2014高考語文對點訓練：專題8-1 仿用句式(含正確運用常見的修辭手法) Word版含答案

1、 世紀金榜 圓您夢想 板塊一嵌入式1依據(jù)畫線的句子，仿寫句子，使語意連貫。世界有愛，而融融；人間有愛，而溫馨；心靈有愛，而陽光。愛是暖暖春天的萌動，讓經(jīng)過沉睡的心靈煥發(fā)出激情；愛是_；愛是_；愛是_。解析：首先對提供的例句進行分析，找出其特點。語段是按照時間的順序來寫的，先說的“春”，接下來應該是“夏、秋、冬”了；再看后半部分的語句是“讓心靈”，考生可以根據(jù)這種形式仿寫。答案：炎炎夏天的涼風，讓煩躁郁悶的心靈安靜豐收秋天的碩果，讓辛勤耕耘的心靈充實而快樂蕭條冬天的一線陽光，讓孤獨絕望的心靈感受溫暖明亮2在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，構成完整的排

2、比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，_，_；人要懂得尊重自然，_，_。解析：本題考查嵌入式仿寫的能力，要求構成排比，與例句句式一致，語意連貫。分析例句，前后構成因果關系，結果部分分別由否定和肯定的形式構成，句式呈現(xiàn)為“尊重所以不，不所以有”，仿寫時應注意句式特點及因果關系。答案：示例：尊重別人所以不狂妄不狂妄所以有修養(yǎng)尊重自然所以不胡為不胡為所以有理性板塊二續(xù)寫式3仿照下面畫曲線的句子，另寫兩句話，要求內容貼切，句式與示例相同。對于究竟什么是“幸?！?？每個人都有著各自不同的理解。對每天需要翻過幾座大山去上學的貧困山區(qū)的孩子們來說，幸福是一條好走的路和

3、一雙合腳的鞋，或是離家更近一點的一所希望小學；_；_。解析：注意原句句式的特點“對來說，幸福是或是”，運用暗喻的修辭方法。答案：對大學校園里的莘莘學子來說，幸福是讀到一本或很多本好書，或是畢業(yè)時能夠找到一份實現(xiàn)理想和自我價值的工作；對初為人父人母的年輕人來說，幸福是孩子臉上燦爛的微笑或是他們的咿呀學語、搖擺走路。4仿照下面的句子，續(xù)寫兩個句子。要求：句式相同，結構一致。生活是一首詩，朦朧、絢麗而又多彩。生活是一支歌，清脆、委婉而又動聽。答：_答案：生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有濃度。生活是一場戲，曲折、生動而又有內涵。5請仿照劃線部分的表述，在橫線上將語段補寫完整。大自然能給我們許多啟示：大地

4、能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；青松不懼風雪，是告訴我們做人要堅強剛毅；_，_；_，_。解析：仿寫后的句子應有“大自然”的對象，特點要恰當，句式基本一致。答案：示例：稻谷低垂著頭，是在告訴我們處世要謙讓虛心；繩索鋸斷木頭，是在告訴我們做事要持之以恒；雄鷹翱翔天空，是在告訴我們眼界要闊大高遠6請仿照下面小詩的二、三句進行續(xù)寫，不得改變寫作對象。心靈的燈在寂靜中光明在熱鬧中熄滅_解析：句式為“在中”，內容要符合情理。答案：示例：在閱讀中輝煌/在嬉戲中黯淡/在苦難中耀眼/在逸豫中昏暗板塊三命題式7仿照下面句子的修辭和句式，以“文化”為話題再寫一段話，字數(shù)可以略有增減。例句：文化是一個民族的脊梁

5、，如果一個民族只有發(fā)達的腦和手，而沒有堅硬的脊梁，就無法屹立不倒。答：_解析：注意要以“文化”為話題，運用暗喻的修辭手法，運用假設關系的復句形式，充分考慮其內在邏輯性。答案：文化是一個民族的靈魂，如果一個民族只有挺拔的身軀，而沒有高貴的靈魂，就不會魅力四射。8從“微笑”“誠實”中任選一個為內容，仿照下面的示例寫一句話。要求運用擬人的修辭手法，并在語意上形成遞進關系。陽光是一位熱情的向導，不僅指引我們前進的方向，也給我們溫暖和力量。答：_答案：示例一：微笑是一位真誠的朋友，不僅讓我們擁有愉快的心情，也給我們戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。示例二：誠實是一位慈祥的長者，不僅給我們生活的依靠，也讓我們更加堅毅

6、和剛強。9仿照蕾的構思及句式，以“芽”為對象仿寫四句詩。原作： 蕾一個年輕的笑，一股蘊藏的愛，一壇原封的酒，一顆正待燃燒的心。仿作： 芽_答案：一滴摔成兩半的春雨，一個托起生命的搖籃，一雙擁抱春天的小手，一對飛向明天的翅膀。板塊四開放式10仿照下面的擬人手法和句式特點，另寫一組句子。(不要求與原句字數(shù)相同)山間的溪流，并不因為大海就在山下而停止歌唱；路旁的小草，并不因為大樹就在身邊而含羞躲藏。答：_答案：示例一：天上的星星，并不因為月亮就在身邊而羞于露面；墻角的野花，并不因為牡丹就在附近而自慚掩面。示例二：鋪路的石子，并不因為高山就在眼前而暗自嘆息；花叢中的蜜蜂并不因為蝴蝶就在身旁而停止舞蹈。

7、11(2011年全國)仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。諒解是一股和煦的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。答：_解析：每個仿句都要運用比喻的修辭，三個仿句構成排比關系，句式結構與例句相同。答案：示例：寬容是一股清爽的微風，能吹散縈繞在人們心中的陰霾；寬容是一泓甘洌的山泉，能解除盤踞在人們心頭的干渴；寬容是一束明亮的陽光，能劃破籠罩在人們心扉的黑暗。12依照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。(不要求與原句字數(shù)相同)如果人

8、生是一首詩，奮斗就是欣賞，你可以從中收獲許多東西。成功，你可以從中體驗到喜悅和自豪。失敗，你可以從中體驗到痛苦和脆弱。答：_解析：本題考查話題外仿寫，只要求句式和修辭上的一致，解答本題關鍵是選取一組合適的本體，如例句中的“人生”“奮斗”“成功”“失敗”，選擇時要考慮它們之間的邏輯關系，然后確定相應的喻體，再依據(jù)句式結構進行仿寫。答案：示例：如果自然是一本書，旅游就是閱讀，你可以從中收獲許多東西。登山，你可以讀到秀麗雄奇。觀海，你可以讀到博大深沉。板塊五對聯(lián)式13根據(jù)下面一副對聯(lián)的上聯(lián)，對出下聯(lián)，并擬出恰當?shù)臋M批。上聯(lián)：華夏兒女文武雙全建偉業(yè)下聯(lián)：_橫批：_解析：上聯(lián)為單句，主語“華夏兒女”，謂

9、語“文武雙全”“建偉業(yè)”。“華夏兒女”為偏正短語，“文武雙全”為主謂短語，“建偉業(yè)”為動賓短語，“業(yè)”字為仄聲。擬寫下聯(lián)時要注意字數(shù)相同、詞性相對、意思相關、平仄押韻，另外，還要注意表達的文采和語言的流暢通順。答案：示例：炎黃子孫德才兼?zhèn)湔购陥D/神州英才品學兼優(yōu)顯神威振興中華/數(shù)我風流14季羨林，這位平易近人的長者在走過98年風雨歲月后溘然長逝。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。皓首窮經(jīng)始見學人本色，春風化雨堪為一代名師。請將下面的短語組成一副對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。博學古今先生風范融匯東西大師學識千古長存百世流芳上聯(lián)：_下聯(lián)：_答案：博學古今先生風范千古長存融匯東西大師學識百

10、世流芳仿寫四忌1忌話題脫離話題指題目中規(guī)定的陳述對象，在仿寫時必須以給定的陳述對象為主語，否則便會不合要求，“失之一詞，謬以千里”。話題有時還指文段所給定的主旨，仿寫時應在弄懂文意的基礎上把握主旨，循旨聯(lián)想，遵旨選材，按旨索句?！纠?】在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味；詩人作詩，_，_，_；教師講課，_，_，_。【誤例】洋洋灑灑感情揮灑淋漓盡致讓讀者身臨其境循循善誘講解深入淺出讓學生如坐春風【解析】 在給定的例句中，“畫家畫花”“留些天地”，“音樂家演奏”“無聲勝

11、有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及演奏中的“空白藝術”，這也是例句的主旨，所以下文中“詩人作詩”“教師講課”也應遵循這個主旨，即應體現(xiàn)“作詩”“講課”中的空白藝術，而誤例中忽略了這一點，所以是不合要求的?！敬鸢浮?示例：講究含蓄言有盡而意無窮讓讀者自去欣賞言簡意賅故意引而不發(fā)留給學生思考的余地2忌結構不一仿寫句子比較重要的一點是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語氣，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致，或常式或變式，或陳述或疑問，或祈使或感嘆；還要弄清楚句子內部的語意關系，或轉折或遞進，或因果或假設，或總分或并列等?！纠?】仿照例句的格式，任寫一種景物。教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉

12、筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。答：_【誤例】父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？【解析】 首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構格式是“事物否定想象”，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，其次，后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。【答案】 示例一：教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。示例二：農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。示例三：學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成

13、功的階梯。3忌修辭不符修辭作為一種表達手段，僅僅限于能夠識別某些修辭格顯然是不夠的，而仿寫句子著重在“運用”上考查修辭格，也正符合考試大綱中提出的“正確運用常見的修辭手法”的內容，對促進學生語言表達水平的提高，有很好的導向作用。仿寫前應分析給定例句所運用的修辭格，或比喻或比擬，或借代或夸張，或對偶或排比等，仿寫時必須嚴格遵守。4忌色調不合色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，內容要有哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣?！纠?】依照例句的格式，根據(jù)提供的開頭，仿寫句子。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，漂漂蕩蕩，沒有方向；如果沒有理想，人生