小學(xué)學(xué)校課程開發(fā)的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流

1、構(gòu)建“美的探究”課程體系創(chuàng)建“美的教育”學(xué)校品牌小學(xué)學(xué)校課程開發(fā)的研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流 區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自建校以來一直嚴(yán)格實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、人文精神和綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，塑造學(xué)生健康的體魄和健全的人格。在這種理念的引領(lǐng)下，課改伊始便一直開設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際的學(xué)校課程，共開設(shè)了五門課程：一至六年級經(jīng)典誦讀、三年級豎笛、四年級輪滑、五年級中國象棋、六年級生活技能，目的是讓孩子一年一種體驗(yàn)，一年一種收獲，六年下來，在經(jīng)典積累、協(xié)調(diào)運(yùn)動、智力開發(fā)、生活能力、藝術(shù)表現(xiàn)等各方面均得到一定發(fā)展。實(shí)踐到現(xiàn)在，根據(jù)學(xué)校課程開發(fā)方案，我們采用全面展開，重點(diǎn)突出的方式，在之

2、前五門學(xué)校課程的基礎(chǔ)上博采眾長，以創(chuàng)建“美的教育”特色品牌為核心，從民族文化、自然探究等六大領(lǐng)域逐步確立了一系列的課程，為學(xué)生、教師和學(xué)校三者的和諧發(fā)展不斷搭建了新的平臺。（一）我們在學(xué)校課程開發(fā)過程中遵循如下原則：1主體性原則：學(xué)校課程開發(fā)的主體是教師，我們要求教師在了解調(diào)查好學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行論證，從而確定開設(shè)的課程，并通過實(shí)踐不斷改進(jìn)，逐步確定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2合作性原則：課程開發(fā)需要集體配合。在整個學(xué)校課程開發(fā)過程中，我們要求教師要與同事、學(xué)生、家長、共建單位、公益場所等通力合作，發(fā)揮群體智慧。3民主性原則：教師、學(xué)生、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程開發(fā)的主體。因此，在開

3、發(fā)過程中，我們要求教師廣泛聽取學(xué)生和家長的意見，我們通過家長代表大會、家委會、致家長一封信、調(diào)查問卷等方式與家長、學(xué)生及時溝通。4選擇性原則：學(xué)校課程開發(fā)要有利于學(xué)生全面主動的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，個性都能得到彰顯與張揚(yáng)。因此，我們的學(xué)校課程盡量為學(xué)生提供多樣化、多種選擇的課程，激發(fā)學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的需要。5開放性原則：學(xué)校課程開發(fā)要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社會等多方面，因此，我們積極爭取校長、教師、家長、專家以及社會各界人士參與課程開發(fā)，共同進(jìn)行課程建設(shè)。6靈活性原則：學(xué)校課程開發(fā)是一項(xiàng)新的工作，我們的課程開發(fā)立足我校實(shí)際，根據(jù)科技、時代的發(fā)展

4、，不斷調(diào)整，逐步完善。（二）我們學(xué)校課程的教育目的明確并豐富：弘揚(yáng)古今文化，體現(xiàn)地域特色，繼承傳統(tǒng)文明，豐富知識技能，拓展創(chuàng)新思維，激發(fā)愛國熱情，培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才為此，我們的做法是：1.學(xué)校定時召開學(xué)校課程開發(fā)小組會議，分析、論證開發(fā)課程的定位，明確開發(fā)課程的目的，確定開發(fā)課程的方案、綱要、教學(xué)計劃、開發(fā)進(jìn)度，教師及時總結(jié)學(xué)校課程開發(fā)中的心得，討論開發(fā)過程中所遇到的困難，發(fā)揮團(tuán)隊精神，不斷提高研究水平。2.將學(xué)校課程的開發(fā)與課堂實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中檢驗(yàn)課程的科學(xué)性、可操作性、持續(xù)性。 3.評價上，我們采用多元的、豐富的評價標(biāo)準(zhǔn)。不同科目的評價標(biāo)準(zhǔn)各不相同。目的是培養(yǎng)學(xué)生在不同領(lǐng)域都有各自的

5、愛好和特長。（三）我們的學(xué)校課程主要有四個特點(diǎn)：一是課程實(shí)施中對教師的全方位培訓(xùn)；二是通過實(shí)踐研討，對“美的課堂”教學(xué)方式的全新探索；三是課程活動的全面拓展；四是對學(xué)習(xí)效果嘗試考級評價。（一）全方位的師資培訓(xùn)。我們努力提供機(jī)會使每位教師每學(xué)期都能參加上級部門的培訓(xùn)：研討年會、骨干教師培訓(xùn)、“文化論壇”、“微型沙龍”、 “開放交流”等，從2009年開始，我校邀請于永正、薛法根、王崧舟、吳正憲、劉德武等全國名師到校授課、講座，至今已近三十人，這些全國名師對老師們面對面進(jìn)行教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。引導(dǎo)教師從學(xué)校的總體規(guī)劃中尋找適合個性風(fēng)格的領(lǐng)域開設(shè)相關(guān)的學(xué)校課程，尋找教師個人成長的關(guān)鍵點(diǎn)。（二）教學(xué)方式

6、的全新探索。我校創(chuàng)建“美的教育”特色品牌包括四大體系：一是“以美怡情”的校園文化體系；二是“以美啟智”的課堂教學(xué)體系；三是“以美導(dǎo)行”的學(xué)校德育體系；四是“以美育人”的學(xué)校管理體系。我們將學(xué)校課程與這四大體系融合滲透，主要的呈現(xiàn)方式有三種：一是全員參與的必修課：結(jié)合學(xué)校的足球特色，我們在一至六年級每周開設(shè)一節(jié)足球課，足球?qū)I(yè)的體育教師和足球俱樂部的專業(yè)教練上課，使學(xué)生了解足球運(yùn)動的基本知識、技術(shù)、常識，掌握足球的基本技能。開展足球文化知識的研究性學(xué)習(xí)，通過足球文化宣傳，在學(xué)生中普及足球運(yùn)動，增長知識，提高基本技術(shù)、技能，逐步形成健康、積極、快樂的校園足球文化氛圍。課外，建立班級足球隊，舉行“校

7、長杯”足球聯(lián)賽，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)足球的興趣、用足球的能力；選拔優(yōu)秀人才組成校一線、二線足球梯隊，加強(qiáng)訓(xùn)練與指導(dǎo)，經(jīng)常與兄弟學(xué)校的球隊進(jìn)行交流，提高球技，參加區(qū)、市各級足球比賽，爭創(chuàng)佳績。因?yàn)槎嗄甑膶?shí)踐取得了較好效果，我們在三至六年級每周仍然開設(shè)一節(jié)學(xué)校課程，三年級豎笛、四年級學(xué)輪滑、五年級中國象棋，六年級生活技能。學(xué)校安排專任教師任教，并對教學(xué)工作定期進(jìn)行檢查，抽查，不斷改進(jìn)。二是自主選擇的社團(tuán)課：由教師或者有經(jīng)驗(yàn)的專家、退休教師及家長給學(xué)生授課。開學(xué)初公布開設(shè)科目，學(xué)生自愿報名參加，采用級部內(nèi)走班的形式開設(shè)級部內(nèi)小社團(tuán)。在民族文化、自然探究等六大領(lǐng)域開設(shè)多個科目、學(xué)生根據(jù)自己的愛好、興趣自由

8、選擇。我們的上課時間確定為：三、四年級周二下午第三節(jié)；五年級周三下午第三節(jié)；六年級周四下午第三節(jié)。附：區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校課程設(shè)置一覽表（三年級）課程類別課程名稱課程簡介授課教師限報人數(shù)活動地點(diǎn)社會探究領(lǐng)域名篇鑒賞 通過名人故事與文章，認(rèn)識名人的風(fēng)范，汲取名人的精神，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。自然探究領(lǐng)域奇妙的數(shù)學(xué) 奇妙的數(shù)學(xué)是讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)無處不在，生活中處處存在著數(shù)學(xué)，從全新的角度重新觀察、審視數(shù)學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。 身邊的數(shù)學(xué) 與學(xué)生共同探討生活中各種數(shù)學(xué)知識，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，培養(yǎng)學(xué)生日常生活中對事物的觀察能力。民族文化領(lǐng)域書法天地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國軟筆、硬筆書法，領(lǐng)略書法

9、中的神韻。墨香坊本課程主要向同學(xué)們介紹書法名家的作品，并指導(dǎo)學(xué)生初步接觸書法，練習(xí)書寫。藝術(shù)探究領(lǐng)域巧手制作手工編織課程包括十字繡、插花等。能夠培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的未來。美文誦讀精美的文章，詩韻的辭賦，在這里，你將讀出不一樣的韻味。影視評論引導(dǎo)同學(xué)們走進(jìn)一部部經(jīng)典電影，去賞玩擷珍。從中吸取思想、情感和藝術(shù)的營養(yǎng)，豐富深化對歷史、社會和人生的認(rèn)識，提升文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，提高影評類作文寫作水平。童心畫世界帶領(lǐng)學(xué)生出去寫生、畫畫。將孩子的內(nèi)心世界通過畫筆展現(xiàn)出來。詩韻校園在“人與文化”的活動領(lǐng)域下以

10、“感受詩歌的魅力”為題，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。體育與健康領(lǐng)域足球俱樂部介紹足球的發(fā)展歷史，讓學(xué)生們了解足球、接近足球。在課上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的足球技巧。培養(yǎng)孩子對足球文化的興趣。球的世界籃球、乒乓球，羽毛球，這里將成為孩子們球的世界。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校課程設(shè)置一覽表（四年級）課程類別課程名稱課程簡介授課教師限報人數(shù)活動地點(diǎn)社會探究領(lǐng)域秀之美手工十字繡課程能夠培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造

11、美，用自己的雙手編織美好的未來。自然探究領(lǐng)域跳躍的思維奇妙的數(shù)學(xué)是讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)無處不在，生活中處處存在著數(shù)學(xué)，從全新的角度重新觀察、審視數(shù)學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。 民族文化領(lǐng)域書香生活在“人與文化”的活動領(lǐng)域下以“感受詩歌的魅力”為題，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。藝術(shù)探究領(lǐng)域書韻飄香品味經(jīng)典文學(xué)著作，品味書籍的魅力。美文誦讀精美的文章，詩韻的辭賦，在這里，你將讀出不一樣的韻味。體育與健康領(lǐng)域跳動的美1生命在于運(yùn)動，特別小學(xué)生正是處在骨骼發(fā)育的黃金時期。健美操動作

12、都是專家編排出來的，能起到一定鍛煉效果。培養(yǎng)學(xué)生動起來，跳起來，認(rèn)識健康美。跳動的美2足球、籃球、乒乓球，羽毛球，這里將成為孩子們球的世界。舞動的旋律短繩、長繩、花繩，在繩子的翻飛中，跳出精彩，跳出快樂。毽子翻飛踢毽子、打毽子、多人一起踢毽子，一樣的毽子，不一樣的樂趣！生命教育領(lǐng)域健康教育指導(dǎo)學(xué)生如何從飲食、生活、健身等多個角度保持身心健康，學(xué)習(xí)生活中的健康提示。區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校課程設(shè)置一覽表（五年級）課程類別課程名稱課程簡介授課教師限報人數(shù)活動地點(diǎn)自然探究領(lǐng)域奇妙的數(shù)學(xué)奇妙的數(shù)學(xué)是讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)無處不在，生活中處處存在著數(shù)學(xué)，從全新的角度重新觀察、審視數(shù)學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。民族文化領(lǐng)域經(jīng)典詩

13、文誦讀在“人與文化”的活動領(lǐng)域下以“感受詩歌的魅力”為題，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。巧手制作手工編織課程包括十字繡、插花等。能夠培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的未來?；佑螒蚧佑螒蚰軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。藝術(shù)探究領(lǐng)域美文誦讀精美的文章，詩韻的辭賦，在這里，你將讀出不一樣的韻味。閱讀與

14、審美本課程通過名人故事，認(rèn)識名人的風(fēng)范，汲取名人的精神，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。體育與健康領(lǐng)域快樂足球介紹足球的發(fā)展歷史，讓學(xué)生們了解足球、接近足球。在課上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的足球技巧。培養(yǎng)孩子對足球文化的興趣?；犹K短繩、長繩、花繩，在繩子的翻飛中，跳出精彩，跳出快樂。毽子翻飛踢毽子、打毽子、多人一起踢毽子，一樣的毽子，不一樣的樂趣！區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校課程設(shè)置一覽表（六年級）課程類別課程名稱課程簡介授課教師限報人數(shù)活動地點(diǎn)社會探究領(lǐng)域快樂英語以外教授課為主，以鍛煉學(xué)生的英文口頭表達(dá)能力為目的，通過同學(xué)間的交流互動提高口語能力。寓教于樂，激發(fā)大家學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生的英語水平

15、在娛樂中得到提高。自然探究領(lǐng)域興趣數(shù)學(xué)興趣數(shù)學(xué)是讓學(xué)生了解到數(shù)學(xué)無處不在，生活中處處存在著數(shù)學(xué)，從全新的角度重新觀察、審視數(shù)學(xué)，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。 民族文化領(lǐng)域美文美讀在“人與文化”的活動領(lǐng)域下以“感受詩歌的魅力”為題，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。增長一些文學(xué)常識，提高對語言的感受能力和對美的欣賞力，積累優(yōu)美的語言材料。手工編織手工編織課程能夠培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力，從而使他們更加熱愛生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用自己的雙手編織美好的未來。繡出自我讓學(xué)生在豐富多彩的十字繡中體味民俗氛圍，把自己的愛好和興

16、趣變成奇妙的藝術(shù)品，陶冶自己的情操。體育與健康領(lǐng)域球的世界足球、籃球、乒乓球，羽毛球，這里將成為孩子們球的世界?；犹K短繩、長繩、花繩，在繩子的翻飛中，跳出精彩，跳出快樂。體育游戲生命在于運(yùn)動，特別小學(xué)生正是處在骨骼發(fā)育的黃金時期。體操動作都是專家編排出來的，能起到一定鍛煉效果。三是特長學(xué)生的興趣活動課：學(xué)校成立了海之韻藝術(shù)團(tuán)、海之魂書畫苑、海之帆文學(xué)社和海之夢話劇團(tuán)，利用下午第三節(jié)課的時間開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、科技等興趣活動課，在學(xué)生自愿報名的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選拔，組成了五十多個興趣班，每周二到五次課，給各個方面有特長的孩子提供了學(xué)習(xí)和展示的舞臺。興趣活動課教師全部由專業(yè)老師或從校外聘請專家擔(dān)

17、任。我們聘請了青島話劇團(tuán)的資深演員為海之夢話劇團(tuán)顧問，聘請區(qū)內(nèi)外乃至全國書畫名家為海之魂書畫苑藝術(shù)指導(dǎo)，聘請全國核心中文期刊主編副主編為海之帆文學(xué)社顧問，聘請市歌舞團(tuán)多個知名藝術(shù)家為海之韻藝術(shù)團(tuán)指導(dǎo)。通過全員參與的必修課、各取所需的級部小社團(tuán)、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)有潛力孩子的學(xué)校社團(tuán)和興趣班，進(jìn)行了教學(xué)方式的全新探索，構(gòu)建了我校全方位立體式的學(xué)校課程體系。（三）課程活動的全面拓展。日本著名學(xué)者、教授佐藤學(xué)在上海演講會中講到這樣一句話我印象深刻：“好的學(xué)校是保障每一名學(xué)生得到好的教育的機(jī)構(gòu)，好的學(xué)校不讓任何一名教師掉隊，讓每一名教師得到發(fā)展?！苯處煱l(fā)展的最高境界是形成自己的特色課程，如全美最佳教師雷夫艾斯奎

18、斯的56號教室。因此，我們賦予教師足夠的課程自主權(quán)，鼓勵教師結(jié)合實(shí)際，設(shè)計、開發(fā)有特色的學(xué)校課程，鼓勵教師成為課程建設(shè)的參與者，形成豐富多彩的教師特色課程。我們著重做到兩點(diǎn)：一是重課程開發(fā)。我們本著邊實(shí)踐邊開發(fā)的原則，陸續(xù)開發(fā)了經(jīng)典誦讀、中國象棋、生活技能、輪滑、豎笛、綠色教育、萬水千山話等校本教材。從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分利用學(xué)校的教育資源優(yōu)勢，主要在民族文化領(lǐng)域、自然探究領(lǐng)域、社會探究領(lǐng)域、藝術(shù)探究領(lǐng)域、體育與健康領(lǐng)域、生命教育領(lǐng)域6大領(lǐng)域開設(shè)。二是重課程實(shí)施。在學(xué)校課程的實(shí)施中，我們力求做到： 一個精心、三個確保、四個結(jié)合。一個精心即精心制定實(shí)施計劃；三個確保即確保學(xué)校課程的上課時間、確保

19、學(xué)校課程教材的落實(shí)、確保學(xué)校課程的師資水平；四個結(jié)合即學(xué)校課程與拓展型課程相結(jié)合、學(xué)校課程實(shí)施與課題研究相結(jié)合、學(xué)校課程實(shí)施與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合、學(xué)校課程實(shí)施與教師專業(yè)成長相結(jié)合。（四）對學(xué)習(xí)效果的考級評價。我們倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的學(xué)校課程學(xué)習(xí)評價方式，形式上有業(yè)績評價、過程評價，方法上更注重參與式、互動式的自評與他評，多渠道的家長評、學(xué)生評、教師評。并且上課教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行多元評價，許多科目對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考級評價，如古詩考級，書法考級，器樂考級，棋類考級、口語考級等，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)校課程的蓬勃發(fā)展。（四）我們通過“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識”；“加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程”，來確保學(xué)校課程的順利實(shí)施。同時，我們的學(xué)校課程以課程設(shè)置為突破，全面落實(shí)“美的教育”，以課堂為依托，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 抓住“美