智障學(xué)校老師期中研修總結(jié)

1、智障學(xué)校老師期中研修總結(jié)為期兩年的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。在這過程中，廣東省第二師范學(xué)院組織了豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng)，有教育專題講座、隨實(shí)踐導(dǎo)師的跟崗學(xué)習(xí)、公開課教學(xué)、外出考察、小組研修、美國考察等活動(dòng)。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然比較短暫，但通過導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐磨練，我的教育視野、教育觀念、教學(xué)水平都有了很大進(jìn)步。一、初定了教學(xué)風(fēng)格。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合本人專業(yè)優(yōu)勢和學(xué)科特色，我把自己的教學(xué)風(fēng)格定為“操演結(jié)合，動(dòng)靜交融”，“操演結(jié)合，動(dòng)靜交融”，指的是在數(shù)學(xué)課堂上要有效利用各種資源，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造參與課堂教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把教師演練和學(xué)生動(dòng)手操作有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，和諧統(tǒng)一的課堂。新課程理念

2、強(qiáng)調(diào)：有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。有效的課堂應(yīng)該有“動(dòng)”，更應(yīng)該有“靜”。要讓學(xué)生“動(dòng)”起來，動(dòng)手操作，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，表現(xiàn)學(xué)生的自我，增強(qiáng)學(xué)生的自信；要學(xué)生“靜”下來豐富學(xué)生的內(nèi)涵，達(dá)到積累沉淀、反思調(diào)整的目標(biāo)。動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，是課堂教學(xué)的最高、最美境界?！安傺萁Y(jié)合，動(dòng)靜交融”，合理、有效地應(yīng)用信息技術(shù)，學(xué)生在我的課堂上靜若處子、動(dòng)若脫兔，真正地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣和幸福，這就是我不斷追求的教育理想。二、開闊了教育視野。長期龜縮在一所特殊學(xué)校，難免視野受限。雖然我時(shí)常翻閱人民教育、中小學(xué)管理、教師月刊、中小學(xué)數(shù)學(xué)等主要面向普校教師的期

3、刊，希望藉此了解當(dāng)前普通學(xué)校課堂主要關(guān)注點(diǎn)，普校課堂改革的趨勢等信息。但停留在紙面的文字符號(hào)畢竟沒有和教育大師們面對(duì)面交流來得深刻，更沒有實(shí)踐體驗(yàn)和考察來得直觀。在專題講座培訓(xùn)環(huán)節(jié)中，來上課的老師絕大多數(shù)是國內(nèi)在某些領(lǐng)域做出一些成績和特色的專家或一些重要教育政策的制定者。他們寬闊的教育視野，對(duì)中國教育高屋建瓴的宏觀體察，對(duì)教育本質(zhì)的理解和解讀促使我重新思考教育的內(nèi)涵，從更高的視角來看待當(dāng)前的一些教育問題。在跟崗學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我終于有機(jī)會(huì)較長時(shí)間、近距離地了解了普校及國外教育、教學(xué)、管理等方面的情況，期間的所見所聞、所感所想都是改進(jìn)我教學(xué)和管理工作的珍貴素材。這兩年，我分別到香港、臺(tái)灣學(xué)校。香港拔

4、萃女書院注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“德性”熏陶，關(guān)注“內(nèi)省”教育方式給我留下了深刻印象，讓我們知道教育其實(shí)也可以很溫情“和風(fēng)輕柔，細(xì)雨無聲”。三、更新了教育觀念。教授專題講座中，給我印象最深的還是李XX教授的高觀點(diǎn)下的初（高）等數(shù)學(xué)、林XX老師的思維學(xué)導(dǎo)式數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和研究、孟XX老師的在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)行研究式教學(xué)法這三個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)講座。李XX教授的講座讓我明確數(shù)學(xué)教學(xué)必須要站在一個(gè)更高的視角來開展；林XX老師向我們分享了他的教學(xué)觀、課程觀、教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，勉勵(lì)我們“以無為的心態(tài)進(jìn)行有為的追求”；孟XX奇老師倡導(dǎo)“研究式教學(xué)法”，要求教師有研究的實(shí)踐和體驗(yàn)，能夠在教學(xué)實(shí)踐中提出問題，能夠找到問題

5、的關(guān)鍵，能夠揭示問題的本質(zhì)，能夠帶領(lǐng)學(xué)生突破問題的難點(diǎn)，從而形成有價(jià)值的結(jié)論。他們對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的解讀讓我受益匪淺。拔萃女書院校長說“教育的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考人生”。雖然類似的話之前我也有所耳聞，但她們學(xué)校的一些做法還是讓我對(duì)這句話又有了新的理解。拔萃女書院在課程設(shè)置、教育管理等方面甚少干預(yù)學(xué)生，給她們更多自主權(quán)，注重學(xué)生自我管理、內(nèi)省的教育方式很值得借鑒。四、提高了教學(xué)水平。在這兩年的學(xué)習(xí)過程中，最讓我印象深刻的還是到普校所上的三堂公開課。在深圳第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我上了在普校上的第一堂公開課平面直角坐標(biāo)系。上課前，壓力還是蠻大的。但通過對(duì)教材的仔細(xì)研讀，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的細(xì)致分析，

6、對(duì)相關(guān)教學(xué)視頻反復(fù)觀摩，對(duì)教學(xué)流程不斷論證和梳理，讓我獲得了勇氣和自信。后來這堂課按我原先的設(shè)想一步步地進(jìn)行，學(xué)生的反應(yīng)也比較熱烈，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，一些做法得到了導(dǎo)師和小組成員的肯定。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我還聽了小組一些老師的課。黃XX老師教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，娓娓道來；楊XX老師課堂駕馭恰到好處、思維縝密、清晰流暢；劉XX老師教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂氣氛熱烈，師生關(guān)系融洽。在深圳第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我還聽了初二年級(jí)張建華老師關(guān)于“有效教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)課，在該堂課上，不但學(xué)生思維的深度、廣度都得到了提升，而且學(xué)生的語言組織表達(dá)能力也得到發(fā)展?？吹揭恍W(xué)生能有理有據(jù)、有條不紊地給全體同學(xué)分析、講解數(shù)學(xué)題，

7、我感到十分的驚奇。我想理想中的數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該如此！聽了這些優(yōu)質(zhì)公開課，給我感覺是這些老師思路非常清晰、流暢，語言簡練，沒有一句多余的話。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣、每個(gè)環(huán)節(jié)之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，環(huán)節(jié)之間過渡自然、流暢。教師不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生思維一步步走向既定的目標(biāo)，在這個(gè)過程中教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)恰到好處。他們的課很有“數(shù)學(xué)味”。要上好數(shù)學(xué)課，要讓自己的數(shù)學(xué)課更具“數(shù)學(xué)味”，教師首先要研究教材、了解學(xué)生、分析教法，有了這些看似基礎(chǔ)、瑣碎工作的鋪墊，教師在課堂上就能夠做到收放自如，教學(xué)思路也會(huì)更加清晰，學(xué)生也會(huì)在老師清晰思路的引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入理性思考；教師也能能夠根據(jù)情況變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，做

8、到游刃有余。一堂優(yōu)質(zhì)課就是這么得來的。反觀自己，在教學(xué)基本功方面還存在一些不足。比如，本人的教學(xué)語言不夠生動(dòng)；語言節(jié)奏、聲調(diào)缺乏變化；臨場應(yīng)變能力和一些優(yōu)秀教師相比，還存在差距。實(shí)踐出真知，到普校深圳第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)、炭步二中、河源第二中學(xué)上課的經(jīng)歷不僅是教育生涯的珍貴經(jīng)歷，更是我個(gè)人專業(yè)成長、發(fā)展的必要條件。五、發(fā)揮示范作用。作為百千萬培養(yǎng)對(duì)象，應(yīng)在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮示范和輻射作用。本學(xué)年度，我除了參與第二師范學(xué)院組織的河源“示范帶學(xué)”活動(dòng)，還組織本校教師開展了多項(xiàng)富有成效的教學(xué)和教研工作，主要有以下。（一）專題講座。在學(xué)校開展的專題講座有：在研究中成長教師如何開展課題研究、如何出好一份聾校數(shù)學(xué)試卷。

9、（二）教師專業(yè)化發(fā)展。組織的大型教研活動(dòng)有：XX年廣佛聽障教育“同主題異構(gòu)”教研活動(dòng)及華南師范大學(xué)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)組織開展的“名師進(jìn)課堂”教研活動(dòng)等。（三）指導(dǎo)青年教師。我所指導(dǎo)的青年教師及所獲得的教學(xué)成果主要有以下。陳XX老師：多次獲學(xué)校優(yōu)秀教師及在教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)；目前已成長為我校理科組科組長及高考數(shù)學(xué)把關(guān)教師，并代表學(xué)校參與了和廣州市聾人學(xué)校、肇慶特殊教育學(xué)校舉辦的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。陶XX老師：工作不到3年，班主任工作方面頗有建樹，獲學(xué)校優(yōu)秀教師，在我校課例研修報(bào)告評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，蘆XX老師：工作不到5年，作為第二作者在國家級(jí)核心期刊發(fā)表一篇，獲我校課例研修報(bào)告評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。并代表學(xué)校參與了

10、和廣州市聾人學(xué)校舉辦的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)?？譞X老師：被評(píng)選為禪城區(qū)名班主任。六、追求專業(yè)卓越。（一）課題研究。1.主持廣東省“十二五”教育技術(shù)規(guī)劃課題手語的信息傳播有效性研究的研究工作。該課題已通過中期匯報(bào)。課題初步研究成果有以下：國家級(jí)核心期刊發(fā)表論文1篇；編寫了一本校本手語培訓(xùn)教材手語培訓(xùn)教材；制定了相關(guān)問卷調(diào)查表；2.作為主要研究者參加了廣東省中小學(xué)德育規(guī)劃課題提升聽障學(xué)生社會(huì)適應(yīng)力實(shí)踐與研究研究及結(jié)題工作。結(jié)題證書排名第三。3.作為主要研究者參加了我校申報(bào)的教育部規(guī)劃課題“激發(fā)特殊學(xué)生潛能教育”特色學(xué)校建設(shè)的個(gè)案研究（課題編號(hào)：FHB）課題研究工作。（二）競賽獲獎(jiǎng)。1.XX年7月，

11、我撰寫的探究學(xué)案xx在第四屆全球華人探究學(xué)習(xí)創(chuàng)新應(yīng)用大會(huì)探究學(xué)案設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)（臺(tái)灣）；2.XX年二月，所制作的xx獲XX年廣東省計(jì)算機(jī)教育軟件評(píng)審二等獎(jiǎng)及佛山市一等獎(jiǎng)。（三）發(fā)表論文。1.xx發(fā)表在由教育部主管，中國教育學(xué)會(huì)主辦的中小學(xué)數(shù)學(xué)XX年第10期上旬刊。2.xx發(fā)表在廣東省教育廳主管的廣東中小學(xué)德育XX年第2期。還有一篇通過中小學(xué)數(shù)學(xué)一審。（四）博客及影響力。1.截止XX年6月29日我在新浪博客上傳原創(chuàng)博文博文共計(jì)87篇。2.近年，本人發(fā)表的論文、制作的、課題開題報(bào)告、教學(xué)反思、讀書心得被多次引用。在百度搜索欄輸入“閆延河”，查閱到和本人教學(xué)方面的相關(guān)信息超過300條。（五）閱讀教育經(jīng)典。這個(gè)學(xué)年度，我閱讀的教育教學(xué)類書籍主要有以下：童年的秘密、xx、手勢創(chuàng)造與語言起源、視覺語言學(xué)綱要等書籍，平時(shí)還注意瀏覽中國特