精選】教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)模板錦集六篇.doc

1、【精選】教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)模板錦集六篇教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇1*學(xué)年第一學(xué)期總的感覺非常忙，因?yàn)殡S著硅湖大學(xué)迎來20xx級(jí)新生，硅湖大學(xué)同時(shí)有三屆學(xué)生，達(dá)到二千五百多人的規(guī)模，所以教務(wù)工作也隨之增加。我在暑期七月中旬開始至八月底一直為專轉(zhuǎn)本忙碌，首先接收各專轉(zhuǎn)本學(xué)校送來的成績(jī)，不斷回答考生來電詢問，接著不斷發(fā)放錄取通知書、高校專轉(zhuǎn)本學(xué)生報(bào)名表，接待學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。八月份開始著手*學(xué)年第二學(xué)期*級(jí)、*級(jí)全部學(xué)生成績(jī)匯總、合并，按學(xué)籍管理規(guī)定篩選出*級(jí)、*級(jí)各門課程補(bǔ)考名單，分別按課程打印，并將各班補(bǔ)考名單匯總，打印班級(jí)補(bǔ)考名單。（*學(xué)年第二學(xué)期*級(jí)、*補(bǔ)考名單）接著從1*學(xué)年第一學(xué)期1*級(jí)成績(jī)總表中

2、篩選第二次重修名單，分別按課程、班級(jí)打印，并按學(xué)院匯總。（*級(jí)第二次重修*學(xué)年第一學(xué)期課程）從2*學(xué)年第一學(xué)期*級(jí)成績(jī)總表中篩選重修名單，分別按課程、班級(jí)打印，并按學(xué)院匯總。（1*級(jí)重修*學(xué)年第一學(xué)期課程）從2*學(xué)年第一學(xué)期2*級(jí)成績(jī)總表中篩選重修名單，分別按課程、班級(jí)打印，并按學(xué)院匯總。（*級(jí)重修*學(xué)年第一學(xué)期課程）隨著開學(xué)，編制硅湖大學(xué)補(bǔ)考證打印程序，并將*級(jí)*0級(jí)所有補(bǔ)考名單數(shù)據(jù)庫(kù)中加入補(bǔ)考時(shí)間、地點(diǎn)，接著按班級(jí)打印*級(jí)、2*級(jí)全部課程補(bǔ)考證，并按學(xué)院發(fā)放到教學(xué)秘書手中。（打印發(fā)放補(bǔ)考證）匯總、核對(duì)*學(xué)年第一學(xué)期硅湖大學(xué)*級(jí)及*級(jí)學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)匯總表。按照教研室課程表，分別打印*級(jí)、*9級(jí)

3、各任課教師上課的學(xué)生名單，印刷、裝訂硅湖大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)記載薄，并按教研室發(fā)放到教師手中，保證了任課教師在開學(xué)第一節(jié)課有學(xué)生的名單。（記分冊(cè)學(xué)生名單）新生名單核對(duì)；編制新生學(xué)號(hào)；編制新生學(xué)生證編號(hào)；編制學(xué)生班級(jí)。依照新生教研室課表，按任課教師上課的學(xué)生名單，繪制并打印全部新生上課名單，并與成績(jī)記載薄一起發(fā)放到教研室。組織通過江蘇高等?？茖W(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試的學(xué)生及20xx級(jí)外語(yǔ)學(xué)院學(xué)生報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，并且匯制輸入計(jì)算機(jī)，上報(bào)到江南大學(xué)。由于新生學(xué)生證印制比較遲，所以新生學(xué)生證直到10月份發(fā)放，與其同時(shí)讓學(xué)生填寫的還有硅湖大學(xué)學(xué)生學(xué)籍登記卡、各班學(xué)號(hào)，并且寫了詳細(xì)填寫說明。接著新生學(xué)生證注

4、冊(cè)、編號(hào)打印、加蓋鋼印等。為配合人事處下發(fā)教師教學(xué)情況記錄本，又再一次將全校2500多人按課程分別打印、編排1999級(jí)、20xx級(jí)、20xx級(jí)全體學(xué)生上課名單。與記錄本一起發(fā)放到學(xué)院。接教育廳及江南大學(xué)通知，轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于核對(duì)、填寫20xx級(jí)學(xué)歷證書電子注冊(cè)上報(bào)信息的通知，分別打印各班名單及制作各班電子軟盤，各班核實(shí)之后，匯總與數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)，并輸入每位學(xué)生準(zhǔn)考證號(hào)、所在高考錄檢表頁(yè)碼、行號(hào)。由于公選課提前考查，所以打印各課程名單并制作軟盤發(fā)放到任課教師手中。由于大三學(xué)生畢業(yè)及接江南大學(xué)要求，發(fā)關(guān)于99級(jí)學(xué)生填寫、核對(duì)預(yù)計(jì)畢業(yè)生上報(bào)信息通知，打印名冊(cè)及制作各班級(jí)電子軟盤，發(fā)放于各學(xué)院核對(duì)。在這一學(xué)期中不斷

5、辦理補(bǔ)辦的學(xué)生證、學(xué)籍證明、休學(xué)、停學(xué)等手續(xù)。總之在這個(gè)學(xué)期中事情非常繁忙，有時(shí)還利用晚上時(shí)間完成白天未完成的事情。在下個(gè)學(xué)期我更要努力工作，工作中要細(xì)心、耐心，為硅湖多做貢獻(xiàn)！教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇2本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：1、熱愛并忠誠(chéng)于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校

6、的規(guī)章制度。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上

7、老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。4、 在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持“以學(xué)為主 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。5、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)

8、過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到

9、自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加?？傊逃ぷ?，是一份常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時(shí)我也收獲了充實(shí)與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能

10、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇3所謂的學(xué)困生只是我們用我們的標(biāo)準(zhǔn)人為賦予他們的稱謂，人為的給予了甄別，在孩子的世界里本來他們都是平等的，都是一樣的，后來漸漸被我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所同化，進(jìn)而形成了不平等，有了差異，對(duì)這部分學(xué)生來講，甚至一生都有著深遠(yuǎn)的影響是有幸還是不幸？每一位教育工作者值都得思考呀！對(duì)于學(xué)生本人，對(duì)于父母，對(duì)于老師能學(xué)習(xí)好是再好不過的，但這絕不是評(píng)判一個(gè)人的成與敗標(biāo)準(zhǔn)。作為一線的教師應(yīng)該更清楚，同一屆的學(xué)生中，在小學(xué)在中學(xué)那些我們認(rèn)為是學(xué)困生的，長(zhǎng)大以后，他們生活得反而比學(xué)習(xí)很好的好得多，甚至比一些考上名牌大學(xué)的還要強(qiáng)，他們?yōu)槿颂幨履芰?/p>

11、，社會(huì)適應(yīng)能力，生活能力，卻非那些“書呆子”所能比的。這樣的案例數(shù)不勝數(shù)吧，所以人生的意義并非只要學(xué)習(xí)好，讀書也并不是萬能的。許多老師把精力和時(shí)間用在了學(xué)困生上，精疲力盡卻收效甚微，于是開始懷疑自己的教育能力，學(xué)生在強(qiáng)迫下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，以致談學(xué)色變，厭學(xué)、懼學(xué)油然而生，在經(jīng)歷了若干的挫敗后，也喪失了自信。老師的信心，學(xué)生的信心由此喪失殆盡。實(shí)際上如果把這些學(xué)生交給專家也未必就取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，“以己之短，攻人所長(zhǎng)”如何不敗。羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。具體可表述為以下幾點(diǎn)：1、給學(xué)生以“肯定”的榜樣。榜樣是一把尺子，一盞明燈，它的力量是無窮

12、的。常言道：喊破嗓子，不如做出樣子。在班上樹立起先進(jìn)典型形象，以好學(xué)生為楷模，讓學(xué)困生對(duì)照自身，找出差距，明確奮斗目標(biāo)。將心比心推己及人，讓學(xué)生在比較中進(jìn)行鑒別，在鑒別中識(shí)別真善美與假惡丑，從而使他們?cè)诖笫谴蠓敲媲胺词∽约骸Ｎ覀兊慕逃庞辛α?，才有說服力，才能收到預(yù)期的效果。2、細(xì)察和及時(shí)捕捉他們的“閃光點(diǎn)”。有一位哲人說過，人類本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被肯定。所以在平時(shí)的生活中，我們要深入細(xì)致地進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，哪怕是一丁點(diǎn)兒，也要用肯定激勵(lì)的語(yǔ)言強(qiáng)化、擴(kuò)大其“閃光”的行為。如對(duì)他說，“我覺得你在進(jìn)步”、“你很聰明”、“你在某某方面還真了不起”“你有這方面的才華”啟發(fā)他們

13、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)的積極性，最終擠掉其不良行為。并使他們意識(shí)到進(jìn)步是主觀認(rèn)識(shí)的改變和發(fā)奮努力的結(jié)果，而非偶然發(fā)生或外部條件的變化造成的。3、激勵(lì)學(xué)困生自尊感和自信心。我們應(yīng)當(dāng)象蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基那樣“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來走路”，堂堂正正做人，克服其低人一等、行為偏差、自暴自棄等自卑心理，樹立起自信、自立、自強(qiáng)的心理態(tài)勢(shì)，讓他們?cè)诒粍e人接受、理解、尊重的基礎(chǔ)上，接受自己，在細(xì)微的進(jìn)步中感到自身存在的價(jià)值?！皵?shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)”，學(xué)困生批評(píng)的話聽得多了，一句表?yè)P(yáng)很可能喚起他長(zhǎng)眠于心中的熱情。這樣就會(huì)不斷地激發(fā)他們進(jìn)步的心理動(dòng)力。和缺點(diǎn)一樣每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，或多或少，或此或彼，有與生

14、俱來，有后天而成。若“以己之長(zhǎng)，攻人之短”何如？避短揚(yáng)長(zhǎng)，也許會(huì)打破學(xué)困生教育的魔咒，也許學(xué)困生教育會(huì)別開洞天！教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇4教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的核心。教學(xué)常規(guī)的有效管理，是構(gòu)建學(xué)校正常的教學(xué)秩序，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的保證，也是新課程改革得以深入有效開展的基礎(chǔ)和要求。在校長(zhǎng)室直接指導(dǎo)和支持下，教務(wù)處一直把教學(xué)常規(guī)管理作為一項(xiàng)重要的工作。從學(xué)期初，教務(wù)處根據(jù)省市縣有關(guān)教學(xué)常規(guī)管理的精神，對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了明確的強(qiáng)調(diào)和布置，注重過程管理，做了大量工作。現(xiàn)總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范化、制度化。1、逐步完善學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度，教師工作分工明確，職責(zé)到位。期初學(xué)校工作計(jì)劃重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)

15、常規(guī)工作內(nèi)容，并制定東山三中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，出臺(tái)獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)業(yè)績(jī)顯著、表現(xiàn)突出教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成良好的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。同時(shí)建立行政值班制度，為學(xué)校的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供切實(shí)保證。2、在教師的日常教學(xué)管理方面，學(xué)校形成有特色的教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施辦法，每學(xué)期由教務(wù)處牽頭，采用隨堂聽課、參加學(xué)科教研、開展沙龍、校內(nèi)定期與不定期常規(guī)檢查等多種形式，分期中、期末進(jìn)行若干次檢查，注意教師常規(guī)工作的跟蹤督促。通過檢查進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)工作行為，對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)反思、作業(yè)批改及聽課筆記情況逐一檢查登記，并作為學(xué)年評(píng)優(yōu)評(píng)先的參照依據(jù)。3、能夠堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控，成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，嚴(yán)把

16、質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處多次教研組長(zhǎng)等學(xué)校骨干對(duì)薄弱學(xué)科、教學(xué)學(xué)科差距較大薄弱班級(jí)進(jìn)課堂聽課、調(diào)研、學(xué)生訪談等，深入了解和分析原因，及時(shí)幫助解決，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。4、建立和完善教師個(gè)人檔案量化考評(píng)檔案，及時(shí)記錄教師教學(xué)工作完成情況，期末擬定將教案本，集體備課本，學(xué)科成績(jī)登記表，教學(xué)手記，聽課筆記等進(jìn)行個(gè)人歸檔，為以后“量化考核，評(píng)先評(píng)優(yōu)”提供依據(jù)。二、教學(xué)常規(guī)檢查情況不容樂觀，管理工作不可松懈。我校對(duì)檢查情況進(jìn)行了詳實(shí)的記錄和統(tǒng)計(jì)，并對(duì)教師的常規(guī)工作完成進(jìn)行比較。發(fā)現(xiàn)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)的完成很不平衡。好的做法有：1、大部分老師按照要求認(rèn)真、扎實(shí)完成常規(guī)工作，教案設(shè)計(jì)和編寫按照規(guī)范詳細(xì)、具體。2、部

17、分新教師主動(dòng)聽課，聽課筆記次數(shù)較多，又能做好詳細(xì)的評(píng)課過程記錄。3、作業(yè)按質(zhì)按量布置，批改認(rèn)真。4、有的老師除了教務(wù)處明確的內(nèi)容外，還展示了一些具有創(chuàng)造性的教學(xué)成果。但是，我們看到存在的一些問題：1、部分教師工作自覺性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較薄弱，未能自覺將要我做內(nèi)化為我要做。依然墨守成規(guī)，照搬老師爺?shù)囊惶祝瑧{經(jīng)驗(yàn)走老路。一些教師教學(xué)理念落后，毫無創(chuàng)新，沒能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，上課平淡乏味。教學(xué)理念不更新，教學(xué)方法不改進(jìn)，教學(xué)水平依然停滯不前或提高緩慢、影響教學(xué)質(zhì)量的提高。2、部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，應(yīng)付了事，馬馬虎虎，教學(xué)計(jì)劃過于簡(jiǎn)單，有的備課不充分、教案設(shè)計(jì)沒有按照要求，不規(guī)范，不能很好地發(fā)揮課堂45分鐘

18、的效益，教學(xué)效果較差，授課照本宣科，組織教學(xué)差；有的教師以講為主，學(xué)生訓(xùn)練少。3、個(gè)別教師布置沒有按時(shí)按量，作業(yè)量少，作業(yè)批改馬虎應(yīng)付，如學(xué)生作文中錯(cuò)別字沒糾正、數(shù)學(xué)題錯(cuò)批對(duì)，有的未注明批改日期等等。4、存在部分教師聽課量不夠，聽課評(píng)議體現(xiàn)少，以及教學(xué)反思過于簡(jiǎn)單等問題。三、下階段的工作思路：1、樹立質(zhì)量意識(shí)，努力加強(qiáng)教研與教改工作。在我校師資隊(duì)伍中，年輕教師居多，教學(xué)水平高的骨干教師偏少。因此，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高我校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過常規(guī)檢查，在一定意義上也促進(jìn)教學(xué)和新課程改革工作。教師的積極性得到鞭策，參加教研教改的熱情受到一定激發(fā)，對(duì)推動(dòng)我校教育教學(xué)的健康有序地開展

19、以及新課程改革的順利實(shí)施起著極大作用。下階段主要通過創(chuàng)設(shè)各種教研教改平臺(tái)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。并繼續(xù)深入開展師德教育，繼續(xù)完善教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度，強(qiáng)化骨干教師培養(yǎng)，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，逐步形成有利于提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、教育理念新的教師隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)提升我校教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。2、強(qiáng)化管理意識(shí)，健全評(píng)估機(jī)制，促使教學(xué)常規(guī)管理工作制度化。堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量”，進(jìn)一步強(qiáng)化管理意識(shí)，把教學(xué)常規(guī)管理納入學(xué)校工作計(jì)劃，不同程度地開展工作，加強(qiáng)過程性跟蹤和檢查力度，并形成一套比較科學(xué)、規(guī)范、有效的管理機(jī)制。對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)還須不斷摸索

20、，學(xué)校將努力不斷修訂完善教師的業(yè)績(jī)考核辦法以及教師職稱評(píng)審辦法，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制。3、加強(qiáng)聽課和規(guī)范學(xué)生作業(yè)布置與批改，作業(yè)要精選精練，并認(rèn)真進(jìn)行批改與反饋，杜絕無作業(yè)無批改現(xiàn)象。作業(yè)批改檢查進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生各科作業(yè)的格式和老師的批閱，要求做到練習(xí)卷有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)，切實(shí)提高各科練習(xí)的綜合利用效率。4、對(duì)未能完成工作或效果較差的教師采取切實(shí)有效的措施，形成校內(nèi)通報(bào)制度，記入檔案,沒有完成常規(guī)工作的老師一律取消學(xué)期評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。使他們警醒，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身存在的問題與不足，化壓力為動(dòng)力，形成有效的約束力。教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇5時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)年度的工作結(jié)束了

21、，回顧本年度的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現(xiàn)在做以下總結(jié)：一、思想方面工作以來我在思想上積極要求進(jìn)步，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；為人師表，有奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)工作工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)。爭(zhēng)取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo)。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我加大備課的容量，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量。首先，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn)，讓新課程也走進(jìn)我的課堂；虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課，學(xué)校有講課活

22、動(dòng)積極參加，生怕漏聽了任何一節(jié)課。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課。就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導(dǎo)入自主嘗試歸納總結(jié)練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力，學(xué)生上微機(jī)課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對(duì)于語(yǔ)文數(shù)學(xué)來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認(rèn)為是連專科都不算的“二課”，但

23、是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力，我們一定會(huì)讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。三、第二課堂、信息技術(shù)興趣組教學(xué)工作本學(xué)年認(rèn)真開展了信息技術(shù)興趣小組活動(dòng)。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生組建成一個(gè)信息技術(shù)興趣小組，利用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間對(duì)其進(jìn)行信息技術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)。通過這樣的訓(xùn)練，我校學(xué)生參加全國(guó)兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽取得了不錯(cuò)的成績(jī)。根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，力求把學(xué)生教懂教會(huì)。一學(xué)年下來，學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高。四、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與制作由于時(shí)間關(guān)系，目前大多數(shù)教師單獨(dú)制作多媒體課件還有一定難度，因此各學(xué)科活動(dòng)所需的課件都需要我

24、來幫忙制作。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材，需要不斷地與教師進(jìn)行交流，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件。對(duì)于部分能獨(dú)立制作課件的教師我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo)，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們修改自己的課件，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習(xí)慣。五、努力的方向反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現(xiàn)了一些倦怠。2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，有更大的進(jìn)步。教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 篇6首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)讓我向大家匯報(bào)一年來所思所想、所作所為。下面就從三個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勔荒陙肀救嗽诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)情況。一、思想政治方面本人熱愛黨，熱愛人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)：能服從學(xué)校的