做一個(gè)魅力教師

1、做一個(gè)魅力教師閆學(xué)這是應(yīng)福建論壇陳海濱老師的約稿，已經(jīng)刊發(fā)的一篇文章。有一位教師朋友跟我講起他中學(xué)時(shí)代的老師，帶著十分欽佩地口吻告訴我：那是十分有魅力的老師。我便請(qǐng)他講講這位老師的故事，他講了很多，有幾件事也給我留下了深刻的印象。這位老師姓牛，當(dāng)時(shí)四十五六歲，擔(dān)任班主任已經(jīng)很多年了。正如他的姓氏一樣，他是遠(yuǎn)近聞名的“牛”老師他是教高中物理，教學(xué)水平很牛；他做班主任，班級(jí)管理很牛；他雖是理科出身，可古詩詞功底很?？傊＠蠋煵焕⑹恰芭！崩蠋?。朋友首先給我講了一個(gè)垃圾桶的故事。那年朋友正上高一，牛老師教他們班物理，還做班主任。當(dāng)時(shí)教室前門旁邊有一個(gè)垃圾桶，同學(xué)們演算過的稿紙、擦過墨水的紙巾、偷著吃

2、的瓜子皮等都扔在里面?？砂嗬锟傆幸恍W(xué)生偷懶，不肯從座位上走到前面來，就在座位上悄悄瞄準(zhǔn)那個(gè)垃圾桶，然后就把廢紙往垃圾桶那邊一扔，扔中的概率差不多百分之五十，這樣就有另外百分之五十是沒扔中的，但往往也懶得再起身走到前面來把垃圾重新放進(jìn)垃圾桶了。這樣一來，一節(jié)自習(xí)課下來，垃圾桶周圍往往撒滿廢紙團(tuán)。開始這么做的還只是前三排的學(xué)生，后來變成了前六排的學(xué)生；漸漸地，連坐在教室最后排的學(xué)生也躍躍欲試也難怪，那么緊張枯燥的高中生活，好不容易找到了這么個(gè)樂趣，豈肯輕易放過？那天晚自習(xí)，牛老師推門走進(jìn)教室。巧得很，他剛要邁步進(jìn)來，正有不知是誰扔的一個(gè)小紙團(tuán)飛過來，沒投中垃圾桶，卻投中了牛老師的膝蓋。班里發(fā)出一

3、陣竊竊的笑聲。牛老師看看小紙團(tuán)，瞄了一眼講臺(tái)下的學(xué)生們，好像什么都沒發(fā)生似的，彎腰撿起那個(gè)小紙團(tuán)就扔進(jìn)了垃圾桶，然后像往常一樣在教室里巡視同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，解答他們遇到的難題。這下，那幾個(gè)剛才還在笑的學(xué)生就不好意思再笑了。第二天自習(xí)課上，牛老師坐在講臺(tái)上批改試卷，同學(xué)們?cè)诎察o地自習(xí)。不一會(huì)兒，牛老師的紅筆沒了墨水，他充好墨水，隨手拿起一張草稿紙把筆頭一擦，接著把草稿紙揉成一團(tuán)，朝門后的垃圾桶扔去。牛老師不愧是牛老師，紙團(tuán)剛好命中垃圾桶。接著牛老師繼續(xù)批改試卷。有幾個(gè)學(xué)生剛好看到這一幕，彼此交頭接耳地偷笑。后來，牛老師批完了試卷，開始講解。他一邊講解一邊用粉筆在黑板上演算，很快講完一道題目。這時(shí)

4、，只見他把手里的粉筆頭朝垃圾桶扔去，粉筆頭卻砸在了門上，碎成了一些粉粒。這一幕可是全班學(xué)生都看見了，只見牛老師微笑著走下講臺(tái)，來到垃圾桶前面，拿起笤帚，先把粉粒仔細(xì)地掃起來，倒進(jìn)垃圾桶，又拿著拖把走出教室去了。學(xué)生們正面面相覷，牛老師已經(jīng)拿著濕漉漉的拖把回來了原來是去涮拖把去了。他還是微笑著，用拖把將剛才粉粒散落的地方拖了一遍，然后拿著拖把又走出教室。很快，他就拿著沖洗干凈的拖把回來了。他把拖把重新放好，好像什么都沒發(fā)生似的，重新開始講解題目從這之后，班里再也沒人玩過投擲垃圾桶的游戲。聽了牛老師的故事，我想起了蘇霍姆林斯基的一句話：如果您想成為一個(gè)真正的教育者，請(qǐng)您首先要在年輕的心靈面前表現(xiàn)自

5、己身上作為一個(gè)人所應(yīng)該具有的美這一點(diǎn)是很重要的。這里指的不單是要體現(xiàn)教師以身作則這一巨大的教育力量，還要使兒童和少年懂得并感覺到自己的老師在日常工作中所表現(xiàn)的作為一個(gè)人所應(yīng)該具有的美：細(xì)膩的情感和情感素養(yǎng)的美。1在我看來，牛老師是一個(gè)真正的教育者。在他的身上，體現(xiàn)了一個(gè)教師所應(yīng)該具有的美，這里不僅有智慧之美，也有情感之美。他雖然沒有喋喋不休的說教，更沒有聲色俱厲的批評(píng)，但他卻如此巧妙又如此自然地幫助學(xué)生糾正了自己的不良行為，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。顯然，對(duì)于一群高中學(xué)生來說，無聲的行動(dòng)更勝于口頭說教。他的行動(dòng)促使學(xué)生進(jìn)行自我反思、自我批評(píng)，然后用行動(dòng)改變自己。這是一個(gè)教師高度的教育智慧，也是一個(gè)

6、教師的魅力所在。牛老師的魅力還不至于此。朋友接著給我講述了牛老師的其他故事。牛老師雖是教物理的，但文學(xué)功底深厚。他喜歡利用早自習(xí)或者晚自習(xí)前的十幾分鐘給學(xué)生背誦古詩詞、朗讀小說。他那帶著濃重地方口音的普通話，朗誦起古典詩詞來卻是別有一番味道。他給大家朗誦蘇東坡的江城子，講到動(dòng)情處，眼眶都是紅的；他給大家背誦朱自清的槳聲燈影里的秦淮河，眼神沉醉，聲調(diào)舒緩，教室里鴉雀無聲那時(shí)正是八十年代，中國(guó)文學(xué)進(jìn)入了一個(gè)空前繁盛的時(shí)期，他就給大家介紹許多作家作品，今夜有暴風(fēng)雪、高山下的花環(huán)就是這么知道的。對(duì)這些小說，他常常只朗讀前面的幾頁，吊起了大家的胃口，后面的就讓學(xué)生自己看了。這些師生共讀古典詩詞和小說作品

7、的情景，雖然只占了緊張的高中生活極小的一部分，但已成為學(xué)生們非常寶貴、十分期待的美好時(shí)光。許多年之后，這些共讀的日子愈發(fā)顯現(xiàn)出迷人的光彩，閃耀在每一個(gè)學(xué)生的記憶深處。朋友在跟我講述這些故事的時(shí)候，我依然能夠從他的眼神里看到一種神采，那是一種發(fā)自內(nèi)心的自豪和向往。我想，如果一個(gè)教師在他的學(xué)生畢業(yè)很多年之后，依然能夠喚起學(xué)生心中最美好的記憶，依然能夠讓他的學(xué)生以他為榮，那么，他就堪稱是一個(gè)真正的教師，一個(gè)有著絕對(duì)魅力的教師。在蘇霍姆林斯基看來，一個(gè)有魅力的教師，就應(yīng)該善于在孩子面前打開一個(gè)知識(shí)的海洋，而教師本人，他在學(xué)生眼里絕不僅僅是一個(gè)教育者，還要是一個(gè)知識(shí)海洋中的航海家，一個(gè)知識(shí)世界中的博學(xué)家

8、，把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)知識(shí)海洋中遨游作為使命，把帶領(lǐng)學(xué)生踏上求知之路看作職責(zé)，這樣的教師就是魅力教師。我的大學(xué)愛情觀1、什么是大學(xué)愛情：大學(xué)是一個(gè)相對(duì)寬松，時(shí)間自由，自己支配的環(huán)境，也正因?yàn)檫@樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對(duì)的兩個(gè)主要問題。戀愛關(guān)系處理得好、正確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績(jī)上升；戀愛關(guān)系處理的不當(dāng)，不健康，可能分散精力、浪費(fèi)時(shí)間、情緒波動(dòng)、成績(jī)下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶?duì)大學(xué)愛情觀。2、什么是健康

9、的愛情：1) 尊重對(duì)方，不顯示對(duì)愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；2) 理解對(duì)方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵(lì)，并以對(duì)方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨(dú)立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會(huì)，忽視了學(xué)業(yè);2)過于癡情，一味地要求對(duì)方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：1. 不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的基本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因?yàn)閻矍?，過分的忽視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時(shí)候就認(rèn)真的去學(xué)，不要去想愛

10、情中的事，談戀愛的時(shí)候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。2. 有足夠的精力：大學(xué)生活，說忙也會(huì)很忙，但說輕松也是相對(duì)會(huì)輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時(shí)不能因?yàn)楦星榈氖虑榉中?，不能在學(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。3、 有合理的時(shí)間；大學(xué)時(shí)間可以分為學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，合理把握好學(xué)習(xí)時(shí)間和生活時(shí)間的“度”很重要；學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能分配學(xué)習(xí)時(shí)間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時(shí)間，兩人可以相互談?wù)剳賽?，用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。5、大學(xué)生對(duì)愛情需要認(rèn)識(shí)與理解，主要涉及到以下幾個(gè)方面：（1） 明確學(xué)

11、生的主要任務(wù)“放棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)放棄他?！贝髮W(xué)時(shí)代是吸納知識(shí)、增長(zhǎng)才干的時(shí)期。作為當(dāng)代大學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，而不是因把過多的精力、時(shí)間用于談情說愛浪費(fèi)寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標(biāo)，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的大學(xué)時(shí)間，鍛煉自身

12、的時(shí)間都用于談情說有愛而放松了學(xué)習(xí)。 相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。愛情是奉獻(xiàn)而不時(shí)索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時(shí)刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會(huì)重來，大學(xué)生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當(dāng)今大學(xué)校園，情侶成雙入對(duì)已司空見慣。抑制大學(xué)生戀愛是不實(shí)際的，大學(xué)生一定要發(fā)展健康的戀愛行為。與戀人多談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作，把戀愛行為限制在社會(huì)規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說：“在我看來，真正的愛情是表現(xiàn)在戀人對(duì)他的偶像采取含蓄、謙恭甚至羞澀的態(tài)度，而絕不是表現(xiàn)在隨意流露熱情和過早的親昵?！保?） 愛情不是一件跟風(fēng)的事兒。很

13、多大學(xué)生的愛情實(shí)際上是跟風(fēng)的結(jié)果，是看到別人有了愛情，看到別人幸福的樣子（注意，只是看上去很美），產(chǎn)生了羊群心理，也就花了大把的時(shí)間和精力去尋找愛情（5） 距離才是保持愛情之花常開不敗的法寶。愛情到底需要花多少時(shí)間，這是一個(gè)很大的問題。有的大學(xué)生愛情失敗，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鸬臅r(shí)間太多。相反，很多大學(xué)生戀愛成功，不是因?yàn)槟信p方在一起的時(shí)間太少，而是因?yàn)樗麄儨?zhǔn)確地把握了在一起的時(shí)間的多少程度。（6） 愛情不是自我封閉的二人世界。很多人過分的活在兩人世界，對(duì)身邊的同學(xué)，身邊好友漸漸的失去聯(lián)系，失去了對(duì)話，生活中只有彼此兩人；班級(jí)活動(dòng)也不參加，社外活動(dòng)也不參加，每天除了對(duì)方還是對(duì)方，這樣不利于大學(xué)生健康發(fā)展，不僅影響學(xué)習(xí)，影響了自身交際和合作能力。