幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)游戲教案《123木頭人》含反思

1、幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)游戲教案123木頭人含反思幼兒園小班下學(xué)期音樂(lè)游戲教案123木頭人含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、提高幼兒聽(tīng)音樂(lè)的能力。2、讓幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)中游戲的愉悅。3、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 火的頭飾、三段音樂(lè)、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、聽(tīng)第一段音樂(lè)，韻律操導(dǎo)入。T：寶貝們，跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)啦！T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦?。ㄔ剞D(zhuǎn)一圈）2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，游戲開(kāi)始。（1）聽(tīng)第一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)。T：木頭人可不能隨便動(dòng)了，只有聽(tīng)到音樂(lè)聲才可以動(dòng)?？墒且魳?lè)聲一停，我們就又不能動(dòng)了，我們一起來(lái)玩一玩怎么樣??？有音樂(lè)

2、可以隨便做動(dòng)作喲！T：哇，我們木頭人可真厲害?。。?）聽(tīng)第二遍音樂(lè)，在音樂(lè)中感受愉悅。（出示PPT）T：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂(lè)去旅行吧！第一站來(lái)到了草地上，哎呀，太陽(yáng)可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒(méi)音樂(lè)了，木頭人們，不能動(dòng)了，擺個(gè)美美的造型；又有音樂(lè)了，那接著去下一站咯，大海到了，聽(tīng)聽(tīng)海風(fēng)，踏踏海浪，哇，可真美?。ㄒ魳?lè)停）（音樂(lè)響）呀，我們來(lái)到了天空，像小鳥(niǎo)那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一下吧！（3）聽(tīng)第三遍音樂(lè)，游戲延伸。T：我們木頭人可真能干呀！連火魔王都聽(tīng)說(shuō)了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來(lái)吃掉我們。不過(guò)呀，這個(gè)火魔王他看

3、不見(jiàn)我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來(lái)玩會(huì)兒吧！T：（師戴火魔王頭飾，音樂(lè)停）我是火魔王，我來(lái)找找木頭人，聽(tīng)說(shuō)他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，木頭人在哪里??？這邊沒(méi)有，恩，去那邊看看，也沒(méi)有。算了，再去找找。（火魔王下）T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續(xù)玩吧！T：（火魔王上，音樂(lè)停）我剛剛好像又聽(tīng)見(jiàn)木頭人的聲音了，得去聽(tīng)聽(tīng)看。哪兒有聲音呢？恩，還是沒(méi)有，再去看看。（火魔王下）T：剛才魔王來(lái)了，你們有沒(méi)有什么事??？哎呦，木頭人真是很棒呀！我們一起祝賀一下吧！T：（魔王上，音樂(lè)停）咦，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來(lái)就聽(tīng)不到了？真奇怪，哎，這群木頭人真是

4、厲害??！算了，還是走吧，不找了?。跸拢㏕：剛才聽(tīng)說(shuō)火魔王以后都不會(huì)來(lái)打擾我們啦！我們一起來(lái)跳舞歡慶吧！3、聽(tīng)第三段音樂(lè)，游戲結(jié)束。T：哎呀，真開(kāi)心！我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣？ 活動(dòng)反思 首先是學(xué)習(xí)動(dòng)作，小班音樂(lè)游戲的動(dòng)作編排比較簡(jiǎn)單，單一，就是按節(jié)奏走路和擺造型，所說(shuō)設(shè)計(jì)了玩123變的游戲，通過(guò)進(jìn)行的游戲，幫助幼兒可以更好的進(jìn)行動(dòng)作造型的創(chuàng)編。然后是介紹游戲規(guī)則，制定的游戲規(guī)則相對(duì)比較簡(jiǎn)單，先讓幼兒觀看多媒體里面的木頭人的表演，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣，然后教師利用清唱歌曲的方法幫助幼兒了解到游戲的歌唱部分是根據(jù)節(jié)奏走，在敲樂(lè)器的時(shí)候是要擺個(gè)造型不能動(dòng)了。是讓幼兒在敲樂(lè)器的時(shí)候定住擺一個(gè)造型不動(dòng)。掌握好游戲規(guī)則后讓幼兒在座位上進(jìn)行慢的旋律部分的動(dòng)作練習(xí)，并用提示性的言語(yǔ)幫助幼兒記憶規(guī)則。對(duì)游戲規(guī)則的了解后提出新的要求讓幼兒可以四散進(jìn)行游戲。最后繼續(xù)增加難度，完整聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。這樣層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步一步帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)自己。最后在我們的歌唱聲中，玩著木頭人的游戲結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中，和音樂(lè)一起唱，一起跳，一起玩，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。小百科：木頭人這種游戲考究令行靜止的能力。這種“木頭人”的游戲，就是幾個(gè)小孩子圍在一起