2020初二數(shù)學上冊教學計劃

1、2020 初二數(shù)學上冊教學計劃初二已經(jīng)開學了，來看看初二的數(shù)學老師是如何制定教學計劃的。下面是收集整理的初二數(shù)學上冊教學計劃，歡迎閱讀。初二數(shù)學上冊教學計劃篇一一、指導思想堅持教育科學的發(fā)展觀， 積極貫徹執(zhí)行教育局和學校提出的具體目標和要求 ,全面貫徹落實教育方針，以學生為本，以學生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹和落實素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂。配合學校達成 安全校園 和家長滿意學校 的辦學愿望。積極深入探索 分組合作 學習方式，關(guān)愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學， 使學生學習現(xiàn)代科技所必需的數(shù)學基本知識和基本技能 ;努力

2、培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、教材分析本學期的教學內(nèi)容共計五章：第十二章 數(shù)的開方由平方根和立方根開始，進而學習實數(shù)的相關(guān)知識。第十三章 整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個基本的運算， 主要培養(yǎng)和提高學生的運算能力。第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用，以培養(yǎng)學生的形象思維、模型的建立為主。第十五章平移與旋轉(zhuǎn)主要介紹了圖形的基本變換，讓學生在實際操作中探索總結(jié)規(guī)律。第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類特殊的平行四邊形，使學生對幾何學有了初步的認識。三、教學目標落實通過三維目標 (知識

3、與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題 )目標、情感與態(tài)度目標 )的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。四、教學常規(guī)落實嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度， 不遲到早退， 積極參加各項活動及學習，團結(jié)協(xié)作。精心備課，備教材備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時對學生的作業(yè)批改

4、及時、有效，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋， 針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的指導 . 積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關(guān)。五、深入業(yè)務學習認真學習業(yè)務理論， 并做好一周一次的業(yè)務筆記， 提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務知識;積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點， 做到有的放矢，進一步提高自己。充分備好每個教案，做到備學生，備

5、教材，每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。六、將 多媒體 滲透于教學充分利用課件，提高課堂效率，突破教學難點。使教學清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用， 使學生積極參與， 給學生提供展示自我的平臺，使不同層次學生都得到提高。七、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：1、認真學習教育教學理論，結(jié)合落實課標理念。將 合作分組教學 的課堂教學模式滲透于教學。讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。 改進教學方法， 充分

6、利用多媒體， 掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學， 力求課堂教學的多樣化、 生活化和開放化，師生互動、生生互動，構(gòu)建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新教育理念，關(guān)心愛護學生，公平對待學生。2、培養(yǎng)學生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史，數(shù)學趣題，補充數(shù)學相應課外思考題，擴充資源，通過各種途徑培養(yǎng)學生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，促進學習興趣與良好習慣培養(yǎng)。3、創(chuàng)設和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，

7、讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。4、關(guān)注學生情感態(tài)度、學習方法、目標實施。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，通過變式訓練，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力。 充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念 ;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練。提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。5、做好課題研究。促進學生自主、合作，探究學習，把學生帶入研究學習中，學會探究，合

8、作，自主學習，拓展學生的知識面，培養(yǎng)興趣，提高能力。開展豐富多彩的課外活動， 開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)學生探究合作能力，師生共同提高。6、實行分層教學。關(guān)注各類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識，提升每一個學生的能力。初二數(shù)學上冊教學計劃篇二一、學生基本情況分析本期所任八年級 (3)班的數(shù)學科教學，從上學年期末考試的總體來看，這個班學生的學習成績在前面的基礎(chǔ)上都有所進步。但在學生所學知識的掌握程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，

9、而對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握， 成績較差。八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞， 直接影響到將來是否能升學。根據(jù)上學年學生學習的分析情況來看，有部分學生基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力， 進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注重教學方法，培養(yǎng)能力。二、教材分析本學期教學內(nèi)容，共計五章：第十一章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件， 利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì)。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā)，

10、比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。第十二章 軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察， 從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征 ;逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，進一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十三章 本章主要學習平方根與立方根以及實數(shù)的有關(guān)概念和運算。這一章是學生在初中學習過程中的一個里程碑， 他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域， 認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍， 讓學生進一步深化對數(shù)的認識，擴大學生的數(shù)學視野與界限。第十四章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一

11、種函數(shù) -一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)， 利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題 ;并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組)、一次不等式的聯(lián)系等。第十五章本章主要內(nèi)容是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景-使學生經(jīng)歷實際問題 符號化 的過程，發(fā)展符號感 ;有關(guān)運算法則的探索過程 -為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、 類比等活動 ;對算理的理解和基本運算技能的掌握-設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。三、教學

12、目標在知識與技能上， 通過對三角形全等的學習， 能利用全等三角形解決實際問題， 讓學生能把所學的軸對稱知識應用到實際生活中，學習平方根與立方根以及實數(shù)的相關(guān)知識，初步理解函數(shù)的定義， 掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，使學生會進行整式的乘除法運算及因式分解。通過本學期的學習，學生在數(shù)學的認識與理解上要再上一個臺階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐，又反作用于實踐， 認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學生實事求是、 嚴肅認真的學習態(tài)度，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現(xiàn)快

13、樂，感受學習的快樂。在過程與方法上，通過學生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系， 讓學生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，從而達到深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力， 提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數(shù)學上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素，全面提高學生素質(zhì)。四、教學措施1、加強學生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。共 2 頁，當前第 1 頁 123、教學中抓住關(guān)鍵、分散

14、難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。4、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。5、認真研讀教材，不斷改進教學方法，提高教學水平及自身業(yè)務素養(yǎng)。6、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。五、教學進度表周次 教學內(nèi)容課時 備 注一 11.1全等三角形 ;11.2 全等三角形的判定 1+4二 11.2全等三角形的判定11.3 角平分線的性質(zhì) 3+2三 活動，小結(jié)，單元測驗3四 12.1 軸對稱 5五 12.2 作軸對稱圖形5六 國慶長假國慶放假七 12.3 等腰三角形 5八 活動，小結(jié)，單元測驗3九 13.1 平方根 ;13.2 立方根 3+2十 13.3 實數(shù) ; 活

15、動，小結(jié)，單元測驗2+3十一14.1變量與函數(shù) 5十二14.2一次函數(shù) 5十三14.3用函數(shù)觀點看方程 (組)與不等式 ;14.4 課題學習 選擇方案 3+2十四活動，小結(jié)，單元測驗 3十五 15.1 整式的乘法5十六 15.2 乘法公式 ;15.3 整式的除法3+2十七 15.4 因式分解5十八 活動，小結(jié)，單元測驗3十九 期末復習5二十 期末復習考試初二數(shù)學上冊教學計劃篇三一.指導思想通過數(shù)學課的教學， 使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能 ;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、學情分析八年級是初中學習過程

16、中的關(guān)鍵時期， 學生基礎(chǔ)的好壞， 直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。三、教材分析第十一章 一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)一次函數(shù)。 了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法， 并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中，通過體現(xiàn) 問題情境建立數(shù)學模型 概念、規(guī)律、應用與拓展 的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題 ;同時在教學

17、順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。 教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程 (組)、一次不等式的聯(lián)系等。第十二章 數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息， 本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學生運用身邊熟悉的事物， 從多種角度對大數(shù)進行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進行展示，以盡可能的獲取有用的信息。教材安排了扇形統(tǒng)計圖、條形圖、折線圖、直方圖等的認識與制作，不同的統(tǒng)計圖表的選擇等內(nèi)容。第十三章 全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方

18、法及直角三角形全等的特殊條件。 更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解， 學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上， 從幾個基本事實出發(fā)， 比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)， 探索三角形全等的條件。第十四章軸對稱立足于生活經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始， 從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征 ; 通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景使學生經(jīng)歷實際問題符號化 的過程，發(fā)展符號感 ;有關(guān)運算法則的探索過程為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動 ;對算理的理解和基本運算技能的掌握設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。四、教學措施1、課堂內(nèi)講授與練習相結(jié)合，及時根據(jù)反饋信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學效果。3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生能力上下功夫。4、不斷改進教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。日期 類別 主題12-09-03 教案 八年級上學期數(shù)學教學工作計劃12-08-31 教案 20xx-20xx年八年級上數(shù)學教學工作計劃09-10-16 教案 20xx-20xx學年度第一學期初二數(shù)學教學計劃09-