2019最新人音版音樂二上《小麻雀》教案

1、2019 最新人音版音樂二上小麻雀教案教學目標：1、指導學生感受三拍子歌曲的特點；2、培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識；3、繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛小動物的教育。教學重、難點：1、學會歌曲小麻雀 ,做到有表情的演唱；2、創(chuàng)編新歌詞 ,準確掌握歌曲的節(jié)拍。教學準備： 鋼琴、多媒體、課件。教學過程：一、組織教學1、師生演唱問好；2、課件導入：師：小朋友們看看 ,今天老師要帶大家去哪里??？（出示課件 ,歡迎來到大森林）師：森林里有哪些動物呢？你能模仿他們的聲音或者動作么？生：、師：這么多動物?。∧敲磿w的動物有哪些呢？生：、師：這么多可愛的動物朋友們,我們應該怎么對待他們呢？（課件：愛護動物）二、學唱新課

2、1、初次聆聽1 / 3師：在大森林里看見那么多動物,你們開心么？師：有一只小動物他看見我們這么小朋友也非常的開心 ,開心的唱起來 ,我們來聽聽看他是誰！（音頻播放歌曲小麻雀）2、聽內(nèi)容師：這是一只怎樣的小麻雀呢？生：活潑、快樂、有禮貌、3、感受 3/4 拍節(jié)奏師：這是一首幾拍子的歌曲??？生： 3/4 拍師：還記得 3/4 拍的節(jié)奏是怎么打的么？（師示范 ,學生跟著一起做 ,第一拍拍手 ,后兩拍拍腿）師：現(xiàn)在讓我們一起打著拍子把歌詞按節(jié)奏有感情的念一念吧！4、輕聲跟唱師：請同學們打著拍子為歌曲伴奏,可以輕聲跟唱。5、跟琴學唱6、音樂記號師：你在歌曲中發(fā)現(xiàn)了哪些音樂記號？A、休止符師：休止符表示休

3、息停止的意思,看看老師是怎么處理這個休止符的。（休止符把手攤開）師：你們發(fā)現(xiàn)了么？可以跟老師一起來試一次么？B、連音線師：連音線要唱的連貫 ,圓滑 ,像這樣。（教師示范第一句）7、完整跟唱 ,難點句多唱8、表演師：小麻雀這么可愛 ,你能在歌曲休止符的地方加上小麻雀可愛的動作么？（師根據(jù)歌詞引導學生做動作）師：讓我們把動作加進歌曲中 ,邊唱邊表演 ,要注意休止符地方的動作要加整齊哦！9、跟音頻伴奏表演三、課堂實踐師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小麻雀唱的非常開心 ,投入 ,老師忍不住要請他們上臺來為我們表演一下了。（請幾位表現(xiàn)好的小朋友上臺表演）師：剛才老師請上來的小朋友表現(xiàn)的那么好 ,下面有沒有其他小朋

4、友也想做快樂的小麻雀 ,上臺來表演一下呢？（鼓勵其他小朋友積極上臺表演）2 / 3四、創(chuàng)編歌詞師：看見小朋友們這么高興的跟小麻雀一起唱歌 ,小花貓也想一起唱了 ,同學們歡迎么？（出示第二段歌詞 ,小花貓 ,請小朋友們在空白處填歌詞）師：讓我們也跟小花貓一起來唱唱吧 ,也可以在休止符處加上小花貓的動作。師：小朋友們表現(xiàn)的真好。有沒有小朋友還想邀請其他小動物來跟我們一起唱歌呢？師：那么現(xiàn)在請同學們分組討論,邀請自己喜歡的小動物一起來唱歌吧,也要跟自己邀請來的小動物一起表演哦！五、小結師：今天我們?nèi)ゴ笊掷锖煤玫墓淞艘蝗?,小朋友們都開心么？那么我們回去以后啊也要像現(xiàn)在一樣跟動物們做朋友 ,要關心愛護它們 ,好么。教學反思小麻雀這節(jié)課在教唱新歌前我首先讓學生欣賞,以聽領先。重 “聽 ”的教學 ,強化 “聽 ”的功能 ,為下一步學好歌曲作好輔墊,使學生在無意中學會傾聽。在真正要學習這首歌曲前,我通過指導學生欣賞 ,誘發(fā)學生聯(lián)想 ,從而對歌曲的情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)的內(nèi)容等有初步了解,同時旋律、節(jié)奏 ,在學生腦中有一定印象,起到了熟悉旋律等作用。整節(jié)課下來 ,基本按照教學目標完成了教學內(nèi)容,學生能完整演唱小麻雀并通過動作感受小麻雀生動的形象。但并沒有很好的達到表演唱的效果。這個問題,其實一直在困擾著我。我想 ,問題肯定是出自老師的教學設計及安排。音樂課應該是活潑、