創(chuàng)建智慧化校園、社區(qū)課題實驗結(jié)題匯報

1、創(chuàng)建智慧化校園、社區(qū)課題實驗結(jié)題匯報創(chuàng)建智慧化校園、社區(qū)課題實驗結(jié)題匯報創(chuàng)建智慧化校園、社區(qū)課題實驗結(jié)題匯報:2014-1-2 14:20:22技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究- 創(chuàng)建智慧化校園、社區(qū)課題實驗結(jié)題匯報一、研究目的：隨著教育改革的深化和全球的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，基礎(chǔ)教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指出：教育改革必須基于現(xiàn)代化信息技術(shù)發(fā)展的需要。為迎合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代發(fā)展的需要，總結(jié)出適合我校實情的有效協(xié)同教學(xué)模式，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，我校積極構(gòu)建信息化協(xié)同教學(xué)環(huán)境，提出創(chuàng)建智慧化校園、社區(qū)課題研究，此方案是基于廣東省教育科學(xué)規(guī)劃教育信息技術(shù)研究專項課題技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模

2、式研究，從研究對象概況、協(xié)同教育實施內(nèi)容、初步成效、專項內(nèi)容討論等四個方面進行闡述，并以此為契機，構(gòu)建美景小學(xué)智慧化校園社區(qū)初步體系，使我校教育向信息化、互動化、有序化、高效化邁進！二、研究過程本次實驗的周期為兩年，從2011年11月2013年9月。第一階段：課題準備階段2011年11月2011年12月。制定課題實施方案、研究計劃、管理辦法，確定實驗領(lǐng)導(dǎo)小組、實驗班級與實驗教師。本課題由陳大勁校長為領(lǐng)導(dǎo)，尹淑芳副校長主持，四年級實驗班教師溫建華、林春英等16位組成課題實驗小組。第二階段：實驗研究階段2011年12月2013年7月1、2011年12月，課題組在學(xué)校小會議室舉行開題報告，陳大勁校長

3、做了重要講話，要求各教師確確實實做好課題研究工作2、2012年1月學(xué)校課題組開展課題研究，并組織教師相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習活動。3、由2011年11月至2013年7月，區(qū)課題組的實驗研究工作做如下總結(jié)：（一）、構(gòu)建信息化協(xié)同教學(xué)環(huán)境為迎合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代發(fā)展的需要，我校積極構(gòu)建信息化協(xié)同教學(xué)環(huán)境，三個課題實驗班均實現(xiàn)了手提電腦、交互式電子白板、投影和音響等四位一體的硬件環(huán)境。同時注重信息化軟件資源的建設(shè)，由中國未成年人網(wǎng)脈工程協(xié)助制作校園網(wǎng)和班級網(wǎng)站，內(nèi)容和功能都比較豐富，資源()參考網(wǎng)絡(luò)上其它優(yōu)秀的多媒體課件，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學(xué)、課堂學(xué)習與課后預(yù)習、復(fù)習有機結(jié)合。現(xiàn)在，教師們

4、都能夠熟練地使用校園網(wǎng)，從中獲取、分析、加工所需信息來滿足自己教學(xué)需要。 （二）、實施具體的協(xié)同教育方案1、 建立學(xué)校、家庭教育共體。首先，開設(shè)校訊通服務(wù)，利用短信平臺與家長交流，向家長傳達學(xué)校各種通知，或短信群發(fā)，將學(xué)生的個人情況，所在班級的情況，學(xué)校的情況以及新的教育理念、教學(xué)方法等發(fā)給家長，這樣，家長在百忙之中可以輕松掌握學(xué)生的基本動態(tài)，學(xué)校也可以通過短信了解家長的看法和建議，有利于家庭教育和學(xué)校教育相互融合，形成合力。目前，這種“互動短信”式的協(xié)同方式已成為我校家校聯(lián)系的一個最主要的途徑。其次，運用交互式電子白板，把教師在課堂的講解過程錄制下來，家長可通過校園網(wǎng)班級網(wǎng)站留言板功能，直接

5、點擊教師講課內(nèi)容跟蹤學(xué)習，也可以把孩子在家學(xué)習的情況反饋給老師，家校配合，極大地提高了學(xué)習效率。 再次，營造信息化人文環(huán)境，網(wǎng)脈工程制作的班級網(wǎng)站為專屬未成年人的sns實名社區(qū)，可以同全國很多地區(qū)的學(xué)生一起溝通、交流、成長，我們安排學(xué)生輪流做一天的班級網(wǎng)站管理員，把自己一天的所見所聞所感寫到班級博客，由于互聯(lián)網(wǎng)操作的快捷性和簡單性，我們也邀請家長和孩子一起參加，向家長開放智慧班級、學(xué)生空間、班級博客、班級宣言等欄目內(nèi)容，讓家長一起感受孩子成長中的點點滴滴，同時還開展一系列活動，豐富學(xué)生的課余生活。如“優(yōu)秀博客之星”，“網(wǎng)脈進步之星”、“閱讀之星”，借助網(wǎng)脈工程公共服務(wù)平臺的雛鷹爭章板塊，在網(wǎng)絡(luò)

6、上建立自己的小隊、中隊、大隊，通過社會的力量，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、拼搏進取的精神。學(xué)校堅持開放教學(xué)，開展了“感恩父母、擁抱真情”主題班會活動，邀請家長到學(xué)校聽課，舉辦“健康上網(wǎng)、高效學(xué)習”知識講座。召開家長會，請家長在會上交流家庭教育經(jīng)驗。使家庭、學(xué)校協(xié)同教育工作緊密聯(lián)系。2、建立學(xué)校、社區(qū)教育共體。信息時代給教育注入了新的生機和活力，基于信息技術(shù)協(xié)同教育需要包括家長在內(nèi)的社會各方的關(guān)心和支持。一方面，組織學(xué)生參加社區(qū)的活動，增長見識、開闊視野，培養(yǎng)團隊精神。如“大西坑親子義工植樹活動”、 參加美景社區(qū)舉辦的文明建設(shè)活動：如環(huán)保衛(wèi)生、交通秩序維護及其他志愿活動，到文化城聽普法知識和心理健康知識講

7、座。參加“江門慈善萬人行”。另一方面是教師做義工，深入社區(qū)，在社區(qū)中開辦教師志愿者服務(wù)站，設(shè)立成年人的教育工作室，參加社區(qū)的文化建設(shè)，為青少年兒童提供豐富多彩的活動。同時，請社區(qū)參與學(xué)校的教育活動之中，邀請“南方大學(xué)”輔導(dǎo)員講述江門的革命先烈故事，使學(xué)生受到愛國主義教育。這些活動，豐富了學(xué)生生活，鍛煉了學(xué)生多種能力，為學(xué)生提供了向社會學(xué)習的機會。學(xué)校、社區(qū)有效配合，使學(xué)生快樂學(xué)習、快樂成長。（三）、加強課題管理，促進研究實效。1、課題組嚴格按照課題計劃，有步驟、扎實地開展研究活動，定時學(xué)習有關(guān)協(xié)同教育教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，每個成員都完成了一定數(shù)量且具有一定質(zhì)量的理論學(xué)習筆記。 2、實驗

8、教師積極參加課題的講座、聽課及培訓(xùn)活動。學(xué)以致用，上好本校課題研討課，以點帶面，加快學(xué)校課題研究步伐。3、組織課題組教師撰寫課題案例，課題小結(jié)，課題論文，積累經(jīng)驗。在區(qū)階段性課題研究成果征集活動中，我校課題組教師積極參與，在參評中成績突出。四、研究成果經(jīng)過一段時間的實施，我校各實驗班班和學(xué)風有明顯進步，學(xué)生文明禮貌、文明行為、衛(wèi)生習慣都有顯著變化，生安全管理更加完善。課堂上注意力持續(xù)，不交作業(yè)或漏做作業(yè)的學(xué)生人數(shù)大大減少，學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量抽查有了很大的進步，四（3）班的英語和數(shù)學(xué)，由原來十多人不合格減少到3人，平均分比實驗前提高6-7分，學(xué)生學(xué)習的興趣有了很大的提高，家長也在一定程度上有了重視，家校、社區(qū)協(xié)同教育營造了一個良好的氛圍。另外，課題的開展也有效地豐富了實驗教師的教育理論和教育水平，積累了不少經(jīng)驗。在區(qū)階段性課題研究成果征集活動中，我校課題組教師積極參與，在參評中成績突出：蓬江區(qū)美景小學(xué)教師信息技術(shù)支持的有效協(xié)同模式研究課題個人獲獎登記表溫建華感恩父母、擁抱真情主題班會榮獲課例錄像類一等獎江門市蓬江區(qū)教學(xué)研究室2012年10月溫建華美景信息班社區(qū)活動活動榮獲教學(xué)案例類二等獎江門市蓬江區(qū)教學(xué)研究室2012年10月李麗霞信息技術(shù)支持下的家庭、學(xué)校社區(qū)強強聯(lián)合榮獲教學(xué)論文類一等獎2012年10月蘇玉冰在技術(shù)支持的有效協(xié)同教學(xué)模式研究課題階段