北京的春節(jié)評課稿

1、北京的春節(jié)評課稿北京的春節(jié)自評王 淑 月北京的春節(jié)是老舍先生的作品,課文主要按時(shí)間順序介紹了北京過春節(jié)的臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九等春節(jié)習(xí)俗。文章語言簡潔而生動,結(jié)構(gòu)清晰完整，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，反映出北京人熱愛生活、追求美好的心愿。在教學(xué)這篇課文時(shí),我首先引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容,說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？文中具體寫了哪些節(jié)日的活動?從而引發(fā)探究民族傳統(tǒng)文化的興趣;學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹龅膶懽鞣椒āＴ诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中,我力圖做到以下幾點(diǎn)：一、從單元導(dǎo)語入手,使學(xué)生明確本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。這一課是一篇講讀課文，所以，

2、在設(shè)計(jì)中，我的導(dǎo)語從單元主題開始,幫助學(xué)生建立單元總體框架，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二.有詳有略地處理講讀，引導(dǎo)學(xué)生體悟作者寫作手法的精妙。 在課文中，老舍先生選擇了春節(jié)中的九個(gè)時(shí)段來介紹北京春節(jié)的習(xí)俗。其中,臘八、除夕、初一和十五這四個(gè)時(shí)段為詳寫，其它為略寫。要是在學(xué)習(xí)時(shí)處處點(diǎn)到，胡子眉毛一把抓,只能達(dá)到囫圇吞棗的效果,所以,我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來品讀,從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,喜慶與歡樂,體會本文表達(dá)方法的精妙之處。三.利用電化教學(xué)手段,達(dá)到教與學(xué)的提升。我嫻熟地運(yùn)用電化教學(xué)手段,特別是課件春晚零點(diǎn)鐘聲響時(shí)的一段視頻、正月十五的燈會，等等，提高了教學(xué)效率。 在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)了自

3、己的不足：1. 在播放春晚零點(diǎn)鐘聲這一段視頻后,應(yīng)直接借著感情來朗讀課文，而我又很重復(fù)的叫學(xué)生談感受,感覺談得太多了,以至于感情沒有朗讀出來。2. 我在指導(dǎo)朗讀中還有很多不足，這個(gè)同學(xué)還沒有達(dá)到我所要求的目的,應(yīng)繼續(xù)找學(xué)生起來朗讀，或者問“誰能比他讀得更好?”用這種方式來問學(xué)生，會更激發(fā)他們的朗讀情緒。3. 初一這一部分在講解時(shí)并沒有達(dá)到教學(xué)目標(biāo),并沒有感受到和除夕的截然不同之處，所以這一部分應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。4. 正月十五這一部分，整體上來講出示太多的圖片，而脫離了課本,也使得這三部分都像是在詳講,體現(xiàn)不出來詳與略。課堂教學(xué)是一個(gè)在教師引導(dǎo)下學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程，而

4、不是簡單、被動地接受教師和教材提供的現(xiàn)成觀點(diǎn)與結(jié)論。這也誠如古羅馬教育家普魯塔克所說：兒童的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。是啊，生活是最好的老師,豐富多彩的生活,豐富多彩的體驗(yàn),開闊了學(xué)生的視野，喚起了學(xué)生真實(shí)的情感體驗(yàn)，學(xué)生才能在課堂上暢所欲言,欲罷不能。一節(jié)課下來，我欣喜地感受著課堂教學(xué)中生命的涌動和成長，這一切都源于生活這個(gè)最好的老師。篇二：北京的春節(jié)評課北京的春節(jié)評課邱麗春:充分挖掘教師的資源，教師語言標(biāo)準(zhǔn)，北京口音味濃，及時(shí)糾正學(xué)生的讀音，教師對“兒化”讀音的指導(dǎo)專業(yè)，學(xué)生的兒化音學(xué)得很好，教師創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。黃瑞英：擅于把握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，注重調(diào)動全體學(xué)生

5、學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生活動參與面大,課堂語文簡潔,教學(xué)流程緊湊,準(zhǔn)確把握難點(diǎn)與教學(xué)重點(diǎn)。初讀是了解內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)，落實(shí)本單的訓(xùn)練重點(diǎn),(詳寫與略寫)潘文偉:課堂教學(xué)流暢,教師駕馭課堂能力強(qiáng),如行去流水,情感熏陶,潤物細(xì)無聲，建議:對情感的把握要有正確的價(jià)值取向。丁合英：駕馭課堂的能力強(qiáng),這節(jié)課樸實(shí),教師注重學(xué)生語言的正確性，工具性,課件實(shí)用。 葉劍鋒:教學(xué)脈絡(luò)清晰，學(xué)生互動面廣，教學(xué)效果好。學(xué)生的知識技能得到提高?？涤袂?注意開發(fā)語文教學(xué)資源,課伊始讓學(xué)生收集資料，教師做了實(shí)用的課件,拓展文沒有的內(nèi)容,豐富學(xué)生表像，感知,為學(xué)生更好理解文章服務(wù)。鄧應(yīng)欽:教師的語文意識強(qiáng),教師在教學(xué)過程中,不僅注

6、重引導(dǎo)學(xué)生對文本的理解感悟,更注重互動過程，學(xué)生及時(shí)生成語文資源。顏色艷：師收集材料,懂得在課堂上傾聽學(xué)生的反映，是一節(jié)所實(shí)的語文課，從讀到寫的訓(xùn)練很到位，老師挖掘文的能力很強(qiáng)。能夠在語言環(huán)境中指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生理解。曾惠娟：本節(jié)課教師所表現(xiàn)出來的教學(xué)基本功扎實(shí),教師的北京口音濃,把學(xué)生帶入北京春節(jié)濃濃節(jié)日之中。李祖發(fā):教師對文本的理解透,教師注重學(xué)生口語表達(dá)能力的提高,如“兒化”音的指導(dǎo)很扎實(shí)，學(xué)生的能力得到提高，教師注重課堂氛的調(diào)動,能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)生參與面廣。張縮影:課前準(zhǔn)備充分，為本節(jié)課打好基礎(chǔ)，課堂上注重閱讀與寫作教學(xué)，注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，走進(jìn)商標(biāo)

7、課堂氣氛活躍,通過生生互動，師生互動，讓學(xué)生通過走進(jìn)商標(biāo),了解商標(biāo)。黃順謀：語文本身就是一種課程資源，這方面,周旭老師做得挺好,例如，在教學(xué)吃鉸子,臘八蒜,在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生沉醉于吃餃子的情境中,一下子進(jìn)入學(xué)習(xí)。吳珠玲：聽周老師的北京的春節(jié)，覺得周老師課堂表現(xiàn)，注重課外教學(xué)資源的收集與處理,并與文本本對話。李黎平:懂得在課堂上傾聽學(xué)生的反映，是一節(jié)所實(shí)的語文課，從讀到寫的訓(xùn)練很到位,老師挖掘文的能力很強(qiáng)。篇三:北京的春節(jié)說課稿北京的春節(jié)說課稿張馨予【說教材】今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課北京的春節(jié)，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬開始

8、到正月十九春節(jié)結(jié)束。文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容脈絡(luò)清晰，詳略得當(dāng)。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔,生動形象,耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活,追求美好生活的心愿。在本課我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。、體會詳寫、略寫的好處。簡單體會老舍語言通俗簡潔,有趣的特點(diǎn)。3、找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn),拉動學(xué)生對春節(jié)的體驗(yàn)。本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。【說教法與學(xué)法】在

9、這節(jié)課中，我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,讓學(xué)生積極參與,激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力,學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí)，查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課堂小練筆,學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的元宵節(jié)與老北京的元宵節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比,激發(fā)他們興趣寫自己的元宵節(jié)，感受中華民族特有的民俗文化。【說過程】為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn),實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、 創(chuàng)設(shè)情境,回憶春節(jié) 上課伊始，我利用多媒體出示了一組中國人過春節(jié)的圖片,配上春節(jié)

10、序曲音樂,讓學(xué)生馬上進(jìn)入過年的氛圍中,以此調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗。二、 回顧寫作順序,分清詳略 。接著,我讓學(xué)生回憶：作者是按什么順序?qū)懙?主要寫了哪些重要的日子的活動？并且回顧在這些節(jié)日中哪些部分寫得詳細(xì),哪些部分寫得簡略？三、 深入詳寫片段，感受民俗，體會表達(dá)方法。1. 在老舍先生寫得臘八、除夕、正月初一、元宵節(jié)這四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀,勾畫出自己印象最深的地方,結(jié)合自己過年的感受,做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。2. 學(xué)生自讀批注,小組交流3. 匯報(bào)交流(一)學(xué)習(xí)臘八節(jié)部分學(xué)生匯報(bào)介紹()在教學(xué)這一段，主要引導(dǎo)學(xué)生品味這段老舍語言的通俗有趣、準(zhǔn)確生動

11、,根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，我主要抓住“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”這兩句細(xì)品：粥是用各種米,各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。（如果這樣改：粥是用各種米,各種豆,與各種干果熬成的。這不是粥，而是各種米，各種豆,與各種干果摻和一起制成的。行不行？老舍先生可是語言大師，這些詞看似平常但又妙趣橫生。）板書：簡潔有趣到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味，色味雙美,使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。（出示圖片,你們見過吃過沒？作者只用兩個(gè)詞來形容色如翡翠、色味雙美，顏色如翡翠

12、，翡翠什么樣？用詞準(zhǔn)確又精煉。板書準(zhǔn)確精煉)(）總體讀臘八節(jié)兩段（男女生讀）臘八節(jié)過得怎么樣？(有滋有味)板書(二)學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分(1)學(xué)生匯報(bào)（理解張燈結(jié)彩,讓學(xué)生做批注)（）北京的元宵節(jié)給你留下什么印象?（板書:紅火而美麗）（3)體現(xiàn)在哪呢？自由朗讀體會，用課文中的話回答(4） 學(xué)生匯報(bào)談體會(從結(jié)構(gòu)方面引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)燈的數(shù)量多、種類多兩方面，把相關(guān)詞語在課文中標(biāo)記)燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。(5）關(guān)于老舍語言的品讀，我重點(diǎn)抓住

13、了“正月十五,處處張燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事,紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的，有的都是紗燈,有的通通彩繪全部紅樓夢或水滸傳故事?！边@句中的“一律、清一色、都是、通通”這幾個(gè)同義詞,先讓學(xué)生讀，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞，然后通過換詞語的辦法(也就是把這幾個(gè)詞都換成“都是”)讓學(xué)生讀，一讀就會發(fā)現(xiàn)這樣會很死板,反過來學(xué)生就明白了老舍用這幾個(gè)詞很靈活、富有變化。(7）元宵節(jié)這部分是本節(jié)課詳講的部分，所以隨后安排了小練筆，為了鋪墊好學(xué)生的情感基調(diào),我先出示東勝元宵節(jié)圖激趣情境創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動起學(xué)生過年的熱情，讓學(xué)生有話可說。出示要求：再讀一讀老舍先生

14、描寫元宵節(jié)的部分，試著用我們總結(jié)出的方法，聯(lián)系實(shí)際，寫一個(gè)你印象最深刻的元宵節(jié)場景。(8）寫完自己修改或同桌互讀修改（9)推薦讀習(xí)作,全班評價(jià)(三)最后的除夕、正月初一兩部分沒有詳細(xì)學(xué)習(xí),只是讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)而后小組交流的方式,歸納這兩個(gè)節(jié)日的特點(diǎn),完成板書 最后學(xué)完全文總結(jié)歸納方法：有順序性 詳略得當(dāng) 語言簡潔 結(jié)構(gòu)完整【說板書設(shè)計(jì)】 根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下:板書:北京的春節(jié)臘八節(jié) 有滋有味 通俗有趣除夕 熱鬧非凡 準(zhǔn)確精煉正月初一 悠閑愉快元宵節(jié) 紅火美麗概括出了每個(gè)節(jié)日的特點(diǎn)一目了然，旁邊是通過學(xué)習(xí)概括的老舍語言特點(diǎn)反思:我在設(shè)

15、計(jì)教案之前對于如何在一課時(shí)中將課文的詳寫四部分:臘八節(jié)、除夕、正月初一、元宵節(jié)都一一科學(xué)的呈現(xiàn),能起到扶放的教學(xué)效果，可是一直都難以找到好辦法。所以我在精講了臘八節(jié)和元宵節(jié)的部分后,對于除夕和初一部分因?yàn)闀r(shí)間不夠草草處理，有走過場的嫌疑，處理的不明智,不會統(tǒng)籌規(guī)劃內(nèi)容。經(jīng)曹老師的指點(diǎn)我才明篇四:北京的春節(jié)說課稿北京的春節(jié)第二課時(shí)說課稿【說教材】今天我說課的內(nèi)容是人教版六年級下冊第六課北京的春節(jié)，本篇文章以時(shí)間為經(jīng)線,以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮:除夕夜家家燈火通

16、宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人,小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。 文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序,脈絡(luò)清晰，銜接緊密,詳略得當(dāng),推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔，生動形象，耐人尋味,字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿。【教學(xué)目標(biāo)】1、研讀課文，深入了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn),感受老北京春節(jié)濃濃的年味。2、對比閱讀過年除夕,體會作者在寫作方法上的異同， 從中受到啟發(fā)。3、總結(jié)全文,擴(kuò)展延伸，激發(fā)學(xué)生對祖國全通文化的熱愛?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、

17、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受老北京春節(jié)濃濃的年味。2、品味老舍的語言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序,詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：重點(diǎn)語段的課件、圖片?！菊f教法與學(xué)法】在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的潛能,營造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。【說教學(xué)過程】為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié): 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步感受到了北京春節(jié)的濃烈“年味”。其實(shí)，在更個(gè)春節(jié)系列活動中，雖然有些繁文俗節(jié),但地道的民俗中所包括的五味雜陳,蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，值得我們細(xì)細(xì)品味。今天，我們就一起去品味這獨(dú)特的味

18、道。二、學(xué)習(xí)第一部分，體會年前的忙碌1、上節(jié)課我們根據(jù)時(shí)間的先后順序，把課文分成了三個(gè)部分，各部分主要寫寫省么呢？ 第一部分：年前的繁忙。第二部分：過年的熱鬧和喜慶。第三部分：過完年，一切又恢復(fù)了平靜。、導(dǎo)讀：現(xiàn)在，我們就來看看，年前的北京老百姓們是怎樣忙碌的？3、引導(dǎo)學(xué)生自讀課文第一部分,把讓你感到人們忙碌的地方畫出來。4、指名反饋。(1)人們忙著熬臘八粥。（2）人們忙著泡臘八蒜。（)孩子們忙著買雜拌兒、爆竹、各種玩意兒。()大人忙著買過年吃的、喝的、穿的、用得。(）臘月二十三過小年。(6）忙著大掃除。5、指導(dǎo)感情朗讀：同學(xué)們,你們透過這些文字,讀出了過年前的忙碌，還讀出了什么?(孩子們以及

19、大人們的歡喜）自由讀讀這些語句，把人們的歡喜讀出來。、導(dǎo)讀:同學(xué)們,從課文第一部分，我們讀懂了北京過年前的繁忙和歡喜。你還從這部分中，了解到哪些習(xí)俗?(吃臘八粥、吃餃子、過小年、大掃除)三、學(xué)習(xí)第二部分，體會過年的熱鬧、喜慶(一)難眠除夕夜，歡喜慶團(tuán)圓。1、導(dǎo)讀：過年的習(xí)俗很多，而除夕夜可以說是春節(jié)的高潮。那是一番怎樣的景象呢?（指名讀課文第七自然段)、反饋:你仿佛看到了什么？3、指導(dǎo)有感情讀這自然段。讀出過年的喜慶、熱鬧、祥和。、通過這自然段的學(xué)習(xí)你又了解到北京春節(jié)的哪些習(xí)俗啊?(二)喜慶初一,走親訪友逛廟會。1、導(dǎo)讀:和除夕相比，正月初一全城都在休息。人們都看什么去了？讀第九自然段。、反饋

20、。（拜年、逛廟會)3、你們春節(jié)拜過年嗎？說說你拜年的經(jīng)過?4、導(dǎo)讀：春節(jié)是休息的好時(shí)間,人們除了走親訪友，還會到處走走。你看，這么多人都來參加廟會呢?。ǔ鍪緟⒓訌R會的圖片)5、通過這幅圖,你知道廟會是怎么回事了嗎?你在圖上看到了什么呢？6、資料展示,解釋“逛天橋”。7、正月是人們最休閑的時(shí)候，人們總會趁這個(gè)時(shí)候逛廟會,逛天橋和聽?wèi)?形成了北京獨(dú)特的風(fēng)景線。(三)走進(jìn)元宵節(jié),上萬家燈火。1、出示句子:元宵上市,春節(jié)的另一個(gè)高潮到了。、解釋:“元宵”3、同學(xué)們，“又一個(gè)高潮到了”那此前什么時(shí)候出現(xiàn)過高潮呢?4、老舍先生一個(gè)“又”字，充分表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧，也表現(xiàn)了作者在文章結(jié)構(gòu)上的匠心獨(dú)運(yùn)。、導(dǎo)

21、讀：北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪。正月十五的熱鬧，表現(xiàn)在那里呢？請同學(xué)們讀11、2自然段，然后與同學(xué)交流。6、集體反饋，指導(dǎo)感情朗讀下面句子。(1)“正月十五，火紅而美麗”（讀出花燈數(shù)量多）（2)“有名的老鋪?zhàn)踊蛩疂G傳故事。”(讀出花燈數(shù)量多，種類多）()“家中也有燈叮叮地響?！?讀出花燈種類多）7、小結(jié):同學(xué)們，正月里鬧元宵是最熱鬧的事情,正如歌中唱的那樣歌曲鬧元宵。四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者的寫法、導(dǎo)讀:過了元宵,天氣轉(zhuǎn)暖，北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜。但老北京春節(jié)的熱鬧、喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。2、感悟文法：老舍先生在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕

22、、正月初一、和元宵”這四天,讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下了更深刻的印象。這就是詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出的好處。3、自主閱讀“閱讀連接”中的短文，比較：同是寫過年,這三篇文章在寫法上有什么不同?(學(xué)生發(fā)表意見,老師點(diǎn)撥。）（北京的春節(jié)中作者對除夕守歲、吃團(tuán)圓飯寫得很簡略,而過年中作者寫得很詳細(xì),除夕則把重點(diǎn)放在年夜飯的準(zhǔn)備上。）4、這三篇文章的對比,對你有什么啟發(fā)？（)表達(dá)要有一定的順序。（2）寫作時(shí)要分清詳略，做到重點(diǎn)突出。(3)寫自己感興趣的部分，寫出自己真是感受。五、總結(jié)全文春節(jié)是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)都有自己的特色風(fēng)俗。本文作者老舍先生給我們描繪了

23、一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，給我們展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。六、作業(yè)1、有感情地朗讀課文。2、了解、交流有關(guān)年的傳說及各地過年的習(xí)俗?！菊f板書設(shè)計(jì)】根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),板書應(yīng)該簡潔明了,具有概括性、指導(dǎo)性、藝術(shù)性。本課板書如下：、北京的春節(jié)年前 忙碌過年 熱鬧 喜慶 歡樂 年后 平靜篇五:北京的春節(jié)說課稿永安鎮(zhèn)中心小學(xué)213-204學(xué)年度第二學(xué)期常規(guī)教研說課材料2喜慶氣氛。 揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫、略寫的好處。本課的教學(xué)重點(diǎn):引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn):作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。 二、 說學(xué)生 六年級的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力和搜集資料的能力，學(xué)生在課前做好充分的預(yù)習(xí),查找有關(guān)老北京的各種習(xí)俗的資料。課上,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主要采用小組合作的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)本篇文章。課后，學(xué)生可以將家鄉(xiāng)的春節(jié)與老北京的春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行對比或了解更多有關(guān)春節(jié)習(xí)