小學(xué)六年英語第十一冊(cè)Module2Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)情分析：本冊(cè)書的教授對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年的英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，并具備一定的英語知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語言組織能力。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是描述身邊的事物。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)交流自己周圍的事物。因話題Chinatown與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)感興趣。這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（

2、1）掌握四會(huì)單詞：miss， sometimes， restaurant， really ，dancing 。（2）掌握重點(diǎn)句型：Theres a Chinatown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.理解課文內(nèi)容。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，利用“There be”句型描述生活中的物品。同時(shí)通過練習(xí)讓學(xué)生體會(huì)合作的重要性。3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中了解中、西文化，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生能聽

3、說讀寫單詞詞組(miss，sometimes， restaurant， really， dancing)；能運(yùn)用There is a Chinatown in New York. There are lots of Chinese shops there. 進(jìn)行交際。 2、教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用There is/ There are描述事物。三、教學(xué)策略新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力。本堂課借助flash讓孩子們很有興趣地熟讀課文；借助一些互聯(lián)網(wǎng)搜索的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，鞏固本科的知識(shí)

4、點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)中，注意師生的互動(dòng)，在唱-游戲-討論-展示等活動(dòng)中完成了本課的教學(xué)任務(wù)。在本節(jié)課的教學(xué)中主要采用了情景教學(xué)法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法、任務(wù)教學(xué)法等方法，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)小組整體和個(gè)人同時(shí)評(píng)價(jià)。四、教學(xué)媒體多媒體互聯(lián)網(wǎng)、錄音機(jī)、單詞卡片、印章。五、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛。1、Hello,boys and girls ,therere four groups here .Are you ready for our class ? Class begins ! Lets sing an English song 有節(jié)奏地頌唱上一單元的歌曲。“The Gr

5、eat Wall of China.”2、復(fù)習(xí)舊知，培養(yǎng)自信。首先小組內(nèi)合作利用單詞卡片復(fù)習(xí)本模塊的單詞，并有小老師帶領(lǐng)大家一起記憶單詞。然后看大屏幕，回答問題：Wheres Canada? Wheres Mexico? Wheres New York? 這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，而且滲透了小組合作的思想。（二）課文學(xué)習(xí)。1、導(dǎo)入。出示一張?zhí)迫私值膱D片,問:Do you know where it is ? What can you see in this picture? 請(qǐng)學(xué)生回答你的問題。有些學(xué)生可能對(duì)唐人街有所了解，肯定他們的發(fā)言和大膽嘗試。（大屏幕出示網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)搜索

6、第一組Chinatown的圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出Chinatown ，并且進(jìn)一步說出“Theres a Chinatown in New York”.（接著再出示第二張圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出shop ,restaurant ,進(jìn)而說出句子“There are lots of Chinese shops and restaurants there.”。（然后出示第三張圖片）教師提問：What are they doing? 進(jìn)而引出“Chinese dancing”以及“There is Chinese dancing.”通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，讓學(xué)生們直接了解中西方文化的差異。2、看動(dòng)畫，聽錄音。認(rèn)真聽Dam

7、ing 和Simon 之間的對(duì)話，提出問題：a) Where is Chinatown?b) Does Daming miss China ?c) Who is sending an email ?老師可以引導(dǎo)學(xué)生得出正確的回答。通過第一遍錄音學(xué)生們可以了解課文大意。3、再聽錄音。在聽的過程中劃出文中的重點(diǎn)單詞、短語和疑難點(diǎn)，然后組內(nèi)進(jìn)行交流討論，由小組代表把找出的重難點(diǎn)分類寫在黑板上。逐一解決。最后看大屏幕老師的匯總，加深記憶。4、聽錄音并跟讀，在跟讀的過程中劃出文中的“There is / There are”.大屏幕上會(huì)顯示這三個(gè)句子，讓學(xué)生們認(rèn)真觀察這三個(gè)句子，找出它們的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)

8、，然后小組討論、展示，學(xué)生們不可能一下子就能發(fā)現(xiàn)“There be”這個(gè)語法點(diǎn)，需要老師積極的引導(dǎo)。通過孩子們自己的總結(jié)引出了“There be”語法點(diǎn)，能夠加深學(xué)生們的理解。5、再次聽錄音跟讀，注意模仿語音語調(diào)。聽讀完畢，學(xué)生們進(jìn)行小組內(nèi)讀課文，先由小組長(zhǎng)指導(dǎo)，然后組內(nèi)分角色朗讀課文，最后進(jìn)行展示。在這一環(huán)節(jié)中，老師要對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語。（三）拓展鞏固1、歌曲“Theres a Great Wall in China”.大屏幕上顯示一張長(zhǎng)城的圖片，要求學(xué)生們用“There is / There are”進(jìn)行描述。然后學(xué)唱Theres a Great Wall i

9、n China.”鞏固本課的重要知識(shí)點(diǎn)。2、PK賽。小組內(nèi)討論如何用“There is / There are”描述教室里的物品。然后進(jìn)行PK，看哪個(gè)小組描述的又多又準(zhǔn)。（四）總結(jié)總結(jié)本模塊的關(guān)鍵點(diǎn)。特別注意“There is / There are”的區(qū)別，并能在課后運(yùn)用它們描述見到的事物?？匆幌略u(píng)價(jià)表，找出獲勝的小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)其他小組繼續(xù)努力。（五)作業(yè)回家仔細(xì)觀察自己的bedroom，然后寫一篇小作文。六、教學(xué)反思：本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語第十一冊(cè)第二模塊第一單元的內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握There is / There are的區(qū)別和用法。本篇課文要學(xué)習(xí)Chinatown（唐人街）。教師

10、在教學(xué)的過程中并不是一味的講解課文知識(shí)，而是將Chinatown 的背景知識(shí)給學(xué)生一一做了介紹，并通過互聯(lián)網(wǎng)搜索，展示出一些真實(shí)的Chinatown（唐人街）的圖片，讓學(xué)生們對(duì)Chinatown（唐人街）有了真切的感受，明白Chinatown（唐人街）是將中國(guó)文化傳播到國(guó)外的一個(gè)途徑。有了背景的知識(shí)的了解，再巧妙的過渡到今天所要學(xué)習(xí)的新知難點(diǎn)讓學(xué)生輕松的過關(guān)，運(yùn)用“There is There are”來進(jìn)行描述就不成其為難點(diǎn)。在課堂上營(yíng)造生活中的情景，使課堂生活化，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中探究新知，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此在鞏固階段讓學(xué)生來描述教室，學(xué)生在介紹時(shí)很自然

11、地用到了There is和There are。通過這個(gè)練習(xí)不僅對(duì)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)行了訓(xùn)練，而且很自然地鞏固了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我在教課文時(shí)由淺入深，突破重難點(diǎn)。我在英語教學(xué)中課文的聽讀通常是這樣安排的：聽第一遍，了解課文大概內(nèi)容；聽第二遍，找出新單詞和重點(diǎn)句子；聽第三遍，跟錄音讀課文，劃出帶有“There is / There are”，理解課文含義；再次聽錄音跟讀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這種由易到難的聽讀訓(xùn)練，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的聽讀能力。學(xué)生對(duì)本課的重難點(diǎn)基本掌握之后，我首先用歌曲“Theres a Great Wall in China”來緩解學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，還能鞏固本課的重點(diǎn)There is和There are；接下來以PK賽形式進(jìn)行拓展訓(xùn)練。用學(xué)過的There is和There are描述自己的教室，小組之間比比看，看哪個(gè)小組說出來的物品多，說的準(zhǔn)確。而且說之前給學(xué)生要求，組內(nèi)說過的學(xué)生不能再說，說過的物品盡量不要重復(fù)。學(xué)生的興趣非常高，句子的準(zhǔn)確度也