中學高效課堂學習小組量化評價方案

1、.中學高效課堂學習小組量化評價方案（試行）一、評價原則為了有效推進高效課堂教學模式，培養(yǎng)學自主學習意識，提高小組合作交流學習效率，加大課堂學生展示機會及展示面，按照及時性、客觀性、公正性、激勵性、團體性的原則，以學習小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務(wù)必公平、公正、公開， 能正確引導學生積極參與學習活動，激發(fā)學生盡可能地展示自己的才華，開發(fā)他們的潛能，樂意為共同的學習目標而努力，從而培養(yǎng)學生的合作意識，提高合作技能。二、評價范圍：1、檢查完成導學案；2、合作討論； 3 、展示、質(zhì)疑和答疑；4 、檢測與反饋；5、學生考勤和課堂紀律五個方面。三、評價標準：1、檢查完成導學案

2、。（由科任教師負責）教師檢查學生學案完成情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1 分，優(yōu)秀的加2 分，基本達標的不得分。2、合作討論過程。（由科任教師負責）小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學習情況較好的加1 分，優(yōu)秀的加2 分，基本達標的不得分。3、展示、質(zhì)疑和答疑過程。（由科任教師負責）該過程要求小組主動展示，語言得體，儀態(tài)大方。必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，回答基本正確的加1 分，優(yōu)秀的加 2 分，不正確不得分。.搶展內(nèi)容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1 分，優(yōu)秀的加2分，不正確不得分。質(zhì)疑

3、： 在組間展示過程中，學生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時方向基本正確的加 1 分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2 分，不正確不得分。答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1 分，優(yōu)秀的加2 分，不正確不得分。4、檢測與反饋過程。（由科任教師和科代表負責）當堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的，該小組加1 分，優(yōu)秀的加2 分，基本完成的不得分。完成鞏固作業(yè)中，缺交作業(yè)每人次扣該小組1 分5、學生考勤和課堂紀律。（由值日班干部負責）小組有無故遲到、缺席學生每人次扣1 分，無遲到、缺席學生不評價。課堂有玩手機、睡覺等違紀行為的1 人次扣 1 分，無上

4、限；課堂課紀律正常不加分。四、具體操作：1 、科任教師及時將評分填寫到黑板的小評價表中。量化時， 加分減分以加減號（+ 、）和阿拉伯數(shù)字填寫在相應欄目和組別里。如加 1 分，則填寫為 “ +1 ”，減 1 分則填寫為 “ -1 ”；不得分則不填寫。2 、值日班干部將一天的各組評價統(tǒng)計。3 、本評價平時采取積分制，每周統(tǒng)計一次，將一周總分公布在評價匯總表中。下周清零，重新計分。五、獎懲辦法評選“希望小組” 、“優(yōu)秀小組” 、“紅旗小組”等榮譽稱號。1 、班級獎勵：一周內(nèi)小組得分前三名的是“希望小組”。班級進行表彰。.2 、年級獎勵：一個月內(nèi)各班獲得“希望小組”次數(shù)的前三名（分A 、B 組）評為年級“優(yōu)秀小組” ，年級組照相張榜表彰并給一定的物質(zhì)獎勵。3 、學校獎勵：半學期內(nèi)獲得年級“優(yōu)秀小組”次數(shù)的前三名（分A 、B 組）評為學?！凹t旗小組” 。學校對獲得“紅旗小組”的組長及小組內(nèi)的成員在全校家長會上和開學典禮上隆重表彰并組織外出參加多種科技、軍營、愛國基地的參觀學習等等。4、一學期內(nèi)積分排名班級末