XX年一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案(蘇教版)

1、XX年一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案（蘇教版）二、認(rèn)識圖形XX年 2 月教材簡析：本單元是在學(xué)生直觀認(rèn)識了長方體、正方體、圓柱等幾何體的基礎(chǔ)上，教學(xué)一些常見的平面圖形，其對學(xué)生形成初步的空間觀念有著非常重要的意義。教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段是通過一些常見幾何體上的面，以及用幾何體上的面畫圖形等活動，直觀認(rèn)識長方形、正方行和圓；第二段是通過折、剪、拼等操作活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形。此外，教材還安排了練習(xí)四。在編排上有以下特點(diǎn)：、充分關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識常見的平面圖形。學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)包括兩方面：一是學(xué)生在直觀認(rèn)識長方體、正方體和圓柱時，所形成的一些常見幾何體表面的經(jīng)驗(yàn)；二是

2、學(xué)生在日常生活中所積累的一些物體表面形狀的經(jīng)驗(yàn)。2、讓學(xué)生在活動中做出平面來，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間?？梢源偈箤W(xué)生從整體上感知這些平面圖形的基本形狀，獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，感受圖形之間的聯(lián)系。3、注重練習(xí)的實(shí)習(xí)性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，以引起學(xué)生主動探索的愿望。教學(xué)目標(biāo)、使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動，直觀的認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形，知道這些平面圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。2、使學(xué)生在畫、折、剪、拼等操作活動中，利用三維的體認(rèn)識二維的面、利用已知圖形認(rèn)識未知圖形，并在這過程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，

3、體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識圖形的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。教學(xué)難點(diǎn)：把長方形或正方形折、剪、拼，直觀認(rèn)識長方形、正方形和圓。課時安排：認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓課時練習(xí)四課時1、認(rèn)識長方形、正方形和圓教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級（下冊）第 1618 頁。教學(xué)目標(biāo)：. 通過觀察長方體、正方體的面、圓柱的底面，以及用這些形體的面畫圖形的活動，直觀認(rèn)識長方形、 正方形和圓，初步體會“體”與“面”的聯(lián)系。2. 在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，增

4、強(qiáng)與同學(xué)交往、合作的意識。教學(xué)重點(diǎn)：通過一系列的實(shí)踐活動引導(dǎo)學(xué)生初步體會長方形、正方形、圓形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物體表面抽象出平面圖形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們都帶來了一些物體。 請拿出一個你認(rèn)識的、最喜歡的物體，向大家介紹介紹它的名稱，好嗎？出示長方形、正方形、三角形、圓等圖形，提問：老師帶來了一些圖形，你們認(rèn)識嗎？（學(xué)生口答后，把圖形貼在黑板上）揭題：今天這節(jié)課，我們就來認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。（板書課題：認(rèn)圖形）二、操作感悟，探索新知. 摸一摸。談話：其實(shí)，這些圖形就藏在小朋友手中的物體上呢!不信你們仔細(xì)看一看、摸一摸，看誰先找到它們。學(xué)生在幾何體上找

5、圖形，教師巡視。組織交流時，注意讓學(xué)生說一說摸這些物體面的感覺。2. 描一描。談話：剛才我們分別從長方體、正方體、三棱錐和圓柱的面上找到了長方形、正方形和圓。如果它們能從物體上走下來跟大家見見面，那該有多好啊! 你們有什么好辦法嗎？請小朋友在小組內(nèi)商量商量。學(xué)生可能想到下面的方法：把這些圖形從紙盒上剪下來；把這些圖形描下來（先讓學(xué)生說一說怎樣描，再示范）談話：小朋友想的辦法都很好，下面就請小朋友像老師那樣把這些圖形描下來。學(xué)生活動，教師參與學(xué)生的活動，并對個別有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。先在小組里說一說自己是怎樣做的，再組織全班交流。3. 找一找。談話：在我們周圍找一找， 哪些物體的表面是長方形

6、的，哪些物體的表面是正方形的，哪些物體的表面是三角形的，哪些物體的表面是圓形的。先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再組織全班交流。談話：請小朋友打開課本第17 頁，看“想想做做”第1題，你們能說一說哪些物體的形狀是長方形、正方形、三角形或圓形的嗎？三、綜合練習(xí)，鞏固深化談話：剛才我們通過自己的活動初步認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓，接下來我們就一起動手創(chuàng)造這些圖形，好嗎？. 出示“想想做做”第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并組織反饋。提問：你是怎樣圍的，怎樣想的？追問：能在釘子板上圍出一個圓嗎？（幫助學(xué)生體會圓的邊是彎曲的，在釘子板上圍不出圓）2、出示“想想做做”第3 題。提問：你能用三種顏色分別涂下面的

7、長方形、正方形、三角形和圓嗎？請小朋友們按要求涂上顏色，并數(shù)出每種圖形各有幾個。學(xué)生在小組內(nèi)完成涂色，并填表。組織全班交流。3. 出示“想想做做”第4 題。請你用一個長方體畫長方形，看看能畫幾種不同的長方形？學(xué)生在白紙上畫。全班交流反饋。4. 出示“想想做做”第 5 題。請你用一個正方體畫正方形，看看畫出的正方形有什么特點(diǎn)？學(xué)生在白紙上畫。全班交流反饋。游戲。談話：我們已經(jīng)認(rèn)識了長方形、正方形、三角形和圓，下面我們一起來做個游戲，好不好？隨著音樂的節(jié)奏，學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的圖形，把它們分別放入相應(yīng)的盒子里。四、回顧總結(jié)提問：這節(jié)課我們認(rèn)識了哪些圖形朋友？是用什么方法認(rèn)識的？（先讓學(xué)生總結(jié)，然后

8、教師歸納） 。2、練習(xí)四教學(xué)內(nèi)容：書第 1920 頁第 1 6 題。教學(xué)目標(biāo)：通過搭一搭、數(shù)一數(shù)、折一折、剪一剪、拼一拼等實(shí)踐活動，加深對平面圖形的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：動手折、剪、，進(jìn)一步感受簡單圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：長方形紙、剪刀、圖、三張正方形紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)認(rèn)識了一些平面圖形，誰能說說我們學(xué)過了哪些平面圖形？板書課題。二、練一練。、練習(xí)四 1你能用 6 根同樣長的小棒擺出一個三角形嗎？同桌交流擺小棒。集體交流。你能用 6 根同樣長的小棒擺出一個長方形嗎？學(xué)生擺小棒。集體交流。用 8 根小棒能擺出什么圖形？2、練習(xí)四 2（ 1）出示圖片，看一看，有些什么圖形？（ 2）學(xué)生選擇一種折出在小組中交流，并說說折出的是什么圖形？（ 3）集體交流并參考課本，說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法？各折出什么圖形？3、練習(xí)四 3你會在格子紙上畫一個長方形和一個正方形嗎？說說你打算怎么畫？要注意些什么？教師示范畫，學(xué)生自己畫。4、練習(xí)四 4你會在你能用一張長方形紙，折出兩個完全一樣的三角形嗎？老師相信，多折幾次，一定會成功的折成后，讓他們互相說說是怎樣折的？（邊折邊說）5、練習(xí)四 5請學(xué)生拿出一張長方形的紙，想一想怎樣才能折出一個正方形學(xué)生動手活動，集體交流匯報(bào)你是怎樣折的？6、