三年級(jí)下冊(cè)第一單元數(shù)學(xué)教案

1、 第一單元 采訪(fǎng)果蔬會(huì)-兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）一、單元教學(xué)目標(biāo)：1.在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，掌握較簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以一位數(shù)和幾百幾十位數(shù)的口算方法并能正確地口算。學(xué)習(xí)掌握稍復(fù)雜的兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法。 2.經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性。 3.在進(jìn)行較復(fù)雜計(jì)算的過(guò)程中，細(xì)心培養(yǎng)認(rèn)真、扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、單元教材分析： 本單元是在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的兩、三位數(shù)除法一位數(shù)的口算、筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是今后學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)除法及進(jìn)一步應(yīng)用除法解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解算理、掌握算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本單元的主要教學(xué)內(nèi)

2、容是：口算；商是兩位數(shù)筆算；商中間有0除法；商末尾有0除法三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 是商中間、末尾有0的筆算方法。 4、 教學(xué)措施及注意問(wèn)題： 1. 合理利用教學(xué)資源，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題融為一體。 2. 重視引導(dǎo)對(duì)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的自主構(gòu)建。 3. 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。 4.借助教具學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生在手動(dòng)操作中理解算理，從而掌握算法。 教具、學(xué)具：多媒體課件、數(shù)學(xué)學(xué)具等 課時(shí)安排：10課時(shí) 課時(shí)1備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月 日課 題整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算教學(xué)目標(biāo)1. 探索并掌握非整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)

3、口算方法。 2. 能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決， 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握非整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算方法教學(xué)方法與手段合作交流、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、引入情境，提出問(wèn)題 。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。 （老師板書(shū)）二、解決問(wèn)題、合作探索1.解決紅點(diǎn)問(wèn)題“平均每天接待多少客戶(hù)？”（1）列出算式，：963 怎樣計(jì)算呢？小組內(nèi)交流。 學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果： 903=30 63=2 30+2=32 963=32（個(gè)） 9個(gè)十除以3得3個(gè)十，6個(gè)一除以3得2個(gè)1，30

4、加2得32，所以963=32（個(gè)）.2.解決紅點(diǎn)問(wèn)題“平均每天簽訂多少萬(wàn)元的合同？”學(xué)生獨(dú)立列式，并思考探索匯報(bào)：你是怎樣想的？ 交流算法： 480是48個(gè)十，484=12,12個(gè)十是120.4804=120（萬(wàn)元）三、 小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。 4、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算963=32（個(gè)） 903=30 63=2 30+2=32 9個(gè)十除以3得3個(gè)十，6個(gè)一除以3得2個(gè)1，,30加2得32，練習(xí)設(shè)計(jì)1. 口算：3505 9909 1206 46024008 3606 2804 49072. 計(jì)算：755 777 2362 3963 6726 998

5、917 45643.自主練習(xí)第1、2題。 教學(xué)反思課時(shí)2備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月 日課 題非整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。 2.鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)方法與手段合作交流、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)： 第3頁(yè)第4題。（口算） 方法：讓學(xué)生交流出。引導(dǎo)學(xué)生討論“做除法時(shí)，應(yīng)注意什么”，讓學(xué)生自己歸納，師生共同整理做除法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。二、 課堂練習(xí)： 1.第4頁(yè)第6題。 方法：讓學(xué)生自己去完成，教師注意對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助。 2.第4頁(yè)第7

6、題。 （1）理解題意：“合算”是什么意思？怎么比較誰(shuí)“合算”？ 3.第4頁(yè)第5題。 （1）怎么列式？ （2）復(fù)習(xí)除式里各部分名稱(chēng)。 4.第九題：理解題意：與第7題一樣。 三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中的作用。 練習(xí)設(shè)計(jì)自主練習(xí)9.10教學(xué)反思課時(shí)3備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月 日課 題商是兩位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算（信息窗2）教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。2.正確判斷商的位數(shù)。 3.能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握商是兩位數(shù)的除法筆算方法，并能正確地判斷出商的位數(shù)教學(xué)方法與手段合作

7、交流、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 口算：147= 505= 4844= 1608=2. 筆算：8547= 4624 = 2、 閱讀信息窗，提問(wèn)題。 出示信息圖，讀圖，提問(wèn)題。 1.平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少?lài)崳?2.裝395千克大棗需要多少個(gè)箱子？ 3、 解決問(wèn)題，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型。 1. 解決問(wèn)題“去年平均每個(gè)葡萄園產(chǎn)葡萄多少?lài)?？?學(xué)生列式，1564= 小組討論一下：和以前的三位數(shù)除以一位數(shù)有什么不同？怎樣算？說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。 集體交流算法。 問(wèn)題：百位上數(shù)是“1”，不夠除，怎么辦？（多看一位。和十位一起除） “3”為什么寫(xiě)在商的十位上？ 列式：15

8、64= 3 3個(gè)十4 156 15個(gè)十 12 3 小結(jié)：你有什么發(fā)現(xiàn)？三位數(shù)除以一位數(shù)，百位不夠除怎么辦？總結(jié)：三位數(shù)除以一位數(shù)，先用百位上的數(shù)除以除數(shù)，如果不夠商1個(gè)百，就用前兩位去除，商要寫(xiě)在十位上。 2.“裝395千克大棗需要多少個(gè)箱子？ （1） 自己嘗試解決 同位交流討論 集體交流 3.小結(jié)：與上冊(cè)學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)有什么不一樣的地方？怎么計(jì)算？三位數(shù)除以一位數(shù)，商什么時(shí)候是三位數(shù)？什么時(shí)候是兩位數(shù)？4、 鞏固練習(xí)。1.列豎式計(jì)算。2177= 4149= 2、判斷： 2.判斷商幾位數(shù)。 自主練習(xí)第3題。3.解決問(wèn)題。 自主練習(xí)第4題。5、 課堂評(píng)價(jià)總結(jié)。 除數(shù)一位看一位， 一位不夠

9、看兩位。 除到哪位看哪位， 除數(shù)當(dāng)姐，余當(dāng)妹。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法計(jì)算1564=39（噸 ） 3 3個(gè)十4 156 15個(gè)十 12 3 答： ：練習(xí)設(shè)計(jì)1.列豎式計(jì)算。2177= 4149= 2、判斷： 2.判斷商幾位數(shù)。 自主練習(xí)第3題。3.解決問(wèn)題。 自主練習(xí)第4題。教學(xué)反思課時(shí)4備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月 日課 題商是兩位數(shù)的三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法。 2.提高解決實(shí)際問(wèn)題能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)方法與手段練習(xí)指導(dǎo)、練習(xí)反饋教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、練習(xí)本 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一.

10、改錯(cuò)復(fù)習(xí)： 火眼金晴判對(duì)錯(cuò) 22 33 31 7 154 8 261 6 195 14 24 18 14 21 15 14 24 6 0 0 9方法：在學(xué)生自主判斷并改正的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生交流出錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了。改正之后，引導(dǎo)學(xué)生討論“做除法時(shí)，應(yīng)注意什么”，讓學(xué)生自己歸納，師生共同整理做除法時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，同時(shí)，點(diǎn)明驗(yàn)算。 1、 課堂練習(xí)： 1. 第6頁(yè)第1題。 方法：讓學(xué)生自己去完成，對(duì)學(xué)困生給予幫助。組織 學(xué)生交流時(shí)，重點(diǎn)交流商的位數(shù)，是怎樣判斷的，引導(dǎo)全 班同學(xué)掌握判斷的方法。 同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在以后計(jì)算的時(shí)候可以先判斷商的位數(shù)，再進(jìn)行筆算。 2. 第7頁(yè)第6題。先判斷商的位數(shù)，并交流

11、方法，再進(jìn)行估算，最后準(zhǔn)確計(jì)算。3. 第7頁(yè)第7題。 在計(jì)算平均每分鐘至少要走多少米才能到達(dá)學(xué)校時(shí)，注意對(duì)解題思路的引導(dǎo)：先算出最近路程，再算平均每分鐘走多少米。 4. 第7頁(yè)第8題。 方法：自己解決，然后交流。5. 第7頁(yè)第9題。 互相提問(wèn)題，解答，做回小老師。6. 第8頁(yè)第10題。完成表格后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：除數(shù)不變，被除數(shù)越大，商就越大。7.第8頁(yè)11題12題，學(xué)生獨(dú)立完成然后交流。3、 評(píng)價(jià)小結(jié) 這節(jié)課有什么收獲？4、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 22 33 31 7 154 8 261 6 195 14 24 18 14 21 15 14 24 6 0 0 9練習(xí)設(shè)計(jì)自主練習(xí)7.8.9教學(xué)反思課時(shí)5

12、備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月 日課 題商中間有0的除法 （信息窗3）教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生提出并解決問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算。2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。3、在探索“三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0”的計(jì)算過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)及合作能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法教學(xué)方法與手段合作探究、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)舊知1、學(xué)生口算，并說(shuō)明理由。02 09 06 08 012 結(jié)合學(xué)生的講解，指出：0在除法計(jì)算中，比較特殊。0除以任何一個(gè)不是

13、0的數(shù)都02、學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。6042 6003 4207 6666 1688 6309 9603 2877 二、引入情景，提出問(wèn)題同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察你都知道了什么？ 能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出的問(wèn)題有：平均每分鐘生產(chǎn)果汁多少瓶？ 平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？三、合作探索、解決問(wèn)題1. 解決問(wèn)題“東方果汁廠(chǎng)平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？”學(xué)生獨(dú)立列出算式，教師板書(shū)：42844284怎樣計(jì)算呢？（1） 估算：估計(jì)一下這題商是多少？說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這么估？（2） 用小棒擺一擺：（3） 筆算：小組合作探索 （4） 交流匯報(bào)：哪一個(gè)小組交流一下你們的做法？學(xué)生在交流時(shí)，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)十位上的2除

14、以4不夠商1，怎么辦？ 學(xué)生在小組合作后，在全班進(jìn)行交流：有分學(xué)具的，有先估算的，有用豎式進(jìn)行計(jì)算的 1 7 1 0 74 4 2 8 4 4 2 84 42 8 2 2 8 0 0 2 8 2 8 對(duì)比豎式寫(xiě)法： 百位上正好除完沒(méi)有余數(shù)，十位上不夠除（不夠商1）的時(shí)候，我們可以直接在十位上商0。小結(jié)：因?yàn)?和任何數(shù)相乘都得0，任何數(shù)減0都得任何數(shù)，所以這一步可以省略。這就是今天我們學(xué)的就是商中間有0的除法。（教師板書(shū)課題）2、解決問(wèn)題“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？”（1）學(xué)生獨(dú)立列算式解決。（2）全班交流，交流時(shí)重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)十位上的0除以2時(shí)該商幾，為什么？總結(jié)：百位上正好除完沒(méi)有余數(shù)，十位上

15、是0的時(shí)候，我們可以直接在十位上商03、 鞏固練習(xí)：1、“自主練習(xí)”題12、“自主練習(xí)”題24、 學(xué)習(xí)總結(jié)：你對(duì)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？還想對(duì)同學(xué)說(shuō)點(diǎn)什么？ 5、 板書(shū)設(shè)計(jì)： 商中間有0的除法 4284=107（瓶） 練習(xí)設(shè)計(jì)1、“自主練習(xí)”題12、“自主練習(xí)”題2教學(xué)反思課時(shí)6備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月 日課 題商末尾有0的除法（信息窗3）教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生探究商末尾有0的除法的算理，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3.讓學(xué)生熟練計(jì)算有余數(shù)的商末尾有0的除法，增加信心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法教學(xué)方法與手段合作交流、討論法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備課件、 教

16、 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)一、引入情景，提出問(wèn)題學(xué)生觀(guān)察情境圖，并結(jié)合情境圖提出問(wèn)題。平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？二、合作探索：解決商末尾有0的除法。 1. 解決問(wèn)題“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒？” （1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并估計(jì)一下商（2）學(xué)生自主探索計(jì)算方法，并在小組內(nèi)交流（3）交流匯報(bào)個(gè)位上的0除以3，商是幾？說(shuō)說(shuō)為什么個(gè)位上要寫(xiě)0？點(diǎn)出本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。小結(jié)：“ 0 3”和“減”的過(guò)程可以省略不寫(xiě)。 豎式計(jì)算時(shí)：一要弄清末尾為什么添上0，二要明白通過(guò)估算可以進(jìn)行判結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。 2. 鞏固計(jì)算方法。 （1） 課件展示圖中兩人在做題。教師引導(dǎo)：讓我們?nèi)タ纯茨莾蓚€(gè)同學(xué)在干什么好嗎？（課件

17、展示兩人在進(jìn)行做題競(jìng)賽） （2）“自主練習(xí)”第4題前三題。 學(xué)生自己做一做。交流答案。說(shuō)說(shuō)個(gè)位上為什么寫(xiě)0。（3）展示圖中同學(xué)做的，為他批改。 3.學(xué)習(xí)驗(yàn)算。 （1）展示另一個(gè)同學(xué)做的（“自主練習(xí)”第6題：改錯(cuò)題） （2）學(xué)生檢查，說(shuō)說(shuō)找到錯(cuò)誤之處，逐一改正。 （3）怎樣才能知道是對(duì)還是錯(cuò)呢？ （4）學(xué)生寫(xiě)出驗(yàn)算過(guò)程，一人板演。 集體交流后讓學(xué)生觀(guān)察這些題目的答案進(jìn)行分類(lèi)（商末尾有0的；沒(méi)有余數(shù)的；有余數(shù)的）（課件根據(jù)學(xué)生回答分組）讓學(xué)生說(shuō)4812個(gè)位上為什么有0。 三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。 1.課件展示圖中一人在看書(shū)。師說(shuō)：讓我們?nèi)タ纯此诳词裁?？課件展示學(xué)生說(shuō)：“我在看故事大王共有356頁(yè)

18、，我4天看完這本書(shū)，你知道我平均每天看多少頁(yè)？ （1）學(xué)生列式計(jì)算。交流。 （2）另一女同學(xué)出來(lái)說(shuō)：“借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁(yè)才能按期歸還？ 小組討論，代表交流。 2.一只小燕子，9天捉了945只害蟲(chóng)喂小鳥(niǎo)。平均每天捉多少只害蟲(chóng)？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。 四、課堂總結(jié)。 今天你學(xué)到了什么知識(shí)？同桌互相說(shuō)說(shuō)再交流。五、教學(xué)設(shè)計(jì)： 4203=練習(xí)設(shè)計(jì)自主練習(xí)4.5.6教學(xué)反思第七課時(shí) 商中間（末尾）有0 的除法練習(xí)1. 直接寫(xiě)出得數(shù)。 3208= 903= 7209= 1802= 4207= 5406= 4505= 2404= 2. 小鳥(niǎo)送信。（判斷商的位數(shù)） 6122 1263 63

19、03 5124 3024 3606 2555 7404 信：商是三位數(shù)的算式 商是兩位數(shù)的算式 3. 計(jì)算： 7567 7402 8124 4.列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 8728 8879 7427 5475 5.數(shù)學(xué)與生活。（解決問(wèn)題） （1） 純牛奶，每箱6盒，共210盒，需要多少個(gè)箱子裝這些牛奶？ （2）我們?nèi)嘧隽?55朵花。每6朵扎一束。最多能扎多少束，還能剩幾朵花？ 6. 選擇正確的答案填在括號(hào)里。 （1）3053的商中間有（ ）個(gè)0。 （1）2 （2）1 （3）0 （2） 要使872（ ）商的中間出現(xiàn)0，應(yīng)填幾 （1）7 （2）8 （3）9 7. 判斷題。 （1）兩位數(shù)除以一位數(shù)商一

20、定是兩位數(shù)。（ ） （2）927=148 （ ） （3） （ ）5=303，（ ）中的數(shù)大于150。（ ） 8. 智慧樂(lè)園。 同學(xué)們?nèi)ヅ郎?，走到山腳下被一條大河擋住了去路。河邊有條小木船，一次只能運(yùn)4人過(guò)去，可是只有老師一人會(huì)劃船。佳佳著急地說(shuō)：“老師，我們159個(gè)人，加上您，共160人。這么小的船，一次才能坐4個(gè)人，這要渡多少次才能把咱們?nèi)慷蛇^(guò)河呀？”同學(xué)們，想一想，至少渡多少次，老師和同學(xué)們才能全部渡過(guò)？ 第八課時(shí) 綜合練習(xí)1、直接寫(xiě)得數(shù)。402= 4004= 4207= 7209= 2005= 5406= 2804= 1809= 0130= 6408=2、估算913 4985 3988

21、 35471594 8069 2985 40783、豎式計(jì)算（帶的要驗(yàn)算）。7868= 4414= 6967= 5055= 6038= 3143= 4、解決生活中的問(wèn)題 1）、一本故事書(shū)共98頁(yè)，明明每天看7頁(yè)，幾天能看完？ 2）、三年級(jí)有150名學(xué)生。每?jī)扇擞靡粡堈n桌，需要多少?gòu)堈n桌？把這些課桌平均放在5間教室里，每間教室放多少?gòu)垼?、一個(gè)三位數(shù)除以一個(gè)一位數(shù)，商可能是（ ）位數(shù)，也可能是（ ）位數(shù)。2、在一道除法算式中，除數(shù)是8，商是25，余數(shù)是2，被除數(shù)是（ ）。3、75的5倍是（ ），75是（ ）的5倍。4、在里填上“”、“”或“”。 2703 900 805 905 1005 100

22、2 2001 20015、最大的三位數(shù)除以7，商是（ ），余數(shù)是（ ）。 (二)、解決生活中的問(wèn)題 1、三年級(jí)175名同學(xué)要去參加夏令營(yíng)，第一輛車(chē)坐了50人，剩下的同學(xué)平均坐在5輛車(chē)上，每輛車(chē)該坐多少人？2、玩具廠(chǎng)生產(chǎn)了986架玩具飛機(jī)，每8架裝成一箱。這些玩具飛機(jī)可以裝多少箱？還剩下幾架？第二單元熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱(chēng)的單元分析一、單元目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】：在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸，初步形成軸對(duì)稱(chēng)圖形的空間觀(guān)念。 【技能目標(biāo)】：在大量的操作、觀(guān)察等具體活動(dòng)中，學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀(guān)念。會(huì)辨認(rèn)對(duì)稱(chēng)圖形；在探求知識(shí)的過(guò)程中，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、合作交流、自主獲取知識(shí)的本領(lǐng)

23、?！厩楦心繕?biāo)】：欣賞、感受對(duì)稱(chēng)美，培養(yǎng)初步的審美素養(yǎng)；感受民風(fēng)民俗等中國(guó)傳統(tǒng)文化。 對(duì)稱(chēng)是自然界中的普遍現(xiàn)象，學(xué)生周?chē)纳钪芯哂袑?duì)稱(chēng)性質(zhì)的物體有許許多多，如某些建筑物、動(dòng)物、植物、藝術(shù)品等，學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象并不陌生。我國(guó)的民風(fēng)、民俗具有濃郁的民族特色，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教材呈現(xiàn)的是在民俗節(jié)慶?；顒?dòng)中拍攝的各種照片，照片內(nèi)容豐富，包括民間建筑、京劇臉譜、剪紙、人體造型等，選取的素材現(xiàn)實(shí)新穎，具有濃厚的民族文化氣息，給人帶來(lái)美的感受，有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。 三、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)對(duì)稱(chēng)圖形的感知和理解。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸，會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸。 課時(shí)9備課教師唐桂芬授課時(shí)間 月

24、日課 題對(duì)稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)在具體情境中，初步認(rèn)識(shí)感知對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形和對(duì)稱(chēng)軸，初步形成軸對(duì)稱(chēng)圖形的空間觀(guān)念。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸，會(huì)畫(huà)對(duì)稱(chēng)軸教學(xué)方法與手段觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、交流討論教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、長(zhǎng)方形、正方形 教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì) 一、自學(xué)質(zhì)疑1.請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一組圖片。（P19的圖） 圖片欣賞完了，這些圖片給你留下了什么印象？2.問(wèn)：為什么這些圖片會(huì)給你留下這么美的印象？二、組內(nèi)交流1.討論這些圖形有什么共同的特點(diǎn)？（小組長(zhǎng)拿出1號(hào)袋，把里面的圖片分給小組里的同學(xué)）學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。2.交流發(fā)現(xiàn)這些圖形有什么特點(diǎn)？怎么發(fā)現(xiàn)的？學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下情況：通過(guò)對(duì)折發(fā)現(xiàn)圖形的兩邊重合

25、在一起了，但是他們不會(huì)用完全重合來(lái)表達(dá)。3.你判斷一下，它是不是對(duì)稱(chēng)圖形？（出示口杯圖）學(xué)生可能會(huì)直接回答不是對(duì)稱(chēng)圖形，因?yàn)榭诒囊贿呌邪眩贿厸](méi)有。折一折，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？4.問(wèn);現(xiàn)在我們把折過(guò)的對(duì)稱(chēng)圖形打開(kāi)，你又有什么新發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能回答：對(duì)稱(chēng)圖形對(duì)折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對(duì)稱(chēng)軸”，一般用點(diǎn)劃線(xiàn)把它畫(huà)出來(lái)。 說(shuō)出折、畫(huà)的過(guò)程及自己小組的發(fā)現(xiàn)，其它小組補(bǔ)充完善。教師板書(shū)學(xué)生交流的成果。如：完全重合、對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)圖形等。四、總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了軸對(duì)稱(chēng)圖形，今天的作業(yè)就是找一找自己家里的軸對(duì)稱(chēng)圖形說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)五、板書(shū)設(shè)計(jì) 對(duì)稱(chēng)像這樣對(duì)折后能夠完全重合的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形。練習(xí)

26、設(shè)計(jì)1. 你能從下面的圖形中找出哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？請(qǐng)按要求完成課本第21頁(yè)自主練習(xí)第1、2題。學(xué)生交流如何判斷。2.驗(yàn)證一下長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓、梯形是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形？（長(zhǎng)方形2條對(duì)稱(chēng)軸，正方形4條對(duì)稱(chēng)軸，平行四邊形2種情況，三角形3種情況）3.請(qǐng)你從上面圖形中選出你最喜歡的一個(gè)圖形，畫(huà)出它的對(duì)稱(chēng)軸，并請(qǐng)你的同位幫你看一下，你畫(huà)的對(duì)嗎？4.自主練習(xí)第3、4題中，選一道題你喜歡的做在書(shū)上。教學(xué)反思第九課時(shí) 綜合練習(xí)一、下面哪些圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，如果是軸對(duì)稱(chēng)圖形請(qǐng)圈出來(lái)。（20分）二、哪兩個(gè)圖形能拼成軸對(duì)稱(chēng)圖形？把它們連起來(lái)。（20分）三、下面的圖案，請(qǐng)?jiān)谳S對(duì)稱(chēng)圖形下面的（ ）里打。（10分） （ ） （