2011年江蘇學(xué)業(yè)水平測試考試說明(化學(xué)

1、江蘇省普通高中化學(xué)必修科目學(xué)業(yè)水平測試說明一、命題指導(dǎo)思想化學(xué)（必修科目）學(xué)業(yè)水平測試的命題，以教育部制訂的普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）和江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求為依據(jù)，結(jié)合我省化學(xué)必修科目（指必修學(xué)分規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容）的教學(xué)實際，全面檢測學(xué)生化學(xué)必修科目的學(xué)習(xí)狀況和基本的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。以化學(xué)必修科目所要求的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本觀點和基本方法為主要考查內(nèi)容，注重考查學(xué)生分析、解決問題的能力和初步的科學(xué)探究能力，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的全面發(fā)展。二、測試內(nèi)容和要求（一）測試范圍

2、必修模塊化學(xué)1和化學(xué)2，選修模塊化學(xué)與生活、有機化學(xué)基礎(chǔ)二者選一，以及相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容（其內(nèi)容本說明中不再列出）。（二）測試能力要求的表述參照普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）及江蘇省普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求對認(rèn)知性、技能性、體驗性三類學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類方法和每一類學(xué)習(xí)目標(biāo)由低到高的水平層次劃分，以及每一水平層次包含的行為動詞，本說明相應(yīng)地將認(rèn)知性測試要求由低到高分為A、B、C、D四個水平層次，技能性測試要求由低到高分為a、b、c三個水平層次，體驗性測試要求由低到高分為、三個水平層次。高水平層次的測試要求包含低水平層次的測試要求。1認(rèn)知性測試要求的水平層次A知道、說出、識別、描述、舉例、列舉B

3、了解、認(rèn)識、能表示、辨認(rèn)、區(qū)分、比較C理解、解釋、說明、判斷、預(yù)期、分類、歸納、概述D應(yīng)用、設(shè)計、評價、優(yōu)選、使用、解決、檢驗、證明2技能性測試要求的水平層次a初步學(xué)習(xí)、模仿b初步學(xué)會、獨立操作、完成、測量c學(xué)會、掌握、遷移、靈活運用3體驗性測試要求的水平層次感受、經(jīng)歷、嘗試、體驗、參與、交流、討論、合作、參觀認(rèn)同、體會、認(rèn)識、關(guān)注、遵守、贊賞、重視、珍惜形成、養(yǎng)成、具有、樹立、建立、保持、發(fā)展、增強（三）測試的具體內(nèi)容和要求化學(xué)1主題1 認(rèn)識化學(xué)科學(xué)測 試 內(nèi) 容測試要求知道化學(xué)科學(xué)的主要研究對象A了解20世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的基本特征和21世紀(jì)化學(xué)的發(fā)展趨勢，關(guān)注現(xiàn)代化學(xué)發(fā)展的新成就B知道化學(xué)是在

4、分子層次上認(rèn)識物質(zhì)和合成新物質(zhì)的一門科學(xué)A了解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系B認(rèn)識化學(xué)變化的本質(zhì)B認(rèn)識物質(zhì)的量是描述微觀粒子集體的一個物理量，摩爾是物質(zhì)的量的基本單位；了解阿伏加德羅常數(shù)的涵義B了解摩爾質(zhì)量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度的涵義B了解物質(zhì)的質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的微粒數(shù)、物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、物質(zhì)的量濃度等物理量之間的關(guān)系，能用它們進行簡單的化學(xué)計算B認(rèn)識并體會定量研究的方法對研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用B了解化學(xué)實驗是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等的重要方法和途徑B知道假說、模型等科學(xué)方法在化學(xué)研究中的作用A知道比較、分類等科學(xué)方法是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的常用方法A認(rèn)識化學(xué)與人類衣、食、住、行的

5、密切關(guān)系，關(guān)注化學(xué)對人類健康的重要意義B認(rèn)識化學(xué)在研制新材料、開發(fā)新能源和保護環(huán)境等方面的重要作用B認(rèn)識并贊賞化學(xué)對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展的重要作用B主題2 化學(xué)實驗基礎(chǔ)測 試 內(nèi) 容測試要求知道化學(xué)實驗常用儀器的名稱、形狀、主要用途、使用方法和操作原理，能識別和繪制簡單的實驗儀器裝置圖Ab了解化學(xué)實驗是科學(xué)探究過程中的一種重要方法，能根據(jù)試題有關(guān)要求設(shè)計、評價或改進實驗方案，體驗科學(xué)探究過程D以離子反應(yīng)發(fā)生條件、金屬和非金屬及其化合物的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)與能量的變化等有關(guān)實驗為例，初步學(xué)會運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法Bb初步學(xué)會常見物質(zhì)的檢驗Db初步學(xué)會使用過濾、蒸發(fā)等方法對混合物進行

6、分離和提純Bb初步學(xué)習(xí)蒸餾、萃取等分離和提純物質(zhì)的方法Aa初步學(xué)會配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液Bb樹立安全意識，初步識別化學(xué)品安全使用標(biāo)識，知道基本的安全措施和意外事故的緊急處理方法，初步養(yǎng)成良好的實驗工作習(xí)慣A能說明有關(guān)實驗的原理、操作方法、現(xiàn)象等C能根據(jù)實驗?zāi)康挠涗泴嶒灛F(xiàn)象和數(shù)據(jù)，能對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析和處理，得出正確結(jié)論，完成實驗報告Db初步認(rèn)識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、實驗數(shù)據(jù)處理等方法在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中的應(yīng)用A主題3 常見無機物及其應(yīng)用測 試 內(nèi) 容測試要求能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對物質(zhì)進行分類C了解常見物質(zhì)及變化的分類方法B知道根據(jù)分散質(zhì)粒子的大小，把分散系分為溶液、膠體和濁

7、液A知道膠體的丁達爾現(xiàn)象A關(guān)注鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實例，通過對鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物性質(zhì)的實驗探究，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，發(fā)展科學(xué)探究能力B了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)B了解鈉、鋁、鐵、銅等金屬分別與氧氣、水、酸、堿、鹽等物質(zhì)反應(yīng)的情況B了解氧化鈉、氧化鋁、氧化鐵、氧化銅等金屬氧化物分別與水、酸、堿等物質(zhì)反應(yīng)的情況B了解氫氧化鋁的兩性；了解氫氧化鋁、氫氧化鐵、氫氧化銅的受熱分解B比較碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶解性、熱穩(wěn)定性、與酸的反應(yīng)B初步學(xué)會碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別方法Db了解Fe3+的氧化性，認(rèn)識Fe3+和Fe2+之間的相互轉(zhuǎn)化B

8、了解鈉、鉀的焰色反應(yīng)B能列舉鋼、鋁合金等合金材料的重要應(yīng)用A通過對鈉、鋁、鐵、銅及其化合物之間轉(zhuǎn)化關(guān)系的認(rèn)識和比較，體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法B知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離A能正確書寫強酸、強堿和大部分可溶性鹽的電離方程式B通過實驗事實認(rèn)識離子反應(yīng)及其發(fā)生的條件，能正確書寫常見的離子方程式B初步學(xué)會Cl-、SO42-、CO32-、Fe3+、NH4+、Na+、K+等常見離子的檢驗方法Db能根據(jù)反應(yīng)前后元素化合價有無變化，判斷反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)C能判斷氧化劑和還原劑，逐步理解物質(zhì)被氧化、被還原的概念C根據(jù)實驗事實了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移B能配平簡單的氧化還原反應(yīng)方程式，初步

9、學(xué)會用單線橋、雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目Bb舉例說明生產(chǎn)、生活中常見的氧化還原反應(yīng)A了解氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物的主要物理性質(zhì)B了解氯氣的氧化性（與氫氣、鈉、鐵、某些鹽等的反應(yīng)）及其與水、堿的反應(yīng)B知道氯水的消毒和漂白原理A了解硫的可燃性和氮氣的穩(wěn)定性B知道硅元素在自然界中以SiO2及硅酸鹽的形式存在，知道晶體硅是良好的半導(dǎo)體材料A知道氯、氮、硫、硅等非金屬單質(zhì)的主要用途A了解二氧化硫與氧氣、與水的反應(yīng)，認(rèn)識亞硫酸的不穩(wěn)定性，認(rèn)識二氧化硫的漂白作用與次氯酸漂白作用的區(qū)別；了解二氧化氮與水的反應(yīng)；了解二氧化硅與氫氟酸、與堿性氧化物、與強堿的反應(yīng)B了解氨氣與水、與酸的反應(yīng)，了解氨水

10、的成分以及氨水的不穩(wěn)定性；了解銨鹽易溶于水、受熱易分解、與堿反應(yīng)等性質(zhì)B了解次氯酸、濃硫酸、硝酸的強氧化性；了解濃硫酸、硝酸分別與銅、木炭的反應(yīng)；了解常溫下鐵、鋁在濃硫酸、濃硝酸中的鈍化現(xiàn)象B了解陶瓷、玻璃、水泥等硅酸鹽產(chǎn)品的用途B了解氮循環(huán)對生態(tài)平衡的重要作用；了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的來源和危害；認(rèn)識非金屬及其重要化合物在生產(chǎn)中的應(yīng)用和對生態(tài)環(huán)境的影響，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想B37通過對氯、氮、硫、硅等非金屬及其重要化合物有關(guān)知識進行歸納與整理，體會學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法C學(xué)生實驗測試內(nèi)容1粗鹽的提純2蒸餾水的制取3用四氯化碳萃取溴水中的溴（或碘水中的碘）4配制一定物質(zhì)的量濃

11、度的溶液5常見物質(zhì)的檢驗6探究金屬鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)7探究鋁及其化合物的性質(zhì)8探究鐵及其化合物的性質(zhì)9探究氯氣及其化合物的性質(zhì)10探究氨及銨鹽的性質(zhì) 各模塊中學(xué)生實驗的測試要求參見化學(xué)1主題2“化學(xué)實驗基礎(chǔ)”?；瘜W(xué)2主題1 物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)測 試 內(nèi) 容測試要求知道元素、核素、同位素、質(zhì)量數(shù)的涵義A了解原子核外電子的排布B能畫出118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖B能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實（原子核外電子排布、原子半徑、元素的主要化合價、最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸堿性、元素的金屬性與非金屬性等）認(rèn)識元素周期律B了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系B知道周期與族的概念，能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)A知道主族元素在周

12、期表中的位置與其原子的電子層結(jié)構(gòu)的關(guān)系A(chǔ)知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律 A感受元素周期律與周期表在化學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中的重要作用與價值A(chǔ)認(rèn)識化學(xué)鍵的涵義B知道離子鍵和共價鍵的形成A知道離子化合物、共價化合物的概念A(yù)能識別典型的離子化合物和共價化合物A能寫出結(jié)構(gòu)簡單的常見原子、離子、分子、離子化合物的電子式B能從化學(xué)鍵變化的角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)B了解有機化合物中碳的成鍵特征B舉例說明有機化合物（限于含5個及5個以下碳原子的分子）的同分異構(gòu)現(xiàn)象A主題2 化學(xué)反應(yīng)與能量測 試 內(nèi) 容測試要求知道化學(xué)鍵的斷裂和形成是化學(xué)反應(yīng)中能量變化的主要原因A知道吸熱反應(yīng)和放熱反

13、應(yīng)的涵義A通過生產(chǎn)、生活中的實例了解化學(xué)能與熱能的相互轉(zhuǎn)化B舉例說明化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化關(guān)系及其應(yīng)用A通過制作簡易原電池的實驗，知道原電池的概念和原理A認(rèn)識提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料和研制新型電池的重要性B通過實驗認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的速率B通過實驗認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的限度B了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用B主題3 化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展測 試 內(nèi) 容測試要求認(rèn)識化石燃料綜合利用的意義B知道甲烷的分子結(jié)構(gòu)，知道甲烷的來源A了解甲烷的可燃性、取代反應(yīng)等性質(zhì)及其主要用途B知道乙烯的分子結(jié)構(gòu)和工業(yè)制法A了解乙烯的物理性質(zhì)和乙烯的可燃性、加成反應(yīng)、加聚反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，了解其主要用途B知道苯的分子結(jié)構(gòu)，知道

14、苯的來源A了解苯的物理性質(zhì)和苯的可燃性、穩(wěn)定性、取代反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)，了解其主要用途B認(rèn)識苯的衍生物在化工生產(chǎn)中的重要作用B知道乙醇的分子結(jié)構(gòu)，及其可燃性、與金屬鈉的反應(yīng)、催化氧化等性質(zhì)A認(rèn)識乙醇在日常生活中的應(yīng)用B知道乙酸的分子結(jié)構(gòu)，及其酸性、酯化反應(yīng)等性質(zhì)A認(rèn)識乙酸在日常生活中的應(yīng)用B知道糖類、油脂、蛋白質(zhì)的組成、主要性質(zhì)A認(rèn)識糖類、油脂、蛋白質(zhì)在日常生活中的應(yīng)用B通過簡單實例了解常見高分子材料的合成反應(yīng)B能舉例說明高分子材料在生產(chǎn)、生活等領(lǐng)域中的應(yīng)用A以海水、金屬礦物等自然資源的綜合利用為例，了解化學(xué)方法在實現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用B認(rèn)識化學(xué)在自然資源綜合利用方面的重要價值B以酸雨的防治和無磷

15、洗滌劑的使用為例，體會化學(xué)對環(huán)境保護的意義B能說明合成新物質(zhì)對人類生活的影響A知道在化工生產(chǎn)中遵循“綠色化學(xué)”思想的重要性A學(xué)生實驗測試內(nèi)容1堿金屬元素性質(zhì)的遞變2鹵族元素性質(zhì)的遞變3化學(xué)反應(yīng)中能量的變化4用生活中的材料制作簡易電池5設(shè)計實驗證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性6探究乙醇的主要化學(xué)性質(zhì)7探究乙酸的主要化學(xué)性質(zhì)化學(xué)與生活主題1 化學(xué)與健康測 試 內(nèi) 容測試要求了解食物中的糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素等幾種常見的有機物， 知道它們對人體健康的意義 B了解氨基酸和蛋白質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的特點 B知道人體必需的幾種常見的氨基酸 A知道哪些常見食物中富含蛋白質(zhì)和氨基酸 A知道常見的幾種維生素及

16、其主要來源、攝入途徑 A知道維生素C的重要性質(zhì) A了解常見的維生素在人體中的作用 B知道人體所需的常見微量元素及其主要來源和攝入途徑 A 認(rèn)識微量元素對人體健康的重要作用 B認(rèn)識營養(yǎng)均衡與人體健康的關(guān)系 B了解合理攝入營養(yǎng)物質(zhì)的重要性 B了解人體新陳代謝過程中的某些生化反應(yīng)，如淀粉、葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等的消化和吸收等 B知道幾種常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)、作用和合理使用 A通過實例了解某些藥物的主要成分和療效 A知道安全用藥常識和醫(yī)療保健的重要性 A主題2 生活中的材料測 試 內(nèi) 容測試要求知道生活中的常用材料及其主要類別 A知道化學(xué)是生活中常用材料發(fā)展的基礎(chǔ)以及化學(xué)科學(xué)對提高生活質(zhì)量的積

17、極作用 A了解居室裝修材料的主要成分及其作用 B知道居室裝修材料可能對居室環(huán)境造成的影響 A認(rèn)識金屬與合金在性能上的主要差異 B知道生活中常見合金的組成 A知道金屬腐蝕的化學(xué)原理A知道金屬防腐的常用方法A認(rèn)識防止金屬腐蝕的重要意義B知道常用的硅酸鹽材料（水泥、玻璃和陶瓷）的主要化學(xué)成分、生產(chǎn)原料及其用途A列舉玻璃、陶瓷制品的新進展（光導(dǎo)纖維、新型陶瓷等）A知道生活中常用有機高分子材料的化學(xué)成分及其重要性能A認(rèn)識高分子材料的使用對人類生活質(zhì)量和環(huán)境質(zhì)量的影響B(tài)主題3 化學(xué)與環(huán)境保護測 試 內(nèi) 容測試要求通過典型實例，知道水污染造成的危害A知道污水處理中主要的化學(xué)方法及其原理A知道大氣主要污染物及

18、其危害A知道減少或消除大氣污染物的原理和方法A知道主要的居室空氣污染物A知道甲醛、一氧化碳、氡等空氣污染物對人體的危害A知道“白色污染”的涵義及成因A知道“白色污染”的危害和防治方法A知道防治土壤污染、保護環(huán)境的有關(guān)要求A舉例說明廢水處理、垃圾和其他生活廢棄物處理的方法A學(xué)生實驗測試內(nèi)容 1淀粉的水解 2鮮果中維生素C的還原性3易拉罐的主要成分4區(qū)別生活中常見的幾種纖維有機化學(xué)基礎(chǔ)主題1 有機化合物的組成與結(jié)構(gòu)測 試 內(nèi) 容測試要求了解定量分析有機化合物所含元素的一般方法，并能進行有關(guān)計算 B知道質(zhì)譜法是測定有機化合物相對分子質(zhì)量的一種方法 A能根據(jù)有機化合物元素含量、相對分子質(zhì)量確定其分子式

19、 B列舉按碳的骨架對有機化合物進行分類的方法 A了解有機化合物分子中的官能團及其典型代表物 B知道根據(jù)官能團對有機化合物進行分類的方法 A能正確書寫常見有機化合物的結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡式 B知道有機化合物某些物理性質(zhì)（如溶解性、熔點、沸點等）與其結(jié)構(gòu)的關(guān)系A(chǔ)知道可運用紅外光譜圖、核磁共振譜圖及化學(xué)實驗方法確定有機化合物的分子結(jié)構(gòu)A了解有機化合物存在同分異構(gòu)現(xiàn)象B能辨認(rèn)或?qū)懗龊唵斡袡C化合物的同分異構(gòu)體B能根據(jù)有機化合物命名規(guī)則命名簡單的有機化合物B知道常見有機化合物的習(xí)慣名稱A以具體有機化合物為例，認(rèn)識基團之間的相互影響B(tài)主題2 烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用測 試 內(nèi) 容測試要求以烷、烯、炔和芳香烴的代表

20、物為例，比較它們在組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)上的差異B能根據(jù)上述有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，正確書寫相應(yīng)的化學(xué)方程式B知道天然氣、石油液化氣、汽油的組成A了解天然氣、石油液化氣、汽油等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用B知道烴類物質(zhì)在有機合成和有機化工中的重要作用A了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結(jié)構(gòu)特點B 知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的化學(xué)性質(zhì)及其用途 A知道鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系A(chǔ)從有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)上認(rèn)識加成、取代和消去反應(yīng)B知道加成、取代和消去反應(yīng)的發(fā)生條件A知道化石燃料的使用以及開發(fā)替代能源的意義A了解常見有機化合物在日常生活中的應(yīng)用，及其對環(huán)境、人體健康可能產(chǎn)生

21、的影響B(tài)主題3 糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)測 試 內(nèi) 容測試要求知道糖類的組成和性質(zhì)特點，能識別單糖、二糖和多糖A知道糖類的化學(xué)性質(zhì)A能舉例說明糖類在食品加工和生物質(zhì)能源開發(fā)中的應(yīng)用A知道常見的氨基酸（甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸）A了解氨基酸的組成、結(jié)構(gòu)特點、兩性和成肽反應(yīng)B知道氨基酸、蛋白質(zhì)與人體健康的關(guān)系A(chǔ)了解蛋白質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)B知道蛋白質(zhì)的水解、鹽析、變性和顏色反應(yīng)A知道酶催化的特點A知道人工合成多肽、蛋白質(zhì)、核酸等的意義，體會化學(xué)科學(xué)在生命科學(xué)發(fā)展中所起的重要作用A主題4 合成高分子化合物測 試 內(nèi) 容測試要求能舉例說明合成高分子的組成和結(jié)構(gòu)特點 A知道合成高分子的線型結(jié)構(gòu)與體型結(jié)構(gòu)，

22、及其性質(zhì)上的區(qū)別 A知道合成高分子的鏈節(jié)、聚合度和單體 A知道加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng)的特點 A能根據(jù)化學(xué)方程式正確區(qū)別簡單的加聚反應(yīng)和縮聚反應(yīng) A知道常見的塑料、合成纖維、合成橡膠 A知道新型高分子材料的優(yōu)異性能及其在高新技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用 A知道有機合成在發(fā)展經(jīng)濟、提高生活質(zhì)量方面的貢獻 A學(xué)生實驗測試內(nèi)容1溴乙烷的取代反應(yīng) 2乙醇和苯酚的性質(zhì) 3乙醛的性質(zhì) 4乙酸乙酯的水解反應(yīng) 5糖類的性質(zhì) 三、試卷結(jié)構(gòu)（一）題型比例試題分為選擇題和非選擇題兩大類。選擇題均為單項選擇題，非選擇題可包括填空、簡答、計算等題型。選擇題占分比例約為73。（二）試題難度比例試卷由容易題、中等難度題、較難題組成，其占分比

23、例約為721。（三）內(nèi)容比例化學(xué)1和化學(xué)2占分共約85%，化學(xué)與生活或有機化學(xué)基礎(chǔ)占分約15%。四、測試方式和時間（一）測試方式閉卷筆試。（二）測試時間75分鐘。（三）試卷滿分值滿分為100分。五、典型題示例（一）單項選擇題1世界氣候大會與2009年12月在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，商討2012至2020年全球溫室氣體減排協(xié)議。下列物質(zhì)屬于溫室氣體的是AN2 BH2 CCO2 DO2【解析】本題以哥本哈根氣候大會為背景材料，考查學(xué)生對元素化合物知識的理解應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生存環(huán)境，體驗人與社會、自然的密切關(guān)系。本題屬于容易題。大氣中的二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的

24、太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應(yīng)”。能產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”的氣體還有臭氧（O3）、甲烷、氟氯代烷等?！敬鸢浮緾2海洋是一個巨大的寶藏，期待著人們的開發(fā)和利用。下列物質(zhì)不經(jīng)過化學(xué)變化就能從海水中獲得的是A單質(zhì)溴 B單質(zhì)鎂 C燒堿 D食鹽【解析】本題以海水成分這一真實的化學(xué)環(huán)境為背景，考查化學(xué)變化的概念。本題屬于容易題。海水中含有的多種元素以離子形式存在，如Na+、K+、Mg2+、Ca2+、Cl、Br等。海水蒸發(fā)結(jié)晶即可獲得食鹽晶體，不需經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)。從海水中提取單質(zhì)溴、單質(zhì)鎂等單質(zhì)，必須經(jīng)過氧化還原反應(yīng)。工業(yè)上一般用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿?！敬鸢浮緿3下列物質(zhì)敞口放置

25、不會對空氣造成污染的是A食鹽B濃鹽酸C苯D濃硝酸【解析】本題選取學(xué)生熟知的食鹽、濃鹽酸、苯和濃硝酸為材料，設(shè)置敞口放置的情景，考查學(xué)生對相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的了解，在某種程度上既光陰似箭學(xué)生對實驗室化學(xué)試劑保存方法的了解情況，又滲透了環(huán)境保護意識。本題屬于容易題。常溫下食鹽不揮發(fā)，敞口放置不會對空氣造成污染。而濃鹽酸、苯、濃硝酸都具有揮發(fā)性，敞口放置會對空氣造成污染?！敬鸢浮緼4硅是帶來人類文明的重要元素之一。下列物質(zhì)中主要成分是硅酸鹽的是A陶瓷 B金剛石 C水晶 D大理石【解析】在無機非金屬材料中，硅及其化合物是密切聯(lián)系化學(xué)與生活的一類重要物質(zhì)，在人類的文明發(fā)展過程中扮演著重要的角色。本題試圖引導(dǎo)學(xué)

26、生體驗硅元素在人類發(fā)展過程中的重要性。本題屬于容易題。陶瓷、玻璃、水泥等都是硅酸鹽產(chǎn)品。石英晶體是結(jié)晶的二氧化硅，具有不同的晶形和色彩，其中無色透明的晶體就是通常所說的水晶。金剛石是碳元素的一種同素異形體。大理石的主要成分是碳酸鈣?！敬鸢浮緼5常溫下，鐵與下列酸溶液作用產(chǎn)生H2的是A濃硫酸 B稀硫酸C濃硝酸 D稀硝酸【解析】本題以鐵與酸置換反應(yīng)產(chǎn)生氫氣立意，考查學(xué)生對硫酸、硝酸性質(zhì)的了解，將初中化學(xué)與高中化學(xué)知識有機結(jié)合起來，體現(xiàn)了知識的發(fā)展性和化學(xué)學(xué)習(xí)的階段性要求。本題屬于容易題。濃硫酸、濃硝酸和稀硝酸具有強氧化性，常溫下濃硫酸、濃硝酸能使鐵表面氧化為致密的氧化物薄膜，這層薄膜阻止酸與內(nèi)層金

27、屬進一步反應(yīng)。稀硝酸與鐵反應(yīng)生成NO氣體，不能生成氫氣。【答案】B6下列化學(xué)用語表示正確的是A氯化鈣的化學(xué)式 CaCl BHCl分子的電子式 C乙烯的結(jié)構(gòu)簡式 CH2CH2 D氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖 【解析】化學(xué)用語既是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，同時也是表達化學(xué)知識的必備工具。本題以高中化學(xué)常見的化學(xué)式、結(jié)構(gòu)示意圖、電子式、結(jié)構(gòu)簡式為命題點，讓學(xué)生判斷相關(guān)化學(xué)用語的正誤。本題屬于容易題。氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2；乙烯的結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH2；氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為?！敬鸢浮緽7欲配制濃度為1.00 mol/L的氯化鈉溶液100 mL，用不到的儀器是A容量瓶 B分液漏斗 C玻璃棒 D燒杯【解析】本題以物

28、質(zhì)的量濃度溶液的配制這一重要實驗為例，考查相關(guān)實驗儀器的選擇，同時考查實驗過程與方法目標(biāo)的達成度，引導(dǎo)中學(xué)開展積極有效的教學(xué)。本題屬于容易題。用固體試劑配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液，需要經(jīng)過稱量、溶解、轉(zhuǎn)移、定容等操作，必須使用的儀器有天平（分析天平或電子天平）、燒杯、玻璃棒、容量瓶、滴管等。不需使用分液漏斗。【答案】B8下列分散系能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)的是A硫酸銅溶液 B稀硫酸 C溴水D氫氧化鐵膠體【解析】本題以膠體概念立意，考查學(xué)生對常見物質(zhì)形成的溶液和膠體等分散系概念的理解，知道“丁達爾效應(yīng)”是鑒別膠體和溶液的一種簡便方法，體會化學(xué)研究中物質(zhì)的多種分類方法。本題屬于容易題。本題中的硫酸銅溶液、稀

29、硫酸、溴水都是溶液，不會產(chǎn)生丁達爾現(xiàn)象。【答案】D9下列離子在溶液中可以大量共存的一組是（ ）AH+、Na+、OHBNa+、NO3、ClCK+、H+、HCO3DCa2+、SO42、CO32【解析】離子共存題是一種基本題型，通過對溶液中四組離子能否大量共存的判斷，考查學(xué)生對離子反應(yīng)發(fā)生條件的認(rèn)識。本題屬于容易題。溶液中的離子若能相互反應(yīng)生成沉淀、氣體或水等，在溶液中就不能大量共存。選項A中，H+與OH能反應(yīng)生成水；選項C中，H+與HCO3能發(fā)生反應(yīng)生成CO2氣體和水；選項D中，Ca2+與CO32能形成CaCO3沉淀，與能形成微溶的CaSO4。因此，A、C、D三組離子在溶液中都不能大量共存。選項B

30、中，Na+、NO3、Cl相互之間不能反應(yīng)，可以大量共存?！敬鸢浮緽10下列物質(zhì)不屬于天然高分子化合物的是A淀粉 B蠶絲 C葡萄糖 D纖維素【解析】本題考查學(xué)生對天然高分子化合物的認(rèn)識和對所學(xué)化學(xué)知識的理解，體現(xiàn)了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本題屬于容易題。淀粉、纖維素、蠶絲（主要成分是蛋白質(zhì)）都是天然高分子化合物。葡萄糖屬于單糖，不是高分子化合物?！敬鸢浮緾11“腳印”、“笑臉”、“五環(huán)”等焰火讓北京奧運會開幕式更加輝煌壯觀，這些五彩繽紛的焰火與元素的焰色反應(yīng)有關(guān)。下列說法錯誤的是A觀察K2SO4的焰色應(yīng)透過藍色的鈷玻璃BNa與NaCl在灼燒時火焰顏色相同C可以用焰色反應(yīng)來區(qū)別NaCl和KClD焰色

31、反應(yīng)一定發(fā)生化學(xué)變化【解析】本題以北京奧運會開幕式“腳印”、“笑臉”、“五環(huán)”等輝煌壯觀的焰火為背景，考查焰色反應(yīng)的有關(guān)知識，試題具有鮮明的時代性，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)的視角認(rèn)識社會和觀察生活，引導(dǎo)學(xué)生自覺地從國家大事中思考與化學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系，也是對學(xué)生進行愛國主義教育的好素材。本題屬于容易題。很多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學(xué)上叫做焰色反應(yīng)。灼燒一些穩(wěn)定的金屬化合物（如NaCl等）發(fā)生焰色反應(yīng)時，化合物本身并沒有變成其他物質(zhì)，亦即沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。鈉及其化合物的焰色反應(yīng)火焰呈黃色，鉀及其化合物的焰色反應(yīng)火焰呈紫色，可以利用焰色反應(yīng)來區(qū)別鈉、鉀及其化合物。在觀察

32、鉀及其化合物的火焰顏色時，為了濾去黃色的光，避免微量鈉鹽的干擾，要透過藍色鈷玻璃觀察火焰的顏色?！敬鸢浮緿12下列離子方程式中，錯誤的是A鈉與水反應(yīng)：Na+H2O=Na+OH+H2B鹽酸與氫氧化鉀溶液反應(yīng)：H+OH=H2OC鐵與稀硫酸反應(yīng)：Fe+2H+=Fe2+H2D氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)：Ag+Cl=AgCl【解析】本題通過離子方程式的正誤判斷，考查學(xué)生對鈉與水反應(yīng)等常見化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的認(rèn)識以及書寫離子方程式的能力。本題屬于容易題。書寫離子方程式必須遵循質(zhì)量守恒、電荷守恒、氧化還原反應(yīng)電子得失總數(shù)相等。A中的離子方程式?jīng)]有配平，不符合質(zhì)量守恒定律，根據(jù)電子得失總數(shù)相等進行配平，正確的離子方

33、程式為：2Na+2H2O=2Na+2OH+H2。【答案】A13高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效、多功能水處理劑。下列反應(yīng)可制取K2FeO4：2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH2K2FeO4+6KCl+8H2O 對于該反應(yīng)，下列說法正確的是 A該反應(yīng)是置換反應(yīng) B鉀元素化合價降低CFe(OH)3發(fā)生還原反應(yīng) DCl2是氧化劑【解析】本題將反應(yīng)類型、化合物升降、氧化劑、還原反應(yīng)等基本知識置身于凈水劑高鐵酸鉀的制備這一全新背景中進行考查體現(xiàn)了化學(xué)與科技的聯(lián)系。本題屬于容易題。由一種單質(zhì)跟一種化合物作用生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)叫置換反應(yīng)。該反應(yīng)顯然不屬于置換反應(yīng)。反應(yīng)中Fe元素的

34、化合價由3價升高為6價，F(xiàn)e(OH)3發(fā)生氧化反應(yīng)；Cl元素的化合價由0價降低為1價，Cl2是氧化劑；鉀元素化合價不變?！敬鸢浮緿14下列實驗操作中，不能用于物質(zhì)分離的是【解析】本題選取中學(xué)化學(xué)實驗中常見的基本實驗操作為素材，考查學(xué)生對常見物質(zhì)分離實驗原理和操作方法的理解情況，體現(xiàn)實驗方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種基本方法，引導(dǎo)中學(xué)積極開展有效的實驗教學(xué)。本題屬于容易題。A是過濾操作，可用來分離固體與液體。B是蒸餾操作，可用來分離沸點不同的液體混合物。C是配制一定物質(zhì)的量濃度溶液的操作。D是分液操作，可用來分離互不相溶的液體混合物?！敬鸢浮緾15瑞士ETH天文研究所報告，組成太陽的氣體中存在20Ne和2

35、2Ne，下列關(guān)于20Ne和22Ne的說法正確的是A20Ne和22Ne互為同位素 B20Ne和22Ne互為同分異構(gòu)體C20Ne和22Ne的質(zhì)量數(shù)相同 D20Ne和22Ne的中子數(shù)相同【解析】本題考查學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)知識掌握的情況。通過對Ne原子結(jié)構(gòu)的分析，考查了同位素、同分異構(gòu)體、質(zhì)量數(shù)、質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)等基本概念。本題屬于容易題。20Ne和22Ne是質(zhì)子數(shù)相同而中子數(shù)不同（質(zhì)量數(shù)也不同）的同一元素的不同原子，互稱為同位素。分子式相同而結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體。【答案】A16下列物質(zhì)中含有自由移動Cl的是AKClO3固體 BCl2CHCl氣體DKCl溶液【解析】本題以自由移動Cl的為切入口，

36、將電解質(zhì)的有關(guān)知識綜合起來，考查學(xué)生對離子鍵、共價鍵、離子化合物、共價化合物和電離等知識的理解情況。本題屬于容易題。A為固體，B、C為氣體，均不能電離產(chǎn)生自由移動的Cl。KCl是離子化合物，溶于水時電離產(chǎn)生自由移動的K+和Cl?！敬鸢浮緿17實驗室用鋅粒與2 mol/L硫酸溶液抽取氫氣，下列措施不能增大化學(xué)反應(yīng)速率的是A用鋅粉代替鋅粒 B改用3 mol/L硫酸溶液C改用熱的2 mol/L硫酸溶液 D向該硫酸溶液中加入等體積的水【解析】本題以制備氫氣實驗為問題情景，考查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率理論以及影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的了解，同時讓學(xué)生體會化學(xué)知識在解決有關(guān)實驗問題中的作用。本題屬于容易題。增大反

37、應(yīng)物濃度（B）、升高溫度（C）、使用催化劑、增大固體表面積（A）都能夠增大化學(xué)反應(yīng)速率。減小反應(yīng)物濃度（D）、降低溫度能夠減小化學(xué)反應(yīng)速率?！敬鸢浮緿18關(guān)于化學(xué)反應(yīng)與能量的說法正確的是A中和反應(yīng)是吸熱反應(yīng)B燃燒屬于放熱反應(yīng)C化學(xué)鍵斷裂放出能量D反應(yīng)物總能量與生成物總能量一定相等【解析】本題考查化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，檢測學(xué)生對物質(zhì)燃燒和中和反應(yīng)中熱量變化等常識性知識的了解，并從化學(xué)鍵層面考查學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)中能量變化本質(zhì)原因的理解。本題屬于容易題。中和反應(yīng)、燃燒反應(yīng)都是放熱反應(yīng)?；瘜W(xué)鍵斷裂要吸收能量。反應(yīng)物總能量與生成物總能量不一定相等，這是化學(xué)反應(yīng)常伴隨著能量變化的原因?！敬鸢浮緽19下列物質(zhì)

38、可用來鑒別乙酸溶液和乙醇的是A稀鹽酸 B水 C氯化鈉溶液 D碳酸鈉溶液【解析】本題通過對乙酸溶液和乙醇的鑒別，考查學(xué)生對乙酸和乙醇結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的差異的了解，加深對官能團是決定有機物化學(xué)特性的原子或原子團概念的認(rèn)識，體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”這個基本的化學(xué)學(xué)科思想。本題屬于容易題。乙醇的官能團是羥基（OH），不顯酸性。乙酸的官能團是羧基（COOH），具有酸的通性。稀鹽酸、水、氯化鈉溶液、碳酸鈉溶液四種物質(zhì)與乙醇能互溶且都不發(fā)生反應(yīng)；前三種物質(zhì)與乙酸溶液能互溶且不發(fā)生反應(yīng)，而碳酸鈉溶液與乙酸溶液能發(fā)生反應(yīng)生成氣體。因此，可以用碳酸鈉溶液來鑒別乙酸溶液和乙醇?！敬鸢浮緿20氫氧燃料電池可以使用在航天飛機上，

39、其反應(yīng)原理示意圖如右圖。下列有關(guān)氫氧燃料電池的說法正確的是A該電池工作時電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B該電池中電極a是正極C外電路中電子由電極b通過導(dǎo)線流向電極aD該電池的總反應(yīng)：2H2O2=2H2O 【解析】本題以新型燃料電池為問題情景，體現(xiàn)了化學(xué)教學(xué)中的“STS”思想。通過對新型氫氧燃料電池的分析，考查學(xué)生對原電池基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括判斷正負極、電子流動方向等。本題屬于容易題。該電池的總反應(yīng)為：2H2O2=2H2O。反應(yīng)中氫元素的化合價升高，即H2在電極a上失去電子變?yōu)镠+，外電路中電子由電極a通過導(dǎo)線流向電極b，電極a是負極，電極b是正極。在O2電極b上獲得電子并與H+結(jié)合生成H2O。該電池工作

40、時化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能?！敬鸢浮緿21下列反應(yīng)屬于加成反應(yīng)的是A2CH3CH2OH + 2Na 2CH3CH2ONa + H2BCD【解析】本題以各類典型有機物及化學(xué)反應(yīng)類型為素材，考查學(xué)生對有機反應(yīng)類型概念的理解情況。本題屬于容易題。反應(yīng)A屬于置換反應(yīng)，反應(yīng)B和D都屬于取代反應(yīng)，反應(yīng)C屬于加成反應(yīng)?！敬鸢浮緾22X、Y、Z均為短周期元素，它們在周期表中相對位置如圖所示。若Y原子的最外層電子是內(nèi)層電子數(shù)的3倍，下列說法正確的是AX的氣態(tài)氫化物比Y的穩(wěn)定BW的最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸性比Z的強CZ的非金屬性比Y的強DX與Y形成的化合物都易溶于水【解析】本題以元素周期表為背景，考查元素周期律中同周期

41、、同主族等元素金屬性和非金屬性的遞變規(guī)律，考查學(xué)生對金屬性和非金屬性內(nèi)涵的理解運用，同時還考查了相關(guān)的元素化合物知識。本題的考查有利于引導(dǎo)學(xué)生加強對中學(xué)化學(xué)主干知識和核心概念的學(xué)習(xí)。本題屬于容易題。Y原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的3倍，其內(nèi)層只能是第一電子層，容納2個電子，最外層即第二電子層的電子數(shù)為6，Y是氧元素。根據(jù)元素周期表可以推知，X是氮元素，Z是硫元素，W是氯元素?！敬鸢浮緽23某溶液中可能含有下列6種離子中的某幾種：Cl、SO42、CO32、NH4+、Na+、K+。為確認(rèn)溶液組成進行如下實驗：（1）200 mL上述溶液，加入足量BaCl2溶液，反應(yīng)后將沉淀過濾、洗滌、干燥，得沉淀

42、4.30 g，向沉淀中加入過量的鹽酸，有2.33 g沉淀不溶。（2）向（1）的濾液中加入足量的NaOH溶液，加熱，產(chǎn)生能促使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍的氣體1.12 L（已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況，假定產(chǎn)生的氣體全部逸出）。由此可以得出關(guān)于原溶液組成的正確結(jié)論是A一定存在SO42、CO32、NH4+，可能存在Cl、Na+、K+B一定存在SO42、CO32、NH4+、Cl，一定不存在Na+、K+Cc(CO32)0.01 molL1，c(NH4+)c(SO42) D如果上述6種離子都存在，則c(Cl)c(SO42) 【解析】本題以離子檢驗為形式，考查測試說明規(guī)定的幾種重要離子的化學(xué)性質(zhì)和檢驗方法，考查離子濃度的計

43、算技能，考查“微粒觀”、“守恒觀”等重要化學(xué)思想，對思維的變通性和靈活性有較高的要求，對思維品質(zhì)及化學(xué)素養(yǎng)有較好的甄別作用。本題屬于較難題。由實驗（1）可知，生成BaSO4沉淀質(zhì)量為2.33 g，BaCO3沉淀質(zhì)量為（4.30 g2.33 g）。由實驗（2）可知，生成NH3在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為1.12 L。取出的200 mL溶液中：n(SO42)0.01 mol c(SO42)0.05 molL1n(CO32)0.01 mol c(CO32)0.05 molL1n(NH4+)0.05 mol c(NH4+)0.25 molL1SO42和CO32所帶負電荷總量小于NH4+所帶正電荷總量，根據(jù)溶液

44、中陰離子所帶負電荷總量和陽離子所帶正電荷總量相等，可推知溶液中的陰離子除SO42和CO32之外，還存在Cl。Na+、K+是否存在不能確定。如果上述6種離子都存在：c(NH4+)c(Na+)c(K+)2c(CO32)2c(SO42)c(Cl)c(Cl)c(Na+)c(K+)0.05 molL10.05 molL1，即c(Cl)c(SO42)。由上計算和分析可知，結(jié)論A、B、C均不正確，D正確?！敬鸢浮緿（二）非選擇題24本題為選做題，包括A、B兩題。選學(xué)化學(xué)與生活模塊的考生答A題，選學(xué)有機化學(xué)基礎(chǔ)模塊的考生答B(yǎng)題，每位考生只可選做1題。若兩題都作答，則以A題計分。A化學(xué)與生活（1）合理膳食，保持

45、營養(yǎng)均衡，是青少年學(xué)生健康成長的重要保證。維生素C能增強人體對疾病的抵抗能力，促進人體生長發(fā)育，中學(xué)生每天要補充60 mg的維生素C。下列物質(zhì)含有豐富維生素C的是 （填字母）。A牛肉 B辣椒 C雞蛋青少年及成人缺乏某種微量元素將導(dǎo)致甲狀腺腫大，而且會造成智力損害，該微量元素是 （ 填字母）a碘 b鐵 c鈣蛋白質(zhì)是人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)，它在人體內(nèi)最終分解為 （填字母）。a葡萄糖 b氨基酸 c脂肪酸【解析】本題以人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)為題材，考查維生素、微量元素、蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物等知識。本題屬于容易題?！緟⒖即鸢浮縝 a b（2）材料是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理使用材料可以改善我們的生活。居室裝修所使

46、的人造板材會釋放出一種揮發(fā)性物質(zhì)，長期接觸會引起過敏性皮炎，免疫功能異常，該揮發(fā)性物質(zhì)是 。玻璃是重要的硅酸鹽產(chǎn)品。生產(chǎn)玻璃時，石灰石與石英反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。鐵是人們生活中常用的金屬材料，請列舉兩種防止鐵制品被腐蝕的方法： ?！窘馕觥勘绢}以材料應(yīng)用為背景，考查了居室裝修材料對居住環(huán)境的影響以及鐵制品如何防腐蝕和有關(guān)生產(chǎn)玻璃的主要反應(yīng)。本題貼近生活，以生活中經(jīng)常接觸到的材料為背景知識，體現(xiàn)了化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本題屬于中等難度題?！緟⒖即鸢浮考兹?或HCHO) CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2 在鐵器表面生成一層致密的氧化膜(Fe3O4)、刷油漆(或涂油脂、包上塑料層、犧牲陽極陰極

47、保護法、外加電流陰極保護法、電鍍等)（3）保持潔凈安全的生存環(huán)境已成為全人類的共識，人與自然要和諧相處。pH 的雨水稱為酸雨；向煤中加入適量的 ，可以大大減少燃物產(chǎn)物中SO2的量。 對汽車加裝尾氣催化凈化裝置，可以使其中的NO、CO相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化成無毒的氣體，其原理可以用化學(xué)方程式表示為 。天然水中雜質(zhì)較多，常需加入明礬，ClO2等物質(zhì)處理后才能飲用。加入ClO2的作用是 ；加入明礬后，Al3+水解的離子方程式是 ?！窘馕觥勘绢}以“人與自然要和諧相處”為背景知識，考查了酸雨防治、汽車尾氣治理、天然水處理等知識。體現(xiàn)了化學(xué)與人類社會進步之間的關(guān)系，有較強的時代氣息。本題屬于中等難度題。【參考答案】

48、5.6 石灰石(或CaCO3) 2NO+2CON2+2CO2 殺菌消毒 A13+3H2OAl(OH)3(膠體)+3H+ B有機化學(xué)基礎(chǔ)ww wks5 uco m（1）具有明顯現(xiàn)象的官能團特征反應(yīng)常被用來鑒定化合物。欲區(qū)分CH3 CH2OH和CH3 CHO，應(yīng)選用 （填字母）。ANaOH溶液 B銀氨溶液 C鹽酸欲區(qū)分和，應(yīng)選用 (填字母)。aKMnO4溶液 b溴水 cNa2CO3溶液欲區(qū)分和，應(yīng)選用 (填字母)。aAgNO3溶液 bNaOH溶液 cFeCl3溶液【解析】本題利用具有明顯現(xiàn)象的官能團反應(yīng)來檢驗各種類型的有機化合物，考查了學(xué)生對醇羥基、醛基、苯、芳烴側(cè)鏈、酚羥基和羧基的性質(zhì)及特征反應(yīng)的理解和掌握程度。本題屬于容易題。醛能與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應(yīng)，苯的同系物苯環(huán)上的烴基能夠被KMnO4溶液氧化，苯酚能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)?！緟⒖即鸢浮縝 a c（2）在有機化學(xué)中，同分異構(gòu)是普遍存在現(xiàn)象。分子式為C4H9Br的有機物共有 種。其中，一種有機物通過消去反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)?丁烯，請寫出該消去反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；另一種有機物的核磁共振氫譜圖（1H核磁共振譜圖）中顯示一個峰，請寫出該有機物的結(jié)構(gòu)簡式如下： ?！窘馕觥勘绢}以有機化學(xué)中的同分異構(gòu)現(xiàn)象為載體，考查了學(xué)生對同分異構(gòu)體的概念、簡單有機物的命名、核磁共振氫譜等知識點的掌握程度，以及對典型有機反應(yīng)方程式和有機物