小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

1、優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料傾情注愛，用愛心與智慧耕耘 我叫蔡雅楠，出生于1991年，2012年畢業(yè)于亳州師范高等?？茖W(xué)校，自畢業(yè)擔(dān)任四（2）班班主任至今，對“班主任”的認(rèn)識也越來越深刻，以前上學(xué)的時(shí)候覺得做個(gè)班主任很簡單，但真做了這份工作我才明白班主任身上的擔(dān)子有多重，班主任工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，具有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。我正是認(rèn)識到了班主任工作的重要性，所以自擔(dān)任班主任以來一直嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，關(guān)愛自己的學(xué)生，潛心研究班級管理方法和育人之道。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的精心管理，我所帶的四（2）班現(xiàn)在班風(fēng)正，學(xué)分濃，學(xué)生日常行為表里如一，在2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期的全

2、鄉(xiāng)統(tǒng)考中本班取得了語文、英語兩科第一的好成績，而且還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的學(xué)習(xí)驕子。由于班級教育教學(xué)成績突出，得到了學(xué)生、家長、老師及校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評?，F(xiàn)將一年來的班主任工作事跡總結(jié)如下： 一、學(xué)高為師，身正為范要想帶好班級，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。當(dāng)班主任，每天都是早起晚歸。早上，我總是比孩子們先到教室，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、

3、游戲或者談話，監(jiān)護(hù)好學(xué)生安全；打掃衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起打掃；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)校、班級搞活動，我一直都陪著學(xué)生，和學(xué)生一起成長，一起進(jìn)步。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣?！吧碚秊榉丁?，標(biāo)桿形成了巨大的動力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。 二、角色定位，傾注愛心 “班級是個(gè)大家庭，班主任是家長，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像大姐姐一樣無私的無微不至

4、地關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。學(xué)生沒吃飯我給學(xué)生買；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服、帶雨傘；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。班集體是棵大樹，班主任就是支撐它的樹干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的，而我作為班主任，愛每一個(gè)學(xué)生，針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹葉，使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。我們是農(nóng)村學(xué)校，班上留守學(xué)生比較多，他們平時(shí)就缺少父母的關(guān)懷和教育，因此我平時(shí)更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

5、。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。人都喜歡表揚(yáng)，需要表揚(yáng)，優(yōu)生需要，潛能生需要，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生更需要。班上有個(gè)學(xué)生，父母在他五歲的時(shí)候離異，他跟著爺爺生活，因而時(shí)常感到自卑。為了能使他樹立自信，感受到集體生活的溫暖，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他，有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談，多給機(jī)會讓他把美術(shù)的特長表現(xiàn)出來，漸漸的他變得很自信開朗起來，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。還有兩個(gè)學(xué)生，在我接手這個(gè)班級后不久發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，與高年級同學(xué)打架，欺負(fù)低年級同學(xué)，甚至武力威脅班級其他同學(xué)不準(zhǔn)作業(yè)。我無數(shù)次的與他們談心、傾聽他們的想法。面對他們我不問過去，只看現(xiàn)在，給他們創(chuàng)造改變的條件，他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步我就大

6、加贊揚(yáng)，他們犯小錯(cuò)誤我也能用包容的心態(tài)去對待。我想，也許他們是被我一視同仁的愛心感染了，也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，他們正在一點(diǎn)點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，不僅作業(yè)做的工工整整，還主動為需要幫助的同學(xué)伸出援手，這一切都給我?guī)頍o限驚喜。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就象關(guān)心自己的家人一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們怎樣做人。一年的工作中我對所有學(xué)生一視同仁，沒有優(yōu)生與差生的界限，對于潛能生投入的精力更多，我努力來尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”。鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，與他們一起研究學(xué)習(xí)方法，交流心得體會，對有特長的學(xué)生，鼓勵(lì)他們學(xué)專業(yè)課，幫助他們逐漸樹立起了學(xué)習(xí)和生活的自信心。 三、民主

7、管理，從嚴(yán)治班 “沒有規(guī)矩難以成方圓”，接手班級之初，就與學(xué)生一起討論制定出了一套班級管理制度，并組織全班同學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。由全班同學(xué)民主選舉成立了班委會。我認(rèn)為，一個(gè)積極向上的班集體的形成，離不開班干部們所起的重要作用，一群好的班干部他們可以以身示范，帶動和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚。因此對班干部的培養(yǎng)我特別重視，班委成立之后，我首先對他們進(jìn)行了任務(wù)分工，確定了他們的職責(zé)，同時(shí)灌輸了“班榮我榮，班恥我恥”的思想，培養(yǎng)了他們主人翁的意識和責(zé)任心。工作過程中，對它們的工作方法和技巧進(jìn)行了多方面，多角度的指導(dǎo)。為了對他們表示信任，將班級事務(wù)放心的交到他們手上，讓他們大膽的開展工作。平時(shí)

8、工作中我本著“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的態(tài)度，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的日常行為，正因?yàn)槿绱?，班級工作才取得了很好的成效?四、調(diào)動家長、老師協(xié)同教育 學(xué)生的成長，離不開家庭教育。班主任的工作，離不開家長和任課老師的支持配合，所以平時(shí)我注重與學(xué)生家長及本班任課老師的交流和溝通，學(xué)生有問題時(shí)，我會及時(shí)請家長到校配合處理。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的感情，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。沒問題時(shí)我也會打電話告訴家長學(xué)生近期的一些情況，對“留守學(xué)生的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。同時(shí)安排學(xué)習(xí)委員和課代表將班里學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題或?qū)W生的意見及時(shí)告知任課老師。班主任工作復(fù)雜而繁重，一路走來有風(fēng)有雨有陽光，有苦有淚有歡笑。陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打