大班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教案

1、大班認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：方形兄弟活動(dòng)目標(biāo)1正確認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形知道它們的外形特征。2學(xué)習(xí)嵌板與相應(yīng)卡片的配對(duì)。3發(fā)展幼兒的視覺(jué)與觸覺(jué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備正方形與長(zhǎng)方形的嵌板、實(shí)心圖形卡片、粗線條與細(xì)線條卡片 (附后)?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入部分，引起幼兒興趣。 師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一對(duì)兄弟，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看 (出示正方形和長(zhǎng)方形的嵌板 )。二、幼兒觀察、操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。1操作、感知，認(rèn)識(shí)正方形與長(zhǎng)方形。提問(wèn)：(1)這對(duì)兄弟長(zhǎng)得一樣嗎 ?(2)它們哪里不一樣 ?(3)那它們有一樣的地方嗎 ?(4)師總結(jié)：這個(gè)四條邊一樣長(zhǎng)的方形叫做正方形這個(gè)兩組對(duì)邊一樣長(zhǎng)的方形叫做長(zhǎng)方形。2三

2、段式教學(xué)法教授正方形與長(zhǎng)方形：(1)師：這是正方形 (長(zhǎng)方形 )。(2)師：這是正方形還是長(zhǎng)方形啊 ?(3)師：這是什么 ?三、嵌板與卡片的配對(duì)。1教師出示卡片，展示教具。師：今天正方形和長(zhǎng)方形兩兄弟還帶來(lái)了它們的照片，你們想看看嗎?(1)( 出示實(shí)心圖卡片 ) 師：你們看這張照片是誰(shuí)的啊 ?(根據(jù)幼兒的回答擺放卡片，檢驗(yàn)是否正確然后請(qǐng)幼兒擺放另一張卡片 )(2)( 出示粗線條卡片 )師：我這里還有兩張卡片，和剛才的有點(diǎn)不一樣，你們來(lái)幫幫忙，看看它到底是誰(shuí)的。 (請(qǐng)幼兒嘗試擺放 ) (3)( 出示細(xì)線條卡片，請(qǐng)幼兒嘗試擺放 )師：你怎么知道照片是長(zhǎng)方形(正方形)的呢?2幼兒操作嵌板與卡片的配對(duì)

3、教師個(gè)別指導(dǎo)。師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發(fā)給它們啊 ?一、活動(dòng)名稱(chēng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件長(zhǎng)方形娃娃、正方形娃娃，正方形娃娃介紹自己的錄音。2、長(zhǎng)方形兩張（其中一張邊畫(huà)有四種顏色，一張對(duì)邊畫(huà)同一種顏色）；長(zhǎng)方形和正方形的紙幼兒每人一張（長(zhǎng)方形的寬與正方形的邊一樣長(zhǎng)）。3、“小客人 ”兩個(gè)：一個(gè)嘴巴是長(zhǎng)方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。正方形和長(zhǎng)方形的餅干每人一張。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形進(jìn)行比較的興趣。2、能在周?chē)h(huán)境中找出長(zhǎng)方形的物體。3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，知道名稱(chēng)和基本特征，能區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、 開(kāi)始部

4、分：活動(dòng)導(dǎo)入：猜一猜。師：今天，我們班來(lái)了一位好朋友，它有 4 條邊、有 4 個(gè)角，而且4 條邊一樣長(zhǎng)， 4 個(gè)角一樣大。小朋友猜猜它是誰(shuí)？（幼兒回答）（二）基本部分：1、放課件，出示正方形，加深幼兒對(duì)正方形的認(rèn)識(shí)。師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把它請(qǐng)出來(lái)！（出示正方形）原來(lái)是正方形，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。 正方形娃娃：嗨！小朋友，我是正方形，我有 4 條邊， 4 條邊一樣長(zhǎng)，我有 4 個(gè)角， 4 個(gè)角一樣大。師：小朋友，正方形說(shuō)它有 4 條邊， 4 條邊一樣長(zhǎng)，有 4 個(gè)角， 4個(gè)角一樣大，咱們一塊來(lái)看一看是不是這樣。2、通過(guò)量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓

5、幼兒通過(guò)用和它邊一樣長(zhǎng)的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有 4 條邊， 4 條邊一樣長(zhǎng)， 通過(guò)折一折，知道有 4 個(gè)角，4 個(gè)角一樣大。（引導(dǎo)幼兒講述正方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。師小結(jié)：正方形有 4 條邊， 4 條邊一樣長(zhǎng)，有 4 個(gè)角，4 個(gè)角一樣大。3、出示長(zhǎng)方形娃娃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。師：正方形娃娃還請(qǐng)來(lái)了它的一位好朋友，大家看它是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過(guò)折一折，知道有 4 個(gè)角， 4 個(gè)角一樣大。通過(guò)量一量、折一折，知道長(zhǎng)方形有 4 條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，（引導(dǎo)幼兒講述長(zhǎng)方形的特征）幼兒齊拍手說(shuō)特征。師小結(jié)：長(zhǎng)方形有 4 個(gè)角， 4 個(gè)角一

6、樣大，有 4 條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)。4、幼兒操作，加深認(rèn)識(shí)。師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你自己動(dòng)手折一折，看一看長(zhǎng)方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？5、總結(jié)正方形和長(zhǎng)方形的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒先說(shuō)，后師小結(jié)： 相同點(diǎn)：都有 4 個(gè)角，4 個(gè)角一樣大，都有 4 條邊。不同點(diǎn)：正方形4 條邊一樣長(zhǎng)，長(zhǎng)方形對(duì)邊一樣長(zhǎng)。6、游戲鞏固：給小客人送食物。（長(zhǎng)方形嘴巴的客人吃長(zhǎng)方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。7、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里哪些物品像長(zhǎng)方形。（三）結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒到室外找一找還有哪些東西像長(zhǎng)方形。樟木頭南方之星幼兒園 2014 年春季教師備課表【篇

7、二：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 認(rèn)識(shí)正方體 幼兒園教案】大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體諸暨市實(shí)驗(yàn)幼兒園金志燕活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體，能區(qū)分長(zhǎng)方體與正方體。2感受行與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。3培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦及合作的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1長(zhǎng)方體紙盒若干個(gè)、畫(huà)有花的長(zhǎng)方形若干；2正方體、長(zhǎng)方體物品若干；3幻燈片。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體1觀察桌面上的操作材料小朋友們，你們看看桌子上有什么呀？今天老師要請(qǐng)小朋友用這些東西來(lái)玩?zhèn)€ “找朋友 ”的游戲。2教師講解操作要求這個(gè)紙盒老師給它們穿上了漂亮的衣服，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們先將紙盒的衣服 “脫”下來(lái)，數(shù)一數(shù)它總共有幾件衣服，再幫衣服找出和它自己同樣大小的衣服做好

8、朋友，然后請(qǐng)你把這對(duì)好朋友身上的花涂上相同的顏色，涂好后再將這些衣服穿回到紙盒的身上。3幼兒操作，教師指導(dǎo)。4分析幼兒操作結(jié)果（1）將每組幼兒的長(zhǎng)方體展示在上面，教師與幼兒一起來(lái)觀察。（2）剛才我們小朋友都將紙盒的衣服 “脫 ”下來(lái)過(guò)了，你們說(shuō)它有幾件衣服呀？（ 6 件）我們來(lái)看看到底是不是 6 件。教師逐一將衣服“脫 ”下展示在黑板上。那你們說(shuō)這個(gè)紙盒有幾個(gè)面??？ （3）你們看看這 6 個(gè)面誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？也就是它倆的大小是一樣的？（教師將 6 個(gè)面是一對(duì)的兩兩放在一起）（4）現(xiàn)在我將它們都穿回去，這個(gè)面在這里，這個(gè)面 ?（5）上下兩個(gè)面是一樣大的，左右兩個(gè)是一樣大的，前后兩個(gè)是一樣大的。5

9、教師小結(jié)：像紙巾盒、牛奶盒這樣的盒子，有 6 個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，相對(duì)的兩個(gè)面大小一樣的形體我們叫長(zhǎng)方體（出示字體：長(zhǎng)方體）二、認(rèn)識(shí)正方體1（教師出示正方體）小朋友們，你們看這個(gè)是長(zhǎng)方體嗎？是的請(qǐng)舉手。 2那它倒底是不是呢？我們來(lái)看看，一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面？（ 6個(gè)），它每個(gè)面都是正方形，這 6 個(gè)正方形它們的大小都一樣，像 這樣有 6 個(gè)面，每個(gè)面都是正方形，而且這 6 個(gè)正方形的大小都一樣，這樣的形體我們叫正方體（出示正方體字體），正方體也是長(zhǎng)方體。三、區(qū)分正方體和長(zhǎng)方體1小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體，老師在后面為小朋友們準(zhǔn)備了很多的物體，請(qǐng)你到后面去挑選一個(gè)長(zhǎng)方體或是正方體，

10、看哪個(gè)小朋友能又快又好的挑來(lái)回到自己的座位上來(lái)。2提問(wèn)個(gè)別小朋友他挑了什么，是什么體？3請(qǐng)幼兒將手中的長(zhǎng)方體和正方體分別放入兩筐子。四、尋找生活中長(zhǎng)方體和正方體1在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些物體也是長(zhǎng)方體或者是正方體？2觀看放映幻燈片。五、延伸活動(dòng)（教師出示有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體）老師這里還有一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體它這兩個(gè)面是正方形，請(qǐng)小朋友回去后可以為它也去穿穿衣服，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。【篇三：大班數(shù)學(xué)教案 (正方體與長(zhǎng)方體 )】大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體活動(dòng)目標(biāo)：2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若

11、干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。活動(dòng)過(guò)程：1、集體活動(dòng)。觀察兩張制作材料，講述異同。 “小朋友看老師帶來(lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有 6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）2、幼兒操作活動(dòng)。“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？ ”（1）介紹制作形體的方法。出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。（2）制作后講述異同，介紹形體名稱(chēng)。（正方體、長(zhǎng)方體。） “你們做的兩件東西像什么？ “（積木、盒子） “它們一樣嗎？ ”（不一樣）“怎么不一樣？ ”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。 老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（ 6個(gè)） “這 6 個(gè)面都是怎樣的？ ”（同樣大小的正方形。）由 6 個(gè)大小 相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。 “請(qǐng)你把你做的正方 體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？ ”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形 體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6 個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。 歸納小結(jié)：正方體的 6 個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的 6 個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的 4