新高考語文一輪復(fù)習(xí)古詩文默寫+閱讀闖關(guān)練習(xí)第15篇《陳情表》（解析版）

新高考語文60篇必背篇目1（默寫）十1（閱讀）闖關(guān)手冊（2025版）第15篇《陳情表》一、默寫闖關(guān) （一）挖空練習(xí)《陳情表》李密臣密言：臣以險釁，夙遭（）兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉（）臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（）無伯叔，終鮮兄弟，門衰（）薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之（），煢煢孑立，形影相吊。而劉（）嬰疾病，常在床（），臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣（）察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。（）以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣（）慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔（），寵命優(yōu)（），豈敢盤（），有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下（）憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)（）首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬（）懼之情，謹拜表以聞。附：記憶導(dǎo)圖將易寫錯的字每個寫3遍閔愍既祚僮夙蓐逵猥逋擢渥桓矜隕怖（二）情境默寫1.【2024·山西·三?！吭凇蛾惽楸怼分校髡呦驎x武帝陳述自己和祖母相依為命的境況，如果沒有祖母撫養(yǎng)，他“（）”；如果自己現(xiàn)在離開，祖母則“（）”。2.【2024·浙江·三模】李密在《陳情表》的結(jié)尾運用典故表達對晉武帝的報答與感激之情的句子是“（），（）”。3.【2024·山東聊城·三?！坷蠲茉凇蛾惽楸怼分惺紫雀攀隽俗约翰恍业拿\，并進一步深化了與祖母之間的情感紐帶，“（），（）”兩句強調(diào)了祖母對自己的付出，也透露出祖孫間的深厚情感。4.【2024·天津河西·二模】李密《陳情表》中“（），（）”兩句，一外一內(nèi)都強調(diào)一個“無”字，寫出了自己舉目無親，家中乏人的困苦境地。5.【2024·安徽·三?！坷蠲茉凇蛾惽楸怼分兄苯颖砻髯约?、祖母的年紀之后，順勢提出“（），（）”，以此強調(diào)為國盡忠的時間更長，進一步打消了晉武帝的疑慮。6.【2024·安徽·模擬預(yù)測】古代文人常以“影”表達孤獨之感，比如李密《陳情表》中“（），（）”的心酸畫面。7.【2024·廣西柳州·模擬預(yù)測】從《陳情表》中“（），（）”兩句可以看出，魏晉時對漢代的選官制度有所沿用。8.【2024·河南許昌·三模】李密《陳情表》中“（），（）”借用烏鴉反哺報恩的傳說表達自己奉養(yǎng)祖母的心情，感人肺腑。9.【2024高三·全國·專題練習(xí)】《陳情表》中，為了打消了晉武帝對前朝舊臣的猜忌與疑慮，李密用“（），（）”兩句來表明自己是醉心官場、貪慕名利之人。10.【2024·遼寧沈陽·三?！俊蛾惽楸怼分小埃ǎ币痪涫智擅畹貙⒆约罕M孝道的行為和晉武帝“治天下”的綱領(lǐng)相聯(lián)系，表面上是恭維晉武帝，實際上是為自己“（）”的行為取得合法的倫理依據(jù)。11.【2024·黑龍江吉林·一模】在《陳情表》中，李密向晉武帝陳述了自己面對朝廷多次召喚卻不能赴任的原因，想奉旨赴任，但“（）”；要奉養(yǎng)祖母，卻“（）”。12.【2023·浙江溫州·三模】李密的《陳情表》開篇以“（），（）”八個字總起，這八字高度概括了他自身幼年不幸的遭遇。【參考答案】1.無以至今日；無以終余年。2.（臣）生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。3.祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。4.外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。5.是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。6.煢煢孑立，形影相吊。7.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才8.烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。9.本圖宦達，不矜名節(jié)。10.伏惟圣朝以孝治天下；辭不赴命/辭不就職。11.劉病日篤；告訴不許。12.臣以險釁，夙遭閔兇。二、閱讀闖關(guān)（一）課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（節(jié)選自李密《陳情表》）文本二：李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾則涕泣側(cè)息未嘗解衣飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命，乃上《陳情表》，曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流⑥。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（選自《晉書·李密傳》）【注】①醮（jiào）：改嫁。②烝（zhēng）烝：熱切的樣子，形容思念之深。③游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏。④安樂公：劉備之子劉禪。⑤蟲流，尸體流出戶外。1．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。劉氏有疾A則B涕泣C側(cè)息D未嘗E解衣F飲膳G湯藥H必先嘗I后進2．下列對文中加點詞語及相關(guān)常識的解說不正確的一項是（

）A．“數(shù)使吳，有才辯”與“范增數(shù)目項王”（《鴻門宴》）兩句中的“數(shù)”含義相同。B．“生孩六月，慈父見背”與“信而見疑，忠而被謗”（《屈原列傳》）兩句中的“見”字含義相同。C．“華善之”與“善假于物也”（《勸學(xué)》）中的“善”含義不同。D．“從事白其書司隸”與“便可白公姥”（《孔雀東南飛》）中的“白”含義相同。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．李密曾在蜀漢任職，多次出使吳國，蜀漢被平定后，晉武帝召他做官，他因為祖母年高無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。B．李密認為安樂公與齊桓公遭遇相似，兩人都因為任用人才得當(dāng)而使國家興盛，后來又都因為用人不當(dāng)而遭遇不幸。C．李密守喪期滿，應(yīng)征到洛陽任太子洗馬，后外調(diào)任溫令，他常常希望改任內(nèi)官，后雖官職得到調(diào)整但仍心懷怨恨。D．李密有才情，上《陳情表》感動了皇帝，又通過比較舜、禹、皋陶等的談話特點，否定了諸葛亮瑣碎的言談方式。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。（2）后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”5．請結(jié)合文本一、文本二，簡要概括李密是怎樣打動晉武帝以達到不被征召的目的的。【參考答案】1．ADF【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。“劉氏有疾”是主謂賓齊全，句意完整，A處斷開；“則涕泣側(cè)息”，均為李密的行為表現(xiàn)，句前省略主語“李密”，句意完整，D處斷開；“未嘗解衣”是動賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，句意完整，F(xiàn)處斷開。故選ADF。2．B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義的能力。A.正確。數(shù)，都是“多次”的意思。句意：多次出使吳國，頗有辯才。/范增多次使眼色給項羽。B.“含義相同”錯。見，助動詞，用在動詞前面表示對我怎么樣/表被動，被。句意：剛出生六個月，慈愛的父親就不幸去世。/誠信卻被懷疑，盡忠卻被誹謗。C.正確。認為……好/善于。句意：張華認為他的道理很好。/善于借助外物罷了。D.正確。白，都是“稟告”的意思。句意：他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸。/你這就稟告公公婆婆。故選B。3．D【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“否定了諸葛亮瑣碎的言談方式”錯。原文“《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳”，意思是《大誥》是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點?？酌骱蛯υ挼娜怂讲幌嗟龋难哉摻虒?dǎo)因此具體瑣碎。可見并未否定其言談方式。選D。4．（1）臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。（2）后來(他的祖母)劉去世了，(他)服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當(dāng)時(有個叫)張華的司空問他說：“(你認為)安樂公這個人怎么樣?”【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“不行”，不能走路；“零丁”，孤獨無靠；“至于”，到了；“成立”，成人自立。（2）“服闋”，服完喪；“以”，憑；“征”，被征召。5．（1）李密陳述自己少時身世，引發(fā)晉武帝的同情。（2）陳述祖母的病重的狀況，表明自己至真至純的孝心，讓晉武帝感動。（3）感謝晉武帝對自己的知遇之恩，表達自己對朝廷的感激之情，解除武帝內(nèi)心的疑慮。（4）提出先盡孝道后報國恩，表明對朝廷的忠誠和堅定的報效之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。（1）原文“臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”，從自己的悲慘身世寫起，鋪陳自己凄苦悲慘的遭遇，博得了晉武帝的同情。據(jù)此看出，李密陳述自己少時身世，引發(fā)晉武帝的同情。（2）原文“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠”。據(jù)此看出，陳述祖母的病重的狀況，表明自己至真至純的孝心，讓晉武帝感動。（3）原文“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀”。據(jù)此看出，感激晉武帝對自己的知遇之恩表達自己對朝廷的感激之情，解除武帝內(nèi)心的疑慮。（4）原文“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)……愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”，據(jù)此看出，提出先盡孝道后報國恩，表明對朝廷的忠誠和堅定的報效之情。參考譯文：文本一：我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦，程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來希圖宦達，不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠離。我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能明白知曉的，天地神明，實在也都能明察。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。（節(jié)選自李密《陳情表》）文本二：李密，字令伯，犍為武陽人。他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當(dāng)時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍侯祖母身旁，夜里未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過后才讓祖母用。有空閑的時候就講學(xué)，忘記疲勞，并且像對待老師一樣侍奉拜譙周，被譙周的學(xué)生把他和子游、子夏并列(認為是很有才華的人)。他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才。吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。于是上書《陳情表》，曰：我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立?；实劭戳艘院笳f：“(這個)讀書人高雅的名聲，不是圖有虛名啊?！庇谑蔷屯Ｖ拐髡?他)。后來(他的祖母)劉去世了，(他)服完喪，又以洗馬的身份被征召到洛陽。當(dāng)時(有個叫)張華的司空問他說：“(你認為)安樂公這個人怎么樣?”李密說：“可以與齊桓公相并列?！睆埲A問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的?！庇謫枴翱酌鞯囊?guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅;《大誥》是說給普通人聽的，應(yīng)該具體瑣碎一點。孔明和對話的人水平不相等，他的言論教導(dǎo)因此具體瑣碎?！睆埲A認為他的道理很好。(后來)到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會停止。”他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人作后盾，于是被調(diào)到漢中升作太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，他在詩的末尾說：“我這人也有心里話，說來話長。做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，(我的)這番話哪會正確??！”武帝對此很生氣，于是都官從事上奏罷免李密的官職。后來在家中去世。（選自《晉書·李密傳》）（二）教考融合閱讀下面的文言文，完成1～5題。材料一：司空房玄齡事繼母，能以色養(yǎng)，恭謹過人。其母病，請醫(yī)人至門，必迎拜垂泣。及居喪，尤甚柴毀。太宗命散騎常侍劉泊就加寬譬，遺寢床、粥食、鹽菜韓王元嘉，貞觀初，為潞州刺史。時年十五，在州聞太妃有疾，便涕泣不食，及至京師發(fā)喪，哀毀過禮。太宗嘉其至性，屢慰勉之。元嘉閨門修整，有類寒素士大夫，與其弟魯哀王靈夔甚相友愛，兄弟集見，如布衣之禮。其修身潔己，內(nèi)外如一，當(dāng)代諸王莫能及者?；敉踉?，武德中，初封為吳王。貞觀七年，為壽州刺史，屬高祖崩，去職，毀瘠過禮。自后常衣布服，示有終身之戚。太宗嘗問侍臣曰：“朕子弟孰賢?”侍中魏征對曰：“臣愚暗不盡知其能惟吳玉數(shù)與臣言臣未嘗不自失。”太宗曰：“卿以為前代誰比?”征曰：“經(jīng)學(xué)文雅，亦漢之間、平，至如孝行，乃古之曾、閔也?！庇墒菍櫽鰪浐?，因令妻征女焉。(節(jié)選自《貞觀政要》材料二：臣某言：臣母劉氏，今月十三日，忽患暗風(fēng)發(fā)動，狀候非常，今雖似退，猶甚虛懾。驚惶憂苦，不知所圖。臣唯一身，更無兄弟，侍疾嘗藥，難闕須臾。伏乞圣恩，停臣所職。今臣見在家扶侍，其官吏等并已發(fā)遣訖。臣以庸微，特承顧遇，拔自卑品，委以劇司。夙夜兢惶，唯思答效，至誠至懇，天眷所知。豈慮未效涓塵，遽迫方寸，以開塞重輕之務(wù)，加焦勞憂灼之懷，雖欲徇公，無由枉志。況忠孝同道，臣子一心，許國誠切于死生，報親忍忘于顧復(fù)?進退窮蹙，昧死上陳。候母劉氏疾疾小瘳，冀微臣駕蹇再效。無任惶懼懇倒嗚咽之至。柳宗元《為戶部王叔文陳情表》)1.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。()臣愚暗A(chǔ)不盡知B其能C惟吳王D數(shù)E與臣言F臣未嘗G不自失。2.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.貞觀，年號，與《蘭亭集序》中“永和九年”的“永和”用法相同。B.類，指好像，與《項脊軒志》中“大類女郎也”的“類”意思相同。C.兄弟，為偏義復(fù)詞，與《孔雀東南飛》中“逼迫兼弟兄”的“弟兄”用法相同。D.枉，指屈心改變，與成語“矯枉過正”的“枉”意思不同。3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()A.房玄齡侍奉繼母時能一直保持和顏悅色的態(tài)度，辦喪事時悲傷到骨瘦如柴，太宗對其進行寬慰。B.太宗認為韓王侍母至孝，兄弟友愛，諸王無人能及，所以稱許他天性純良，并多次加以贊許勸勉。C.太宗因為吳王通曉經(jīng)學(xué)，博學(xué)文雅且孝行出眾，因此對他更加寵愛信任，把魏征的女兒嫁給他。D.王叔文在母親病重期間侍奉疾病，親自嘗藥，一會兒也不敢離開，內(nèi)心焦慮萬分，十分憂苦。4.材料二和李密的《陳情表》同為陳情，請分析二者的異同。5.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。（2）尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。【參考答案】1.ACF2.C【解析】“用法相同”錯。3.B4.同：情感相同。兩者都表達了對親人的孝情、不能對皇帝盡忠的憂懼和忠情。異：出發(fā)點不同。①李密在野，意在請求皇帝允許自己先孝后忠，暫不奉詔；②王叔文在朝，因母親生病暫時告假，希望日后繼續(xù)效勞。5.(1)等到伯父、叔父們分家，內(nèi)外設(shè)置了許多矮院墻，到處都是。(得分點：“迨”“異爨”“往往”)(2)不久，嫁入程家的妹妹在武昌去世，我去吊喪的心情非常急迫，就自己棄官離職了。(得分點：“尋”“去”“喪于武昌”句式)（三）拓展遷移閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離?！济芙衲晁氖兴模婺竸⒔衲昃攀辛?，是臣盡節(jié)于陛下之日長，而報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。（節(jié)選自《陳情表》）材料二：帝覽之曰：士之有名，不虛然哉，乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”（李）密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無已敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事。嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已！”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。（節(jié)選自《晉書·孝友傳》）材料三：臣祖英九歲失怙，惟慈親鞠育，逮長知訓(xùn)，冀或用世，以酬罔極之恩，臣之志也。向叨食元祿，為何左丞參佐，適值三山強寇，勳掠廣城，一門妻女，死節(jié)五人；而老母陳氏，為所拘囚。臣祖英隱忍不能即死，其有愧石苞殉國也多矣。茲遇圣朝維新，征討不服，率土效順，咸蒙嘉休。乃者三山逆寇，悉嬰鐵鎖，臣母得以生還，雖臣祖英不孝之罪固所難逃，而得以展區(qū)區(qū)烏哺情私者，陛下之賜也。臣母子離散復(fù)完，白骨復(fù)肉，銘感圣德，徹于肝肺，雖九死其能報耶！陛下又復(fù)甄錄，寄以民社，此正臣殞首效命之秋也。而臣俯顧自慚不敢拜命者以罪戾已深不宜職在民牧。（節(jié)選自簡祖英《陳情表》）1．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。而臣俯顧A自慚B不敢C拜命者D以罪戾E已深F不宜職G在民牧。2．下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A．生孩六月，慈父見背，與《屈原列傳》中“信而見疑”中的“見”詞義不相同。B．蟲流，指死不得葬。齊桓公任用豎刁治國，他死后諸子爭立，陳其尸三月不收，尸體上蟲子流出。C．服闋，指守喪期滿除服。古代以親屬關(guān)系的遠近確定喪服和服喪的時間，如“期”指服喪一年。D．“以酬罔極之恩”的“罔極”與《氓》中的“士也罔極，二三其德”的“罔極”含義相同。3．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A．因為祖母已如迫近西山的落日，生命垂危，朝不保夕，所以李密不能廢止奉養(yǎng)、遠離祖母，這吻合圣朝清化——提倡以孝道治理天下。B．李密認為安樂公劉禪是個可以和齊桓公相提并論的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。C．李密想到朝中任職，但無人舉薦。遷漢中太守后，他感覺不如意，心懷忿恨。奉詔作詩時惹怒晉武帝，直接被晉武帝免去官職。D．“烏哺情思，陛下之賜”，表達對明朝饒恕自己罪過的感恩?！澳缸与x散復(fù)完”“罪戾已深”旨在說明不就任的原因。4．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。（2）從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。5．李密懂得以情感人，也能以理服人。在李密看來，諸葛亮規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎？他是如何論述的？請結(jié)合材料二用自己的話回答?！緟⒖即鸢浮?．BDF【解析】而臣俯顧自慚，不敢拜命者，以罪戾已深，不宜職在民牧。2.D【解析】“以酬罔極之恩”中“罔極”是指沒有邊際的；“士也罔極，二三其德”的“罔極”是指沒有準則的。3.C【解析】“直接被晉武帝免去官職”表述錯誤，根據(jù)原文“于是都官從事奏免密官”可知，識相的都官從事奏請罷免李密的官職。故選C。4．（1）希望陛下能憐憫我的誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。（2）下屬官吏把他的信上報給司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。【解析】（1）得分點：矜愍、愚誠、聽、庶。（2）得分點：白、清慎、弗劾之（賓語前置）5．李密認為：諸葛亮與對話的人水平不相等，不匹配，所以他的言教具體瑣碎。。舉例論證，諸葛亮先舉例舜、禹、皋陶在一起談話，是簡潔高雅，而《大誥》是說給普通人聽的，所以具體瑣碎一點。由此得出諸葛亮言教的對象水平不如諸葛亮，因此他言教具體而瑣碎。譯文：材料一臣子李密陳言：我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微、福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有和自己的身影相互慰問。但祖母劉氏的疾病一天比一天沉重，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。……我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能