部編版一年級語文上冊《雪地里的小畫家》導(dǎo)學(xué)案

1、部編版一年級語文上冊雪地里的小畫家導(dǎo)學(xué)案課題雪地里的小畫家主備：課型精讀共 2課時第 1課時輔備：1、認識 10 個生字，會寫“竹、牙”等5 個字和橫折彎鉤 1 個筆畫。導(dǎo)學(xué)目標2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。導(dǎo)學(xué)重點認識 10 個生字，會寫“竹、牙”等5 個字和橫折彎鉤1 個筆畫。導(dǎo)學(xué)難點正確流利地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)準備PPT 課件導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動（含時間）一、讀題質(zhì)疑。（5 分）1、按照出示課題讀題。讀好輕聲。2、提出自己有什么問題？3、鞏固認字：（ 1）梅花 用心 幾個成長參加 為了 洞里（ 2）學(xué)生認讀生字4、學(xué)生讀課文反饋情況。5、學(xué)生針對讀題后提出的問題讀課文。二、再讀

2、課文（ 10 分）1、自己試著完成練習(xí)題。教師導(dǎo)學(xué)二次備課1、出示課題2、看著課題你有什么問題？3、鞏固認字：（ 1）你能讀準下面的詞語嗎？（ 2）打亂次序讀生字。4、反饋讀課文情況。5、針對讀題后提出的問題進行討論。（預(yù)設(shè)問題：雪地里的小畫家是誰？為什么稱為小畫家？小畫家畫了些什么？）1、出示練習(xí)題“讀讀連連” ，同桌交流。 2、出示：竹葉、梅花、楓葉圖，找聯(lián)系，并讀好課文中2、組內(nèi)交流。的句子。三、讀好 1 3 句（10 分）。1、第一句，讓學(xué)生回憶想象下雪學(xué)生想象試讀。四、寫字：“幾、用”（ 10 分）1、學(xué)生觀察在田字格中的位置。2、生練寫。3、生再練寫五、課堂小結(jié)（ 5 分）板書設(shè)計

3、時的快樂場面，激發(fā)情感，引發(fā)學(xué)生對下雪的不同感受，讀出不同的語氣。2、聯(lián)系生活實際，想象雪地上的不同圖案， 借助圖片將短句讀好。1、出示要寫的字。2、指導(dǎo)書空筆順。發(fā)現(xiàn)“用”字在田字格中的位置與“幾”有什么不一樣？3、老師范寫。雪地里的小畫家用幾教后反思課題課型精讀雪地里的小畫家共 2課時第 2課時主備：輔備：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。感受小畫家雪地作畫的快樂之情。導(dǎo)學(xué)目標2、結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。導(dǎo)學(xué)重點正確流利地朗讀課文。背誦課文。感受小畫家雪地作畫的快樂之情。導(dǎo)學(xué)難點會寫“竹、牙”等5 個字和橫折彎鉤1

4、 個筆畫。導(dǎo)學(xué)方法引導(dǎo)法導(dǎo)學(xué)準備PPT 課件導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動（含時間）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（5 分）A、學(xué)生自己讀。教師導(dǎo)學(xué)1、出示認讀的生字，以多種方式認讀。二次備課B、同桌互相讀。2、出示1 3句話，指名學(xué)生C、小組內(nèi)練習(xí)讀。讀。二、讀好 46 句。（7 分） 1、讀第 4 句，聯(lián)系上下文領(lǐng)會 “不用顏料不用筆，幾步就成一幅A、學(xué)生自己讀，領(lǐng)會。畫”。B、同桌互相讀，交流。2、用疑問的語氣讀第五句，知道C、小組內(nèi)練習(xí)讀，評價。青蛙在冬眠。3、創(chuàng)設(shè)對話的情境進行朗讀。三、整體朗讀。（8 分）1、請學(xué)生自由練習(xí)。 2、指名朗學(xué)生練習(xí)讀。讀，老師進一步指導(dǎo)。 3、小結(jié)，給予評價。四、指導(dǎo)背誦。（7 分）1、教一些方法：（1）理解背誦，學(xué)生學(xué)習(xí)背誦方法。有幾句話每句寫了什么按序練習(xí)背誦。背。（ 2）分步背誦，有幾句話分句背誦逐句背連句背2、給時間練習(xí)背。五、寫好生字“馬、竹” 。 1、讀準音，組詞，激發(fā)寫的興趣。（ 10 分）2、觀察“竹”有幾部分組成的，1、讀生字，組詞。2、觀察字形，練習(xí)寫字。在田字格中的位置。