小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐《識(shí)別真假人民幣》

1、（四）年級(jí)（綜合實(shí)踐）學(xué)科 執(zhí)筆人：徐瑩 課題：識(shí)別真假人民幣教材特點(diǎn)：在日常生活中我們經(jīng)?？吹饺藗兪盏郊賻乓院蟛恢缿?yīng)該怎么辦，不 會(huì)識(shí)別真假人民幣發(fā)覺(jué)對(duì)人民幣，不文明、不衛(wèi)生使用人民幣，表現(xiàn)得極 不愛(ài)護(hù)的行為和現(xiàn)象時(shí)，自己急在眼中，痛在心里。小學(xué)生已經(jīng)有了接觸 人民幣的機(jī)會(huì)，為了從小讓孩子愛(ài)護(hù)人民幣，避免收到人民幣，了解收到 人民幣后應(yīng)該怎么做，我選擇了識(shí)別真假人民幣這一課題在四年級(jí)學(xué)生中 開(kāi)展研究。本次活動(dòng)通過(guò)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生明白我們應(yīng)更多地了解人民幣， 才能更好地使用人民幣，激勵(lì)學(xué)生積極投入獲取資料、信息的活動(dòng)中，指 導(dǎo)其有序地將所得成果進(jìn)行交流展示，并特別注重學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)

2、.教材位置：這一活動(dòng)是我們?cè)谒哪昙?jí)下學(xué)期開(kāi)展的第一個(gè)活動(dòng)，春節(jié)剛過(guò)，許多 孩子都收到了壓歲錢(qián)，在寒假中有了充分的接觸人民幣的機(jī)會(huì)，所以在下 學(xué)期一開(kāi)始我們結(jié)合手中的人民幣開(kāi)展了本次活動(dòng)。學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生通過(guò)一年多綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了較為充分的 研究性學(xué)習(xí)能力，搜集資料的能力、自主探究的能力、小組合作的能力及 展示能力和評(píng)價(jià)能力均已經(jīng)適合開(kāi)展此次綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)人民幣，了解人民幣的面值、圖案和作用。2、在小組探究識(shí)別真假人民幣的方法的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、 自主探究能力，在展示過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的展示能力和評(píng)價(jià)能力。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)

3、：感受小組合作識(shí)別真假人民幣的過(guò)程，并在這一過(guò)程中掌握識(shí)別真假人民 幣的方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1、在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究意識(shí)。2、在識(shí)別真假幣的過(guò)程中滲透德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立拒絕人民幣的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生掌握識(shí)別真假幣的方法，并會(huì)正確運(yùn)用這些方法識(shí)別真假人民幣。教學(xué)媒體：多媒體（電腦、實(shí)物展臺(tái)、投影）板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：導(dǎo)入環(huán)節(jié)我首先設(shè)計(jì)以送禮物的形式導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和 參與熱情，在出示人民幣后，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中所了解的有關(guān)人民幣的 知識(shí)進(jìn)行了交流和匯報(bào)。接著出示了一張人民幣的構(gòu)造圖讓學(xué)生觀察并匯 報(bào)發(fā)現(xiàn)，為后面學(xué)生進(jìn)行識(shí)別和交流識(shí)別方法奠定基礎(chǔ)

4、。在學(xué)生對(duì)人民幣 有了一定的了解后，教師又通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流人民幣的作用從而引出“收 到假幣”的視頻，激發(fā)學(xué)生想要識(shí)別真假幣的欲望。第二個(gè)環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)的主要是小組交流識(shí)別真假人民幣的方法及小組合作運(yùn)用這 些方法進(jìn)行識(shí)別，主要流程是：學(xué)生交流識(shí)別真假幣的方法一一小組合作 識(shí)別真假人民幣一一小組匯報(bào)研究成果一一用驗(yàn)鈔機(jī)對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行肯 定 專(zhuān)家視頻 師生交流“收到人民幣怎么辦”。首先通過(guò)小組交流匯報(bào)識(shí)別真假人民幣的方法在班內(nèi)實(shí)現(xiàn)資料和方法 的共享，讓學(xué)生在無(wú)形中掌握更多的識(shí)別方法。在學(xué)生掌握了識(shí)別方法后, 教師接著設(shè)計(jì)了小組合作識(shí)別真假人民幣對(duì)前面的方法進(jìn)行運(yùn)用，這一過(guò) 程中，學(xué)生的小組合作能力

5、和研究能力得到了較好的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)生 識(shí)別完后，教師鼓勵(lì)各小組進(jìn)行匯報(bào)展示，介紹手中人民幣的真假及如何 判斷真假，并引導(dǎo)其他小組對(duì)研究過(guò)程、研究成果進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，在這 一過(guò)程中，學(xué)生的展示能力和評(píng)價(jià)能力都得到了較好的鍛煉和展示。而后 教師利用驗(yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)各小組人民幣的真假對(duì)各小組的研究成果進(jìn)行肯定， 使學(xué)生體驗(yàn)到研究的樂(lè)趣和成功的喜悅，并由此梳理出識(shí)別真假人民幣的 方法：看、摸、聽(tīng)、測(cè)，并接著以專(zhuān)家視頻對(duì)這四種方法進(jìn)行介紹，再次 對(duì)學(xué)生的研究過(guò)程進(jìn)行肯定。最后以師生交流“收到假幣怎么辦？”給學(xué) 生滲透一定的德育教育，樹(shù)立拒絕假幣的意識(shí)。第三環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的是讓學(xué)生交流匯報(bào)本節(jié)課

6、的收獲對(duì)本節(jié)課學(xué) 生的研究進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生課下對(duì)人民幣展開(kāi)深入的研究。在本節(jié)課的最后教師提醒學(xué)生“摸完錢(qián)后應(yīng)洗手”給學(xué)生滲透良好行為習(xí)慣的 養(yǎng)成?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，在這句的啟發(fā)下，我力求使方法指導(dǎo)課 的教學(xué)達(dá)到一種學(xué)生自主探究方法、掌握方法、運(yùn)用方法的目標(biāo)，從識(shí) 別真假人民幣這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，這一目標(biāo)已基本達(dá)成，學(xué)生主動(dòng) 參與、樂(lè)于探究、善于運(yùn)用，使本節(jié)課取得了較為滿(mǎn)意的效果。在本節(jié)課的教學(xué)中，還存在著一定的不足，例如在環(huán)節(jié)的過(guò)渡和對(duì)學(xué) 生的評(píng)價(jià)方法我做得還不夠到位，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力探索。教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1、師：（出示禮物）今天

7、 老師給大家?guī)?lái)了一份神 秘的禮物，想不想知道是 什么？師：睜大眼睛仔細(xì)看：（打 開(kāi)禮物盒，拿出禮物）是 什么？師：我們國(guó)家的錢(qián)又叫什 么？2、師：你對(duì)人民幣有哪些 了解？師：看來(lái)大家對(duì)人民幣的 了解還真不少，其實(shí)，除 了剛才我們大家說(shuō)到的，。生：想生：錢(qián)。生：人民幣。學(xué)生匯報(bào)：人民幣的面值、圖案等。上課伊始，通過(guò)送 禮物的形式引出人 民幣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè) 情境，激發(fā)學(xué)生的 參與熱情。通過(guò)交流人民幣的 知識(shí)增加學(xué)生對(duì)人 民幣的了解。長(zhǎng)清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課用紙教學(xué)過(guò)程人民幣還有許多的奧秘 呢！這是人民幣的構(gòu)造圖（出示圖片），請(qǐng)大家仔細(xì) 觀察，看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多？師：你有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：人民幣的 學(xué)問(wèn)多不

8、多？那這一張張 小小的人民幣有什么作 用？3、師：正如大家所說(shuō)，我們的一日三餐、衣食住 行都離不開(kāi)人民幣，人民 幣在我們的生活中發(fā)揮著 非常重要的作用，所以， 生活中才會(huì)發(fā)生下面這種 現(xiàn)象：出示視頻。師：在視頻中你看到 了什么？學(xué)生觀察。學(xué)生匯報(bào)。生：可以買(mǎi)東西,學(xué)生觀看視頻。生：一位老人收到了觀看遇到假幣的視師：那他為什么會(huì)收 到人民幣？師：大家想不想幫幫 他？師：真是一群樂(lè)于助 人的好孩子！今天我們就 一起來(lái)研究如何識(shí)別真假 人民幣！板書(shū)：識(shí)別真假人民 幣。（設(shè)計(jì)意圖：）二、小組合作，探究 方法。1、師：你們會(huì)識(shí)別真 假幣嗎？師：你都會(huì)用什么方 法來(lái)識(shí)別？假幣。生：因?yàn)樗粫?huì)識(shí)別真假人民幣

9、。生齊答：想！生：會(huì)。學(xué)生匯報(bào)：到前臺(tái)拿頻，激發(fā)學(xué)生的研 究興趣。2、大家知道的方法可 真多！今天想不想親自來(lái) 識(shí)別一下真假人民幣？師：人民幣老師已經(jīng) 給大家準(zhǔn)備好了，除人民 幣外，每個(gè)小組老師還給 大家準(zhǔn)備了一張研究表格 （出示幻燈片）、個(gè)熒光 小手電和一個(gè)放大鏡，幫 助大家更好的識(shí)別，起 來(lái)看老師送給大家的溫馨 提示：出示溫馨提示3、師：現(xiàn)在就把各種 物品拿出來(lái)，開(kāi)始你們的 研究吧?。?710分鐘）著人民幣介紹自己掌握的識(shí)別真假人民幣的辦法。生：想！（生讀）小組合作，探究識(shí)別 真假人民幣的辦法，識(shí)別 手中的真假人民幣。讓學(xué)生交流生活中 已經(jīng)掌握的識(shí)別真 假人民幣的方法， 對(duì)方法進(jìn)行鞏固并

10、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。在研究前通過(guò)溫馨 提示既使學(xué)生明確 了研究要求，又給 學(xué)生滲透了愛(ài)護(hù)人 民幣的意識(shí)。4、師：通過(guò)剛才的研 究，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都取 得了豐碩的研究成果，想 不想和大家分享一下？哪 個(gè)小組先來(lái)？5、師：剛才我們用自 己的方法識(shí)別了手中的真 假幣，你知道銀行里是怎 樣來(lái)識(shí)別真假幣的嗎？師：今天老師也帶來(lái) 了一臺(tái)驗(yàn)鈔機(jī)，想不想來(lái) 驗(yàn)證一下你的判斷？下面 就請(qǐng)各組的組長(zhǎng)帶上你們 的人民幣上臺(tái)。小組匯報(bào)。其他小組補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。生：驗(yàn)鈔機(jī)。用驗(yàn)鈔機(jī)檢驗(yàn)人民幣 的真假，對(duì)各小組進(jìn)行鼓 勵(lì)。以小組為單位深入 研究識(shí)別真假人民 幣的方法并運(yùn)用這 些方法識(shí)別手中的 真假人民幣，使學(xué) 生親身體驗(yàn)識(shí)別真

11、假幣的過(guò)程，學(xué)會(huì) 識(shí)別真假人民幣。6、師：我們一起用看、 摸、聽(tīng)、測(cè)的方法識(shí)別了 手中的真假人民幣（板書(shū)：看、摸、聽(tīng)、 測(cè)）這些方法到底科學(xué)不 科學(xué)??？還是聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家是 怎么說(shuō)的吧：出示視頻。7、師：專(zhuān)家對(duì)我們的 識(shí)別方法進(jìn)行了肯定，是 不是很有成就感??？我們 在識(shí)別手中的真假人民幣 時(shí)，是只選擇其中一種方 法還是綜合運(yùn)用這四種方 法進(jìn)行識(shí)別？&師：萬(wàn)一我們要是 不小組收到了假幣，應(yīng)該 怎么做？學(xué)生觀看視頻。生：綜合運(yùn)用四種方法進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生交流。師生交流“遇到假 幣怎么辦？ ”引導(dǎo)師小結(jié)：如果收到了 假幣，數(shù)額較小，應(yīng)該交 給銀行由銀行統(tǒng)一進(jìn)行銷(xiāo) 毀，如果數(shù)額較大，應(yīng)該 馬上報(bào)警，做到杜絕假幣 流通。三、總結(jié)拓展，鼓勵(lì) 研究。1、師：我看我們班的 同學(xué)在不知不覺(jué)中已經(jīng)變 成一個(gè)個(gè)識(shí)別真假幣的小 專(zhuān)家了，各位小專(zhuān)家們， 通過(guò)這節(jié)課的研究，你都 知道了哪些知識(shí)？2、師：關(guān)于人民幣， 還有許許多多的問(wèn)題等待 著我們大家去研究，課下 就請(qǐng)