棒的同學接棒時手的姿勢不正確，造 成握棒不準，同時因擔心交接棒不成功而過于放慢速度；二是，交 棒時用力過大容易使接棒的同學受傷。這些問題需要在以后的教學 中進行改進。最令我高興的是游戲環(huán)節(jié)，給孩子們自主的空間，他們就會發(fā) 揮自己的想象力與創(chuàng)造力，在這一環(huán)節(jié)中，同學們極大地發(fā)揮了團 結協(xié)作的精神，設計出了小組成員都很喜歡而且既科學又有趣的游 戲，既玩得開心，而且將所學的技能充分的進行了練習，取得了很 好的教學效果?？偨Y本次學習的反思：通過這次學習，我覺得我在教學方面有了更加清晰的