國培計劃觀看優(yōu)秀課例展播學習總結(jié)

1、精品好資料學習推薦國培計劃觀看優(yōu)秀課例展播學習總結(jié)何靖通過參加2010年小學語文“國培計劃” 中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓的學習，使我們農(nóng)村小學教師有幸聆聽專家對小學語文教學的理論指導，對當前小學語文課程改革相關(guān)問題的思考，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，以及對地方文化資源的開發(fā)和利用做了深刻的闡述，他們把自己的教育研究成果從宏觀和微觀方面為我們講解了最新的課標發(fā)展動向，解釋了我們農(nóng)村一線小學語文教師在實施新課改過程中存在的問題和困惑。通過與班上的各位優(yōu)秀教師一起交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究，可以說此次培訓受益匪淺。主要體現(xiàn)在以下幾個方面

2、：一、提高教育思想，開闊改革視野。在本次培訓中，每位專家的精彩講座都闡述了他（她）們對小學語文教學的獨特見解，對新課程的各種看法和對語文思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，感覺猶如呼吸到清新的空氣，開闊了視野。二、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學語文的教育教學上，在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。俗話說：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭

3、水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，必須擁有那源源不斷的源頭水，必須要不斷地加強專業(yè)知識的學習。三、注重教學過程，重視教學中的學情分析。以前對學情分析認識得很片面，在進行教學設(shè)計時，只是考慮到學生的認知特點，很少深入學生的實際生活，沒有了解學生的經(jīng)歷、經(jīng)驗、對問題的疑惑、對知識的需求等，使教學活動失去針對性，不能達到預期的教學效果。通過培訓，明白了學生的問題就是教學的核心，不同的教學環(huán)境，不同的教學實踐中的重點、難點是變化的，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和認知規(guī)律進行確定，而不應(yīng)該死搬教參中的內(nèi)容。通過學情分析，可以發(fā)現(xiàn)學生認知層面的具體問題，并準確的分析成因，從而非常有針對性的選擇教學資源，使每一個

4、教學活動都目的明確，最終指導學生解決生活中存在的問題，使他們更好的掌握知識。在進行學情分析時可以采用調(diào)查問卷、談話、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方式，只有了解了學生，才能更好的為學生服務(wù)，才能減少教學的盲目性，使教學有的放矢。四、結(jié)合教學實際，很好的開發(fā)和利用教學資源。在多年的教學中，曾有學生向我反映，學習枯燥乏味?？嗨稼は氩琶靼祝覀兊慕虒W之所以沒有吸引學生，主要是沒有很好的開發(fā)和利用好教學資源，沒有很好的將語文教學與我們的生活實際緊密的聯(lián)系起來。要合理的開發(fā)和利用教學資源，就要達到物盡其用、人盡其能的目標，因此思路一定要放開，方法一定要靈活。例如，多媒體的使用就可以很好的調(diào)動學生學習的積極性。多媒體課件直觀

5、形象，新穎生動，能夠直接刺激學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣。例如：在學習觀潮一文時，可以先出示錢塘江大潮潮來時雄偉壯觀的景象，這樣既吸引了學生的注意力，又為學生學習下文作好鋪墊，從而達到學習的效果。五、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師成長必須進行有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，有效縮短成長周期。此次培訓我覺得收獲最大的就是課例研究活動。培訓過程中，每一位老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例跟進，一次次的課后交流，讓我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。在課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。這次培訓雖然很短暫，但卻是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造。我將帶著收獲